積極心理學(xué)視角下小學(xué)貧困生感恩教育的實(shí)踐研究

廖 鮮

(廣西河池市環(huán)江毛南族自治縣大安鄉(xiāng)中心小學(xué) 廣西 環(huán)江 547114)

實(shí)施國家義務(wù)教育，使學(xué)生在各方面才能得到充分發(fā)揮。個(gè)性的發(fā)展，個(gè)性的張揚(yáng)是體現(xiàn)學(xué)生能力的重要手段。但現(xiàn)在一些小學(xué)生越來越暴露出自己的缺點(diǎn)：在國內(nèi)，他們是"小皇帝"和"小公主"。他們以自我為中心，完全不知道父母和長輩的艱辛。在學(xué)校欺負(fù)學(xué)生，不懂得尊重老師和關(guān)心別人。在社會(huì)上，他們變得自私冷漠，這說明小學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，不會(huì)感恩，不懂得感恩。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育勢在必行。

古人云："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)"，"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，"知恩不報(bào)非君子"，"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"都是感恩的意思。感恩也是人生的基本道德原則。在學(xué)校教育中，從小學(xué)到初中，再到高中，基本上就是分?jǐn)?shù)第一，這就使得家長和學(xué)校圍繞著分?jǐn)?shù)指揮棒轉(zhuǎn)，忽視了對(duì)學(xué)生的思想教育。"教"在漢語中是"孝"加"文"。據(jù)了解，"孝道"是做人的第一件事，其次是學(xué)習(xí)文化知識(shí)。孝道也是感恩的意思。我們的教育應(yīng)該先從積極心理學(xué)視角下教學(xué)生感恩，然后教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。對(duì)此，我們從積極心理學(xué)視角下對(duì)小學(xué)貧困生感恩教育進(jìn)行了實(shí)踐研究。

1.當(dāng)前，兒童感恩教育的缺失主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.1 缺乏家庭感恩教育。父母太溺愛孩子了?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女。他們"捧在手里怕摔了，含在嘴里怕融化"，對(duì)孩子百依百順。父母對(duì)孩子的溺愛培養(yǎng)了他們以自我為中心的意識(shí)。我記得有一年高考的圖片作文：每次吃飯，媽媽總是給孩子吃魚肉，她總是吃魚尾。后來，母親老了，孩子也長大了，但孩子吃飯時(shí)，他還是吃魚肉，把魚尾夾放在母親面前，直截了當(dāng)?shù)卣f："我小時(shí)候就知道，母親喜歡吃魚尾。"孩子們根本不理解父母的好意。相反，他們認(rèn)為自己的行為是理所當(dāng)然的。這是家長對(duì)孩子缺乏感恩教育的反映。

1.2 學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)。盡管我國實(shí)施素質(zhì)教育已久，但應(yīng)試教育對(duì)學(xué)校和社會(huì)的影響依然根深蒂固。學(xué)校仍然重視對(duì)學(xué)生的智力教育，忽視對(duì)學(xué)生的道德教育，缺乏對(duì)孩子人格的正確引導(dǎo)。在孩子們心中，分?jǐn)?shù)仍然至關(guān)重要。他們不感激父母和老師。一位教育家說："孩子變得冷漠自私，這是由于家庭、學(xué)校和社會(huì)長期缺乏感恩文化所致。我們現(xiàn)在缺少的是感恩文化?，F(xiàn)在我們需要找到他們，不僅要從學(xué)前教育入手，還要通過情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)，這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的努力來重建良好的文化氛圍。"

1.3 社會(huì)環(huán)境對(duì)感恩教育的影響。當(dāng)今社會(huì)信息、網(wǎng)絡(luò)信息、影視作品高度發(fā)達(dá)，社會(huì)行為良莠不齊，充斥著孩子們的耳目。現(xiàn)在很多孩子不知道父母的生日，但他們知道自己崇拜的電影明星的生日、血型和愛好。他們對(duì)父母的辛勤工作一無所知。他們需要錢來吃、穿、用。他們想要昂貴的。他們總是追求奢侈。他們有強(qiáng)烈的虛榮心。當(dāng)父母不能滿足孩子的虛榮心時(shí)，有些孩子會(huì)對(duì)父母生氣，甚至恨父母。

