創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合的問(wèn)題研究

李程程

摘 要 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是近幾年來(lái)新興的一種將教育與就業(yè)結(jié)合起來(lái)的新興教育模式，在對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)也解決了就業(yè)問(wèn)題，做到既傳授了知識(shí)又培養(yǎng)了能力，集智育、德育以及能力為一體的教育在近幾年來(lái)被廣泛應(yīng)用，這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最基本的宗旨。本文把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合，把專業(yè)技能的傳授和思想道德的教育相統(tǒng)一，堅(jiān)定立德樹人的教育根本任務(wù)，將育人重任貫穿于教育過(guò)程的始終，以一種新的思維方式將思想政治教育與創(chuàng)新教育相融合。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 思想政治

中圖分類號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.046

Abstract Innovation and entrepreneurship education is a new education mode which combines education and employment in recent years. It not only imparts knowledge but also cultivates ability. The education integrating intellectual education， moral education and ability has been widely used in recent years， which is also the basic purpose of innovation and entrepreneurship education. This paper integrates innovation and entrepreneurship education with ideological and political education， unifies the teaching of professional skills and ideological and moral education， firmly establishes the fundamental task of moral education， penetrates the important task of educating people throughout the educational process， and integrates ideological and political education with innovative education in a new way of thinking.

Keywords innovation; entrepreneurship; ideological and political

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種職業(yè)教育，它最突出的特征在于培養(yǎng)實(shí)用性人才。它在西方發(fā)達(dá)國(guó)家首先興起，在我國(guó)起步較晚，于20世紀(jì)90年代末在部分高校進(jìn)行試點(diǎn)，取得了初步成效。2012年8月，教育有關(guān)部門下發(fā)通知，明確提出要在普通高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育課程，提出與以往不同的課程內(nèi)容，一方面為國(guó)家緩解就業(yè)壓力提供切實(shí)可行的辦法，另一方面也為大學(xué)生就業(yè)迷茫、困難提供了路徑，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生個(gè)人而言都是有利無(wú)害的良方。自此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)被廣泛開展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展活動(dòng)方式多樣。在清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;在部分學(xué)校新增就業(yè)指導(dǎo)課程或者發(fā)放就業(yè)指南，幫助學(xué)生消除關(guān)于就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的憂慮，減少學(xué)生在擇業(yè)時(shí)的迷茫;在校區(qū)內(nèi)創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)，另一方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)際操練;成立專門的創(chuàng)業(yè)組織，規(guī)范學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行為;培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才，格外關(guān)注有創(chuàng)業(yè)動(dòng)向的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行專門化指導(dǎo)，因材施教;完善創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)課程體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo);量身定制學(xué)習(xí)、管理及培育方案，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)和能力。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合的必然趨勢(shì)

2.1 思想教育是基礎(chǔ)

教書育人，育人是基礎(chǔ)，育人是精髓，這是思想政治教育的本質(zhì)所在。一個(gè)德才兼具、有正確價(jià)值觀指引的人必定是會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人;一個(gè)人明辨是非標(biāo)準(zhǔn)、雖沒有顯赫成績(jī)，但起碼不會(huì)做出有損于國(guó)家、有害于社會(huì)的行為;沒有才學(xué)和品德，相比沒有道德倫理、沒有民族大義，卻在某一領(lǐng)域十分精通的人來(lái)說(shuō)，做出的傷害是小巫見大巫的。一個(gè)人，熱愛自己的祖國(guó)是為一國(guó)人的前提;一個(gè)人，具備優(yōu)良的品質(zhì)是為一個(gè)人的基礎(chǔ)。思想政治教育旨在從思想和精神上去開啟人生智慧，從行為和生活中去領(lǐng)悟人生真諦。思想政治教育是一門綜合性學(xué)科，它的綜合性不僅體現(xiàn)在它涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、社會(huì)科學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)，還體現(xiàn)在它在傳授知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，兼顧育人，用基本道德規(guī)范去約束人們的基本行為，不涉足法律的邊界，不觸碰法律的禁區(qū)，做守法公民。國(guó)家想要團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、社會(huì)想要長(zhǎng)治久安、人民想要安居樂業(yè)，都需要思想政治教育來(lái)為其開辟道路。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也一樣如此，將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，勢(shì)必會(huì)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育錦上添花。

