優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略方法提高教學(xué)效率

張吉忠

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

小學(xué)是基礎(chǔ)夯實(shí)，中學(xué)是承上啟下，高中是量變提升，大學(xué)是質(zhì)變飛躍。教學(xué)的每個(gè)階段都有著自己不同的定位，都有著自己的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)就要為初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)以及未來(lái)的生活打好基礎(chǔ)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)作為基礎(chǔ)根本教學(xué)，就不能只是單純的教授知識(shí)，更重要的是要做好基礎(chǔ)教學(xué)。首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，其次是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多時(shí)候教師在上課時(shí)都是采用以自我為中心進(jìn)行講授。而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不了解學(xué)生的理解程度。這樣就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生的教學(xué)成績(jī)下降，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。而且當(dāng)今教育受應(yīng)試教育的影響較大，也應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就體現(xiàn)在小學(xué)和數(shù)學(xué)上面。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主體是小學(xué)生，他們剛開(kāi)始成長(zhǎng)學(xué)習(xí)剛接觸數(shù)學(xué)年齡小，心理思維不成熟在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要重視培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外所以相對(duì)來(lái)說(shuō)單純的知識(shí)比較的枯燥乏味，在教授時(shí)要注意學(xué)生的心理加入一些生動(dòng)有趣的教學(xué)。

四、優(yōu)化教學(xué)策略方法提高教學(xué)效率

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

要想提高教學(xué)效率轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是最主要的，在新的教學(xué)理念之下就應(yīng)該用全新的教學(xué)觀念和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教師不能再以自我為中心進(jìn)行教學(xué)，而是以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)時(shí)及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度了解學(xué)生們的問(wèn)題，進(jìn)行著重的講解。了解學(xué)生的訴求根據(jù)學(xué)生的需要去備課去教學(xué)，可以大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。俗話說(shuō)‘教學(xué)有法無(wú)定法，貴在得法。作為老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)，從學(xué)生出去看問(wèn)題。教學(xué)任務(wù)完成的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法比掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)更重要。

2.創(chuàng)造性的教學(xué)

創(chuàng)造性的教學(xué)方式就是全新的教學(xué)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主探究能力以及合作交流的能力。因此教師不能再單純的根據(jù)要教授的知識(shí)進(jìn)行講解備課，而且要打破原來(lái)方式，要有創(chuàng)造性的教學(xué)方式。在教學(xué)傳授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)要培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主探索能力以及合作交流能力。要做到這些就要認(rèn)真的研究教材添加更多的豐富多樣的知識(shí)信息來(lái)培訓(xùn)學(xué)生的更多能力，拓展學(xué)生的思維。

3.復(fù)習(xí)導(dǎo)入式教學(xué)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入式的教學(xué)模式就是通過(guò)復(fù)習(xí)原來(lái)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)導(dǎo)入新的知識(shí)點(diǎn)。論語(yǔ)中說(shuō)：“溫故而知新”通過(guò)復(fù)習(xí)之前知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)可以讓同學(xué)們鞏固之前所學(xué)的知識(shí)使得知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶更加的牢靠。也可以讓學(xué)生更加快速的接受新的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)復(fù)習(xí)式的導(dǎo)入方式可以增加學(xué)生們的自我參與感，這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，學(xué)生增加參與感的同時(shí)課堂也增加了積極活躍的氣氛。這樣有助于教學(xué)效率的提高。

4.帶入生活實(shí)踐教學(xué)

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子，就看我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌隙〞?huì)遇到有關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題或者需要數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題。只有當(dāng)這個(gè)時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要性，如果同學(xué)們知識(shí)學(xué)的牢靠扎實(shí)問(wèn)題便會(huì)迎刃而解，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇之處，同時(shí)也會(huì)喜歡上這門(mén)學(xué)科。因此在平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意與生活的結(jié)合。讓學(xué)生可以學(xué)以致用培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，帶動(dòng)課堂的氣氛提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和實(shí)踐應(yīng)用意識(shí)，用數(shù)學(xué)的思維去思考生活中的問(wèn)題。

5.融入活動(dòng)游戲教學(xué)

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的分析，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主體是小學(xué)生，他們剛接觸數(shù)學(xué)年齡小，心理思維不成熟。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外所以相對(duì)來(lái)說(shuō)單純的知識(shí)比較的枯燥乏味。相對(duì)于思維不成熟的他們最好的教學(xué)方式就是融入活動(dòng)和游戲的教學(xué)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)，這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛提高教學(xué)效率。教師要融入活動(dòng)游戲教學(xué)就要認(rèn)真研究教材，認(rèn)真的構(gòu)建活動(dòng)和游戲的結(jié)構(gòu)和實(shí)施。同時(shí)在游戲和活動(dòng)的環(huán)節(jié)也要注意學(xué)生的參與度和積極性，要提高學(xué)生的自我參與度和參與感提高課堂效率。

6.小組式教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法。小組式教學(xué)可以更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上的問(wèn)題通過(guò)自我獨(dú)立思考以后，再進(jìn)行小組交流討論總結(jié)。這樣就可以使得每一位的思想都可以得到表達(dá)從而增加學(xué)生的課堂參與感。通過(guò)小組的課上交流討論可以帶動(dòng)課堂氛圍。積極活躍的課堂氛圍可以使得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加牢靠，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要性和小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的分析，為提高教學(xué)效率總結(jié)了六條優(yōu)化教學(xué)策略和方法。這些優(yōu)化策略方法都是從教學(xué)的根本出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為目標(biāo)，認(rèn)真分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐得出的。這些策略和方法都是需要我們進(jìn)行優(yōu)化改革的。在新課程背景下，可以確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好的實(shí)施和發(fā)展。