兒童游戲區(qū)域的安全、教育與適用性研究

馬詩(shī)彧 昆山高新區(qū)翰林幼兒園

兒童游戲區(qū)域可分為室內(nèi)與室外，其中，室內(nèi)主要為學(xué)校與家庭，室外主要為城市公園等公共場(chǎng)所。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，公共設(shè)施日益完善，對(duì)兒童專門(mén)游戲區(qū)域的建設(shè)也迅速發(fā)展。兒童具有活潑好動(dòng)，向往、回歸自然的天性，由于心智不成熟，缺乏相關(guān)安全知識(shí)，在游戲時(shí)極容易受到傷害。同時(shí)，因?yàn)閮和奶煨?，在游戲中?duì)其進(jìn)行教育有助于其更好理解，幫助其更好了解社會(huì)、了解自然。

一、兒童游戲區(qū)域的安全、教育與適用性現(xiàn)狀

兒童游戲區(qū)域的研究源于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，隨著我國(guó)改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，城市化進(jìn)程加快，基礎(chǔ)公共設(shè)施日益完善，城市中相繼出現(xiàn)了專為兒童設(shè)置的游戲場(chǎng)地，但由于建設(shè)混亂，管理不嚴(yán)，我國(guó)的兒童游戲區(qū)域仍存在諸多問(wèn)題。

目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，城市化進(jìn)程加快，人民生活、文化水平日益提高，更多的人將對(duì)兒童的教育放在首位，人們愈發(fā)注重兒童的身體素質(zhì)與心理健康教育。兒童具有活潑好動(dòng)、親近自然的天性，單純的物質(zhì)條件無(wú)法滿足兒童身體素質(zhì)與心理健康共同發(fā)展的需要，無(wú)法鍛煉兒童的獨(dú)立思考能力與社交能力，因此，游戲?qū)和惋@得尤為重要。安全是人類開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的關(guān)鍵要求，兒童活動(dòng)時(shí)同樣要求有安全的保障。我國(guó)城市化進(jìn)程加快，城市公園等公共設(shè)施愈發(fā)增加，但城市公園中對(duì)兒童游戲區(qū)域設(shè)置不夠明確，規(guī)模較小，質(zhì)量不高，安全保障措施不到位，部分兒童進(jìn)入成人活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行游戲，但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于缺乏獨(dú)立判斷危險(xiǎn)的能力，同時(shí)缺少安全知識(shí)的積累，兒童在游戲過(guò)程中無(wú)法面對(duì)危險(xiǎn)采取必要保護(hù)措施，并且極容易受到不同程度的傷害，同時(shí)會(huì)一定程度的破壞健身器械。對(duì)兒童游戲區(qū)域進(jìn)行分析，有助于我們研究游戲區(qū)域安全性、可教育性與適用性。

通過(guò)對(duì)兒童游戲區(qū)域的安全、教育與適用性進(jìn)行研究，有助于促進(jìn)兒童的身體素質(zhì)提升，心理健康發(fā)展，激發(fā)兒童天性，幫助其進(jìn)行社會(huì)性教育。同樣利于促進(jìn)未來(lái)兒童游戲區(qū)域的建設(shè)與改進(jìn)，利于城市公共設(shè)施建設(shè)。

（一）安全性現(xiàn)狀

學(xué)校是兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是兒童進(jìn)行社會(huì)交流的主要場(chǎng)所，在學(xué)校進(jìn)行游戲，兒童較容易促進(jìn)身心健康，教師對(duì)其進(jìn)行教育也更為便捷。目前學(xué)校室內(nèi)設(shè)置的兒童游戲區(qū)域較少，且安全設(shè)施較不規(guī)范，易使兒童在活動(dòng)中受到傷害。

家庭是兒童學(xué)習(xí)的第二場(chǎng)所，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們思想水平的提升，許多家長(zhǎng)為兒童設(shè)立了專門(mén)的兒童游戲區(qū)域。但由于室內(nèi)場(chǎng)地的限制，兒童游戲的安全性無(wú)法得到保障。

（二）教育性現(xiàn)狀

目前許多城市公共設(shè)施不完善，兒童游戲區(qū)域不明確，游戲區(qū)域的教育作用更無(wú)法得到保障。學(xué)校是兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是兒童進(jìn)行社會(huì)交流的主要場(chǎng)所，在學(xué)校進(jìn)行游戲，兒童較容易促進(jìn)身心健康，教師對(duì)其進(jìn)行教育也更為便捷。

（三）適用性現(xiàn)狀

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，公共設(shè)施質(zhì)量改善，但城市公共資源變少，兒童游戲區(qū)域不斷減少。人們思想進(jìn)步，但仍存在許多問(wèn)題，忽視兒童活潑好動(dòng)的天性，為兒童提供游戲的機(jī)會(huì)較少。

兒童游戲區(qū)域的設(shè)計(jì)上存在眾多問(wèn)題。城市公園設(shè)計(jì)不合理，沒(méi)有合理劃分兒童游戲區(qū)域，使兒童游戲區(qū)域空間布局存在問(wèn)題。同時(shí)，兒童游戲場(chǎng)地分布不合理，游樂(lè)設(shè)施單一，場(chǎng)地分配不均，兒童游戲場(chǎng)地的數(shù)量以及分布無(wú)法滿足兒童需求。

二、兒童游戲區(qū)域的安全、教育與適用性策略

（一）安全性策略

許多城市公園中的兒童游戲區(qū)域并未以兒童為本，而是浮于表面，未達(dá)到真正的為其所用。在設(shè)計(jì)兒童游戲區(qū)域時(shí)應(yīng)考慮到各年齡層兒童的需要，各類兒童的需要。兼顧健康兒童與殘障兒童的需要，設(shè)計(jì)可以使各類兒童共同參與，自由交流的游戲空間與游戲設(shè)施，促進(jìn)各類兒童身心健康共同發(fā)展。

（二）教育性策略

兒童游戲區(qū)域的選擇應(yīng)與城市公共設(shè)施相結(jié)合，從整體層面出發(fā)，對(duì)兒童游戲區(qū)域進(jìn)行選擇，規(guī)劃。在規(guī)劃的過(guò)程中考慮到對(duì)兒童教育的作用，通過(guò)完善城市公共資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)兒童游戲區(qū)域?qū)和囊嬷亲饔?，同時(shí)促進(jìn)兒童社會(huì)性教育。

（三）適用性策略

兒童具有活潑好動(dòng)，喜愛(ài)、貼近自然的天性，在兒童游戲區(qū)域中加入自然等元素，堅(jiān)持適用性原則，幫助兒童回歸自然、解放天性、釋放壓力，使兒童充分體驗(yàn)自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)自然，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

本文從對(duì)兒童游戲區(qū)域的安全、教育與適用性研究角度出發(fā)，通過(guò)對(duì)兒童游戲區(qū)域的種類，意義進(jìn)行探討，調(diào)查研究目前城市公園中的兒童游戲區(qū)域現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平提升，思想水平進(jìn)步，兒童游戲區(qū)域的規(guī)模有一定改觀，但仍存在較多問(wèn)題，如不以兒童為本，無(wú)法從兒童角度考慮，建設(shè)為兒童所喜愛(ài)的兒童游戲區(qū)域。人們不為兒童提供游戲機(jī)會(huì)，兒童天性無(wú)法釋放。以及兒童游戲區(qū)域建設(shè)不健全，安全隱患較大。