初中體育足球教學(xué)策略探究

張 鑫

(遼寧省本溪市第十二中學(xué) 遼寧 本溪 117000)

前言

隨著人們對健康的重視程度越來越高，體育教學(xué)可以使學(xué)生保持身體和心理的健康，通過每天做運動使學(xué)生內(nèi)心充滿陽光，消除學(xué)生的負(fù)面情緒，促進學(xué)生全方位的發(fā)展，因此，體育教學(xué)逐漸被大多數(shù)人認(rèn)可，而在體育教學(xué)中足球教學(xué)可以短時間內(nèi)更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。但由于在初中體育教學(xué)中足球教學(xué)法的傳統(tǒng)性較強，教學(xué)方法的不合理設(shè)置導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，因此本文根據(jù)現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中足球教學(xué)所存在問題來進行策略的實施。

1.游戲教學(xué)的引用提高學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力極其豐富，主觀能動性較強，因此在足球教學(xué)開始時，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣開展豐富有趣的教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)足球課程《顛球》中，教師可以選取一段精彩的花式顛球視頻供學(xué)生參考。學(xué)生通過視頻中專業(yè)球員的示范讓學(xué)生了解到顛球可以正著踢，可以側(cè)著踢，甚至可以用后背來顛球，將顛球表演表現(xiàn)的淋漓盡致，引得學(xué)生熱血沸騰，激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣。教師利用其專業(yè)水平，為學(xué)生選擇適合自己的顛球方法。例如，協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生可選擇足背進行顛球，而協(xié)調(diào)能力較強的學(xué)生可以嘗試雙足交換顛球，因材施教保證每個學(xué)生都學(xué)有所成。

將游戲應(yīng)用到足球教學(xué)中，可以使學(xué)習(xí)氛圍更加輕松有活力，讓學(xué)生在這種清新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。同時在初中體育足球教學(xué)中游戲環(huán)節(jié)設(shè)立應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)、教學(xué)重點以及足球的運用能力來設(shè)立。例如在《腳外側(cè)運球》教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的基本情況去訓(xùn)練他們的運球能力，相對于腳踝力量較差的這類學(xué)生，可以只注重去訓(xùn)練腳踝力量，對于腿部肌肉力量較差的這類學(xué)生，要著重的去練習(xí)腿部肌肉增強對腿部肌肉的訓(xùn)練，為了增加學(xué)生練習(xí)足球?qū)W習(xí)的熱情，體育教師可實行游戲競爭這個方式來進行教學(xué)，輸了的一方要進行懲罰，使得學(xué)生為了贏得比賽全身心地投入到游戲中，從而達到了更好的訓(xùn)練方法。

2.教師專業(yè)輔導(dǎo)技能促進足球教學(xué)的良性發(fā)展

小學(xué)階段的足球教學(xué)一般就是為了娛樂，使學(xué)生通過熱身達到鍛煉身體的功效。而對于初中體育課的足球教學(xué)來說，更注重專業(yè)的技術(shù)能力的訓(xùn)練。因此，教師的專業(yè)性輔助教學(xué)對學(xué)生足球教學(xué)的發(fā)展很重要。教師如何將足球教學(xué)有效合理的傳授給學(xué)生是現(xiàn)階段體育足球教學(xué)中的難點。

體育教師為了更好地輔導(dǎo)學(xué)生足球教學(xué)，首先要提高自己的教學(xué)水平。教師可以通過進修的方式去學(xué)習(xí)和了解足球的教育方法。在專業(yè)輔導(dǎo)足球技能時教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，不能為了達到教學(xué)目的，盲目的加大學(xué)生體能的訓(xùn)練。教師應(yīng)做到鼓勵式教學(xué)，鼓勵學(xué)生去看一些有價值的足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的足球愛好。體育教師也可以利用課余時間組織學(xué)生去參加足球聯(lián)誼賽來激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們在足球的學(xué)習(xí)中找到成就感從而提高學(xué)生的合作能力培養(yǎng)學(xué)生的足球愛好。

3.學(xué)生對足球教學(xué)中不足的自我反思

在初中階段大多數(shù)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)都不夠重視，所以很難全面的掌握足球的知識和技能。為了改善這一情況，在足球教學(xué)中學(xué)生要總結(jié)身上的不足從而更好的去學(xué)習(xí)足球知識，這種自我反思的方式在春秋戰(zhàn)國時就開始有人在采用，孔子說“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎”。因此，當(dāng)學(xué)生每訓(xùn)練一段時間時，教師就要給予學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)成果。

就是為了準(zhǔn)確的糾正學(xué)生學(xué)習(xí)足球時的錯誤，可以設(shè)計一些合理有趣的教學(xué)方法進入到足球教學(xué)中。例如，教師可以把學(xué)生運球的過程記錄下來，并把正確的運球視頻給學(xué)生們看，讓學(xué)生尋找錯誤，糾正運球的方向，在看錄像的過程中讓學(xué)生進行反思，在自我反思的過程中有的學(xué)生找到了自己不能合理有效運球的原因，有的學(xué)生是因為沒將自身的重心點找好；有的學(xué)生是運球姿勢沒掌握好；還有的學(xué)生是協(xié)調(diào)能力差這種方法能夠快速的找出學(xué)生學(xué)習(xí)足球時自身的不足從而吸取經(jīng)驗。也為教師在訓(xùn)練中該如何去引導(dǎo)學(xué)生有了一個良好的參考。

綜上所述，隨著社會的進步人類水平的提高，人們對生活健康不斷的重視起來。體育教學(xué)由于可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強團隊的合作能力促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，因此逐漸受到大家的青睞。其中足球教學(xué)最能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在初中體育足球教學(xué)中教師應(yīng)采取合理的措施提高學(xué)生們的興趣。同時在教育教學(xué)中，教師也可以根據(jù)信息技術(shù)的手法用技術(shù)的手段與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，改變不良的教學(xué)習(xí)慣，從而促進學(xué)生能夠積極的參與到足球的學(xué)習(xí)中，促進學(xué)生的發(fā)展。