2.2 創(chuàng)新教育是靈魂

黨的十九大報(bào)告提出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐”。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)必須要有專業(yè)型人才的支撐，人才的培養(yǎng)自然少不了思想政治教育的影響。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)新是靈魂，思想是基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要課程，也能磨煉學(xué)生不屈不撓的意志。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它是一種最實(shí)用的教育。發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教師必須要堅(jiān)持思想政治教育的基礎(chǔ)地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成有助于個(gè)人成長(zhǎng)、成才的價(jià)值取向，這種價(jià)值取向也要有助于社會(huì)的繁榮發(fā)展。青年學(xué)生一心只讀圣賢書沒有錯(cuò)，但是多元化的時(shí)代下，也要求學(xué)生對(duì)國(guó)家大事、時(shí)政要聞、國(guó)際形勢(shì)有所把握，從中發(fā)現(xiàn)就業(yè)先機(jī)。

2.3 二者結(jié)合是必然

思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值導(dǎo)航，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的實(shí)驗(yàn)基地，二者相輔相成，相互依托。思想政治教育是一門教育實(shí)踐活動(dòng)課程，馬克思主義始終是我國(guó)信奉并依此行事的思想武器，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想會(huì)一直引領(lǐng)著中國(guó)人民走向共同富裕的道路。如今，我國(guó)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，可以看出，我國(guó)的發(fā)展水平提升了一個(gè)新的高度，人民生活、消費(fèi)都在不同程度的發(fā)生改變。在當(dāng)下，要繼續(xù)推動(dòng)改革開放向縱深發(fā)展，大力發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)，其中最重要的，特別是今年受疫情影響，國(guó)家加大力度促進(jìn)就業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)，以緩解就業(yè)壓力，在這樣的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具備一定的政策優(yōu)勢(shì)。但是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于教育的一個(gè)分支，教育的根本任務(wù)離不開立德樹人，同理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也離不開立德樹人，要把思想政治教育放在首要位置，發(fā)揮其不可或缺的重要作用，與此同時(shí)，將馬克思主義等一系列永垂不朽的經(jīng)典學(xué)說(shuō)和思想的精髓融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，為其發(fā)展指明方向。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合的方法論

3.1 在觀念上滲透思想政治教育

杜甫《春夜喜雨》中曾說(shuō)，春雨隨著風(fēng)在夜里悄然滋潤(rùn)了萬(wàn)物，教育也一樣，潛移默化地將教育理念滲透在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在無(wú)意間學(xué)到了什么，體悟到了什么，這才是最受用也最受寵的教育。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己獨(dú)立且獨(dú)特的思想。給予生命、悉心照顧、用心教育的父母都無(wú)法在思想上操控孩子，更何況是其他人呢？如果你試圖操控他人的思想，不妨嘗試在觀念上、在行為中一點(diǎn)一滴地滲透教育內(nèi)容，進(jìn)而去影響、改變學(xué)生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)是要求創(chuàng)業(yè)者具備愛國(guó)之心、社會(huì)責(zé)任感、能夠遵守法律法規(guī)、誠(chéng)實(shí)守信、不鉆法律空子等優(yōu)秀品質(zhì)，但是在課堂上僅憑教師只言片語(yǔ)、苦口婆心地說(shuō)教，效果是微乎其微的，甚至?xí)箤W(xué)生討厭這個(gè)老師、這門課程。這個(gè)時(shí)候就需要發(fā)揮隱性教育的作用，有意無(wú)意地暗示學(xué)生，在教學(xué)觀念中滲透思想政治教育，促使學(xué)生自發(fā)思考：自己要成為一個(gè)什么樣的人？自己應(yīng)該成為什么樣的人？有了這樣的思考之后，教師就應(yīng)該在學(xué)生面前“無(wú)意識(shí)地”發(fā)揮教師自身的優(yōu)良品質(zhì)，在行為上給學(xué)生當(dāng)模范，在觀念中給學(xué)生當(dāng)向?qū)?，幫助學(xué)生成為德才兼具的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才。