孩子們不懂得感恩。這是一個(gè)值得深思的問題。教育孩子感恩是必要的。因此，在感恩教育中，一定要讓家庭、社會(huì)、學(xué)校共同努力，讓教育形成合力，讓學(xué)生知道如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，報(bào)答老師的付出和解惑之情，報(bào)答國家的育人之愛。

2.加強(qiáng)學(xué)生感恩教育的措施：

2.1 家庭感恩教育。父母是孩子的第一任老師。他們的言行深深地銘刻在孩子們的心中。孩子感恩意識(shí)的形成往往被父母的耳目所渲染。父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去看望他們的祖父母、祖母，并用實(shí)際行動(dòng)教育他們。

在家里，父母要引導(dǎo)孩子量力而行，適當(dāng)?shù)刈屗麄優(yōu)楦改?減負(fù)"。在父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日里，我們?yōu)楦改杆蜕献８＃瑸樗麄兤悴?，捶背，體驗(yàn)他們的辛勤勞動(dòng)。鼓勵(lì)和支持兒童向?yàn)?zāi)區(qū)困難學(xué)生捐款捐物，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。家長也可以和孩子一起看感恩影視作品，如《暴走媽媽》為兒子捐肝、洪戰(zhàn)輝感動(dòng)中國人物的故事等。家庭感恩教育不是一日之功，在孩子成長的過程中，家長的日常管理應(yīng)該始終堅(jiān)持不懈。

2.2 學(xué)校教育中的感恩教育。感恩教育在學(xué)校教育中是必不可少的，學(xué)校是感恩教育的主體地位。感恩是中華民族的美德，也是人生的準(zhǔn)則。教師要利用學(xué)校的一切資源，以多種形式開展感恩教育。

2.2.1 用例子教學(xué)生感恩。學(xué)校里有幾名貧困學(xué)生得到資助。我引導(dǎo)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)贊助人，努力學(xué)習(xí)，關(guān)心他人，并給贊助人寫感謝信，讓他們明白感恩不遠(yuǎn)。

2.2.2 觀看感恩節(jié)主題的影視作品。汶川地震"母救子"的震撼畫面，老師救人的感人場景，讓孩子們知道感恩是一種感謝。

2.2.3 開展以感恩為主題的班會(huì)，出版以感恩為主題的手寫報(bào)紙，演唱以感恩為主題的歌曲，講感恩故事教育孩子。

2.2.4 放假時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生為各科老師制作賀卡，感謝老師的教育。例如，在教師節(jié)，我們舉行了一次以感謝師恩為主題的班會(huì)。讓學(xué)生感受到老師的辛勤耕耘，為老師制作一張溫馨的賀卡，送上一份真摯的祝福。重陽節(jié)那天，帶領(lǐng)學(xué)生們到養(yǎng)老院為老人們打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，懂得感恩是一種責(zé)任和回報(bào)。

2.3 教育孩子感恩社會(huì)、感恩國家。在成長過程中，一些孩子孤獨(dú)、焦慮、厭學(xué)、打架等。其中一個(gè)重要的原因是他們不懂得感恩。因此，對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行感恩教育，應(yīng)該使他們了解國家和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷和培育。我組織學(xué)生計(jì)算每學(xué)期我們需要多少書和學(xué)校設(shè)施，告訴他們這些是國家和社會(huì)給的，是為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而建的。我們要珍惜這些來之不易的條件，努力學(xué)習(xí)，成長，為祖國和社會(huì)服務(wù)。

教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，拓寬學(xué)校感恩教育的范圍，使學(xué)生貼近自然、貼近社會(huì)。通過郊游、參觀植物園、動(dòng)物園等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然對(duì)人類的益處和人與自然和平相處的原則，讓學(xué)生珍惜生命、欣賞自然。

總之，在感恩教育中，要從積極心理學(xué)的角度，把家庭、社會(huì)、學(xué)校三者結(jié)合起來，讓教育形成合力，讓學(xué)生知道如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，報(bào)答老師的付出和解惑之情，報(bào)答國家的育人之愛。