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      淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

      2020-11-25 03:06:42王秋梅
      讀與寫 2020年20期
      關(guān)鍵詞:巴依新課標(biāo)數(shù)學(xué)知識

      王秋梅

      (吉林省吉林市豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 吉林 吉林 132011)

      記得有一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)任何事物最好的辦法就是自己去探索,只有自己挖掘探索出來的方法和知識才是最好的,也才能真正為自己所用。當(dāng)然在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是一樣,只有通過自己學(xué)習(xí)努力得到的學(xué)習(xí)方法才是真正屬于自己的。當(dāng)然也符合新課標(biāo)的要求。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中,學(xué)生們只有通過自主學(xué)習(xí),才能幫助他們真正的提高理解能力和掌握知識的能力,所以老師必須將自主學(xué)習(xí)重視起來,并培養(yǎng)和提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

      1.通過利用情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣

      想要提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力,首先就應(yīng)該讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,只有這樣,才能真正的展開學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力時(shí),老師在備課的時(shí)候就應(yīng)該將學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中。然后在真正展開教學(xué)的時(shí)候,老師可以通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生們進(jìn)行自學(xué),并通過這樣的方式提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知,興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的前提也是動(dòng)力,只有學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才能讓他們真正的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。所以老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念,通過利用情境教學(xué)的教學(xué)方式提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性,并以此來提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,學(xué)生們在學(xué)習(xí)長方形面積的時(shí)候,老師就可以在真正教學(xué)開始之前,先給學(xué)生們講一個(gè)有趣的故事,而故事的內(nèi)容是這樣的:阿凡提在街上賣毛毯的時(shí)候遇到了當(dāng)時(shí)的地主巴依,然后巴依去詢問地毯的價(jià)格,因?yàn)樗堑刂?,而且平時(shí)又總是苛責(zé)工人,所以,阿凡提就想捉弄他,隨即就拿出兩塊地毯,但是一個(gè)是長方形,一個(gè)是正方形,然后對巴依說,你要是能猜出這兩塊毛毯哪一個(gè)面積更大的話,我就白送你,如果你猜錯(cuò)了,你就要花雙倍的價(jià)錢買我這兩塊毛毯,而巴依卻非常自信的說,當(dāng)然是長方形的大了,但是阿凡提卻說是錯(cuò)誤的,為什么呢?這個(gè)時(shí)候老師就可以間接的引導(dǎo)學(xué)生們到將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容上,而且學(xué)生們通過這樣故事,也有迫切想要知道問題答案的欲望。最終通過這樣的方法,還能讓學(xué)生們重新認(rèn)識數(shù)學(xué),更重要的是,提高了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣的動(dòng)力。

      2.通過和生活的實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系,提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力

      在學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)因?yàn)樽约赫莆盏闹R少遇到很多不理解的知識,所以這個(gè)時(shí)候是需要老師對學(xué)生們及時(shí)的引導(dǎo),讓他們通過自己的努力而提高學(xué)習(xí)的信心。也就是說,在小學(xué)的教學(xué)中,老師要重視起數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系,并充分挖掘和生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生們根據(jù)自己所掌握的數(shù)學(xué)知識來解決問題。這樣通過和生活的聯(lián)系能很好的激發(fā)起學(xué)生們的探究欲望和興趣,同時(shí)還能在解決問題的時(shí)候進(jìn)行深入的分析,提高他們對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。而老師在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候,最好是引用和生活聯(lián)系十分密切的數(shù)學(xué)知識,然后讓學(xué)生們?nèi)ソ鉀Q,運(yùn)用這種方法提高他們的分析和思維能力,而老師要做好正確的評價(jià)和鼓勵(lì),從而幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

      3.最后要通過自主預(yù)習(xí)的方式,讓學(xué)生們認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性,并以此來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力

      在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)走中,老師想要提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力,首先要讓學(xué)生們明白自主學(xué)習(xí)的重要性和意義,最好通過各種教學(xué)案例讓學(xué)生們真正明白什么是自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí),并不是說就是讓學(xué)生們?nèi)プ詫W(xué),而老師什么都不管,真正的自主教學(xué)是要讓學(xué)生們通過自己掌握的學(xué)習(xí)方法去探究和學(xué)習(xí),從而得到問題的答案,所以對于老師來說,首先就應(yīng)該讓學(xué)生們掌握自學(xué)學(xué)習(xí)的方法。首先,就可以讓學(xué)生們通過對課本知識的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),然后劃出自己不理解的知識和自己認(rèn)為的難點(diǎn),然后讓他們慢慢的熟悉自主學(xué)習(xí)的模式,而老師也可以根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),真正做到針對性教學(xué)。在新課標(biāo)的要求下,是以學(xué)生們?yōu)榻虒W(xué)的主體來展開教學(xué)活動(dòng)的,而自主學(xué)習(xí)正好符合了新課標(biāo)的要求,同時(shí)還能很好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力,能讓學(xué)生們在自主預(yù)習(xí)課本知識的時(shí)候,提高他們的思維能力,幫助他們養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并為他們以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了很好的基礎(chǔ)。而且,最終還會(huì)通過自主預(yù)習(xí)的方式,提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

      結(jié)束語

      總而言之,培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力是非常重要的。而且學(xué)生們通過提高自主學(xué)習(xí)的能力,還能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們重新認(rèn)識數(shù)學(xué)這門學(xué)科,更重要的提高了他們的思維和學(xué)習(xí)能力。而作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師而言,在培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的過程中,一定要注重學(xué)生們教學(xué)主體的地位,只有這樣,才能更好的培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,也才能幫助學(xué)生們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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