基于行動學習的青年體育教師專業(yè)成長研究

鄭川信

(四川省成都市新都香城小學 四川 成都 610000)

引言

體育教師的教育專業(yè)化是體育教師職業(yè)的發(fā)展要求，也是提升體育教學質(zhì)量的重要保障。青年教師是體育教師隊伍中的“新兵”，是教師事業(yè)的新鮮力量與未來。在他們走上工作崗位的前幾年是專業(yè)發(fā)展的關鍵期，他們的素質(zhì)和能力對學校教育事業(yè)的發(fā)展尤為重要。這就需要教育部門和學校對他們采取正確的引領和指導，找到一條可持續(xù)發(fā)展的成長道路，讓他們從“教育小白”走向“教育名師”。根據(jù)自身長期的一線經(jīng)驗，就青年體育教師的專業(yè)成長，筆者做了以下思考。

1.明確發(fā)展目標，提升自身師德素養(yǎng)

青年教師要自覺加強職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強教書育人的責任感和使命感。要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。青年體育教師不乏敢拼敢闖的“牛犢”精神，要將這種精神擺在正確的方向上，保持一顆對體育教育事業(yè)的熱忱之心，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，擁有強烈的責任心和事業(yè)心。對待工作踏實認真、盡職盡責。青年教師對自己的職業(yè)要有規(guī)劃、要明確前進的目標和方向。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的體育教師，走名師的發(fā)展道路，它是引領教師前進的一面旗幟標桿，這條可持續(xù)發(fā)展的教師道路需要青年教師們不斷的努力與奮斗[1]。

2.不斷學習，積累教學經(jīng)驗

作為青年教師要自覺加強自身對專業(yè)知識的學習和理解，多讀書，多讀與教育相關的專業(yè)書籍，撰寫讀書筆記，認真鉆研《課程標準》與《體育與健康》教材。通過感知—理解—掌握的過程，明確各年級的教學內(nèi)容、理清教材和教學的重難點。根據(jù)教研組教學計劃合理制定好自己的年度教學計劃、學期教學計劃、單元計劃以及課時計劃[2]?！胺彩穷A則立，不預則廢”。無論做任何事，都需要做好充分的準備，否則便會事倍功半，教育亦然如此。備課是上好課的前提和基礎，是提高教學質(zhì)量的基本，只有充分的備好課才能有更多的時間去關注自己備課上不盡人意的地方和設計成功的地方。備好一堂課不僅要備教材、備學生、備教學方法和組織形式、還要備場地和器材。備好課是上好課的必要前提，在明確好教學內(nèi)容和教學流程過后，教師上課才能做到心中有數(shù)，才不會臨時起意的想內(nèi)容去上課，有了這一份底氣和自信后，有助于青年教師對課堂內(nèi)容的設計進行反思，進而改進課堂教學，促進青年教師成長。

3.積極參加各種活動與比賽

體育青年老師要抓住每一次磨煉的機會，積極參加公開課、評優(yōu)課、觀摩課以及各種體育技能比賽。要敢于展示自己，鍛煉自信心與膽識，增加自己磨煉的機會[4]。因為每參加一次比賽，前期都需要付出大量而細致的準備工作，帶著疑惑請教同行的指導和幫助，不斷改進完善，努力做好，爭取取得優(yōu)異成績，不斷的磨煉自己。以賽促練、以賽代練，不是只存在學生身上，教師一樣受用。曾經(jīng)有青年教師訴說：“每參加一次比賽，就像脫了一層皮一樣，很辛苦。但蛻皮過后，真切的感覺到了自我的進步。無論結(jié)果如何，一切的付出都值得”。這段話真實的反映了大多數(shù)青年教師的心路歷程。青年教師們應在比賽中展現(xiàn)自我，在比賽中成長，在比賽中進步，在比賽中讓自己變得更加自信。

4.重視教學質(zhì)量檢測，組織好校內(nèi)體育活動和校隊訓練與比賽

學生的教學質(zhì)量檢測一方面反映了學生體育技能的掌握情況，另一方面也直接反映了教師的課堂教學質(zhì)量和教育教學水平。體育教師應該重視教學質(zhì)量檢測，要從學生的身心發(fā)展出發(fā)，上好每一節(jié)體育課。認真完成教學任務，以提高學生綜合身體素質(zhì)為己任，注重學生的全面發(fā)展為目標。借此提高體育青年教師在校內(nèi)同仁及領導的認同度，做一個讓領導放心、同事肯定的優(yōu)秀體育教師。

綜上所述，體育青年教師在專業(yè)化的成長道路上要本著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念，要立足于課堂為先，加強專業(yè)知識與技能為本，要以提高課堂教學質(zhì)量，增強學生身體素質(zhì)為目標。扎扎實實、勤勤懇懇的做好本職工作，敢于挑戰(zhàn)和展現(xiàn)自我，為實現(xiàn)人生價值去努力、去奮斗，去做最好的自己，不忘教育初心。