3.2 在行為上體現(xiàn)思想政治教育

盧梭認(rèn)為，教育最重要最有用的應(yīng)該是行動(dòng)，用行動(dòng)感染學(xué)生，而不是說(shuō)教。思想政治教育與其他學(xué)科的區(qū)別在于，思想政治學(xué)科在向?qū)W生傳授國(guó)家的指導(dǎo)思想、我國(guó)的大政方針、法律的基本常識(shí)、做人的道德修養(yǎng)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際行動(dòng)的引導(dǎo)和監(jiān)督。“學(xué)高為師，身高為范”，思政課教師的行為舉止，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就是一種衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，去標(biāo)榜自己是否做的和教師一樣，而且會(huì)去模仿自己心儀的教師，所以，教師既是學(xué)生理論文化課的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生思想道德品行的示范者。教師教學(xué)不僅停留在理論知識(shí)傳授層面，還要向縱深發(fā)展，將理論付諸實(shí)際行動(dòng)，才是思想政治教育的真諦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也一樣如此，將思想政治教育的精髓融入其中，培養(yǎng)有愛國(guó)之心、仁愛之心的中國(guó)企業(yè)家。做事以做人為前提，做人以德行為根基，一個(gè)人有無(wú)良好的德行直接決定了他是否能在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里有所成就。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育，重在踐行良好道德品質(zhì)，才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不竭的源泉。

3.3 在教法上貫徹思想政治教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門兼具理論與實(shí)踐為一體的學(xué)科，該學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力，提高智商和情商，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求嚴(yán)苛又多樣，所以變換教學(xué)方式勢(shì)在必行，但無(wú)論采用什么教學(xué)方式，都必須將思想政治教育這門基礎(chǔ)學(xué)科融入其中。教學(xué)內(nèi)容要廣泛，涵蓋創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及德育思想，培養(yǎng)有人情味的做事方法和做事準(zhǔn)則，這樣中國(guó)的企業(yè)才不僅僅是企業(yè)，更是有中國(guó)味道的企業(yè)！教學(xué)手段要豐富，在5G時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，授課方式依靠多媒體，播放圖片、視頻，在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生智商、情商雙高，配合多樣且靈活的教學(xué)手段，有助于進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生思維。對(duì)學(xué)生思想政治教育也不單是枯燥的口頭說(shuō)教，完全可以憑借一個(gè)新聞、一段視頻來(lái)影響、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生疑問(wèn)，通過(guò)自我教育向善發(fā)展。教學(xué)形式要靈活，可以采取案例教學(xué)法或議題式教學(xué)，選取一個(gè)合適的主題，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)搜集整理資料，通過(guò)剖析案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，在思考中獲得啟發(fā)，在啟發(fā)中有所感悟。教學(xué)準(zhǔn)備要細(xì)致，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)以及它們之間的應(yīng)用，做好各部分知識(shí)的銜接，挖掘隱藏在其中的德育思想，以一種幽默、隨意的方式灌輸給學(xué)生。

4 結(jié)語(yǔ)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，了解中國(guó)發(fā)展態(tài)勢(shì)，提升學(xué)生們的道德品質(zhì)、思想境界和眼界胸懷，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，用思想政治教育約束自身行為，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富理論知識(shí)。

基金課題：吉林省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，課題編號(hào)：CXCYHZW2019029

參考文獻(xiàn)

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