基于核心素養(yǎng)的高中英語聽力教學策略探討*

張園園

(安徽省潁上第二中學 安徽 阜陽 236200)

加強培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段時代背景下的教學要求，由于教育的改革，科技的發(fā)展，為了更好的教育出現(xiàn)代社會所需要的人才，原有教學中僅有的基本文化知識傳授已經(jīng)不能達到人們心中的教學期望。而針對英語這門語言學科來說，教學需要從語言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學習能力四個方面的內(nèi)容來培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。

1.從聽力材料開始精心挑選、準備

縱觀歷來的高考英語考卷中的聽力部分，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)容具有較強的真實性和交際性，這些都是從學生的日常實際生活當中衍生出來的，與學生具有很強的相關(guān)性。由此可見，高中英語聽力教學必須聯(lián)系學生的日常生活實際，考慮到聽力材料所具有的真實性、層次性、針對性以及創(chuàng)新性來做出選擇。要知道，學生文化素養(yǎng)的提升和學習興趣的激發(fā)都與教學材料有著一定的關(guān)系，所以教師需要從聽力材料開始就精心挑選、準備，才有可能取得更好的教學成果，提升高中英語聽力教學的質(zhì)量。

為此，高中英語教師可以從內(nèi)容和題型這兩個方面來進行考慮，結(jié)合學生目前的英語能力進行選擇。學生的英語能力決定著最終選擇的聽力材料的難易程度，在此過程中，教師需要對學生的英語聽力薄弱環(huán)節(jié)給予關(guān)注，采取有效的教學措施幫助學生克服學習中的困難。例如，在平時的課堂教學過程中，教師可以利用課前的10分鐘進行語音方面的訓練，從而及時的了解學生的英語聽力訓練的學習進度和學習成效，教會學生更多的聽力技巧和語音知識。除了課堂上的英語專項訓練之外，教師需要適當?shù)膸ьI(lǐng)學生進行英語綜合訓練，以此來提高學生的英語綜合能力。通過綜合英語訓練可以使學生的學習能力差異性體現(xiàn)的更明顯，有助于教師接下來的英語聽力材料選擇，有針對性的進行標準語速和快速語速的聽力訓練，因材施教，有效的增強整體學生的英語聽力能力。

2.英語聽力教學，朗讀和閱讀必須加強

學生英語聽力能力的培養(yǎng)和提升，建立在學生堅實的英語學習基礎上，在實際的教學過程中教師需要監(jiān)督和引導學生加強英語的朗讀和閱讀，從而促進學生英語詞匯量的增長，使學生的英語知識儲備不斷加深。想要正確、準確的從英語聽力中找出題目的答案，學生必須具有較好的英語學習基礎，所以英語學習過程中的朗讀和閱讀是學生每天都需要做的事，只有堅持不懈的鞏固和夯實英語的基礎知識，才有可能提升學生的英語綜合能力和英語核心素養(yǎng)。因此，高中英語教師應該適當?shù)奶稣n本和課堂的局限，采取更為開放有趣的教學模式，激發(fā)學生的學習熱情，使學生的學習主動性能夠得到充分的發(fā)揮，有效的提高高中英語教學的效率和質(zhì)量。例如，在學校允許的情況下帶領(lǐng)學生參加英語實踐活動，多舉辦英語角等校園文化活動，使學生能夠通過活動，得到更好的學習體驗，開拓學生的學習視野，增長學生的見識。或者通過更為簡單的方式，多為學生推薦幾本英語課外閱讀材料，同樣可以幫助學生積累更多的英語詞匯，使學生了解更多的知識文化，有助于學生英語核心素養(yǎng)的不斷提高。

3.教學評價多元化

教師對于學生的評價非常重要，會對學生的學習心理造成非常大的影響。因此，在高中英語聽力教學中，教師評價需要真實、客觀、有效，并且盡量使用多元化的評價方式，有助于幫助學生樹立學習英語的自信心，調(diào)動學生的學習積極性。在給予學生評價的過程中，教師需要以積極肯定的評價為主，少量的批評指正為輔，要注重學生內(nèi)心的感受，讓學生從教師評價中獲得學習的成就感，才能使學生堅持努力學習，不斷進步。

因此，高中英語教師在進行評價時，應該從多個方面來考察學生的英語聽力水平?？梢愿鶕?jù)聽力理解、文化理解、語音、語調(diào)等各個方面來設計英語聽力的考察方式，從而以更加準確核心的評價方式對學生進行正確的評價。除了以教師為主的評價方式，教師還可以采取學生自評、學生互評、小組評價等方式，這樣一來，既能將學生的學習主體地位更好地體現(xiàn)出來，又能通過學生對自己的評價、同學對自己的評價，班級小組對自己的評價幫助學生更加清晰全面的認知自己，發(fā)現(xiàn)自身英語聽力學習過程中的不足之處，及時的進行改正。將學生的學習主動性充分的引導、激發(fā)出來，促進學生英語聽力能力的有效提升。

結(jié)語

總而言之，高中英語教師應該就聽力教學這一部分內(nèi)容展開新的教學攻勢，積極改良和創(chuàng)新教學方式，采取更為多樣化的教學手段，以正確、科學、有效的教學策略，促進學生英語綜合能力和英語核心素養(yǎng)的提升，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。