談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)課堂上的作用

魏汝清

(遼寧省盤錦市鶴鄉(xiāng)小學(xué) 遼寧 盤錦 124010)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程，就是一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的一個(gè)復(fù)雜過程，學(xué)生主要是靠有目的，有意識(shí)地學(xué)習(xí)，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，由于小學(xué)生年紀(jì)小，活潑好動(dòng)是他們的天性，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力較差，外界的刺激很容易吸引他們的無意注意。因此，在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)造條件,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以減輕他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。游戲具有一定的興趣性。興趣屬于動(dòng)機(jī)的一個(gè)方面，動(dòng)機(jī)是激發(fā)人去從事某種活動(dòng)的力量。

課堂上的游戲，是一種為教學(xué)服務(wù)的游戲，是教學(xué)知識(shí)的一種有趣載體，具備教育性和娛樂性雙重屬性。在教學(xué)中盡可能將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂游戲運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)熱情呈現(xiàn)出一種飽滿狀態(tài)。

游戲在英語(yǔ)教學(xué)的作用諸多。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率

游戲本身具有一定的感染力和吸引力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)其思維活動(dòng)，消除拘束感，學(xué)生產(chǎn)生了一定的說話愿望。教學(xué)游戲可培養(yǎng)學(xué)生的想象力，而想象力又是促進(jìn)創(chuàng)造性言語(yǔ)活動(dòng)的重要因素。

游戲既有趣味性，又能保證動(dòng)因和興趣相一致。因此，以游戲的形式學(xué)習(xí)知識(shí)，能鞏固所學(xué)知識(shí)，需要學(xué)生掌握的知識(shí)能牢牢地印在他們記憶中。

例如，聽說游戲：指的是游戲的目的在于鍛煉學(xué)生聽、說英語(yǔ)的能力。如“Repeat the correct information”游戲，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽老師說了什么，如果老師說的是真實(shí)的、正確的信息，學(xué)生可復(fù)述。

如老師讓全體學(xué)生起立，然后說：”You are all standing up.”,學(xué)生則重復(fù)老師的話，“We are all standing up.”

(要轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q)；

如果老師所說的是錯(cuò)誤的信息，如：“I am a pupil.”，“Lucy is a boy.”學(xué)生們則保持沉默，如果重復(fù)老師的話則被視為losser，被淘汰出局。

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)和小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn),應(yīng)該重視英語(yǔ)的聽說訓(xùn)練。這樣的聽說游戲，激發(fā)了學(xué)生聽英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好聽力習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。另外，抓好發(fā)音教學(xué)，培養(yǎng)開口習(xí)慣，模擬真實(shí)語(yǔ)境，變換不同表達(dá)，得體地使用英語(yǔ)。

2.容易產(chǎn)生和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是指師生在知識(shí)、人格、精神、道德等各層面能夠展開交流,通過交流,最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系還指師生雙方在教育中的地位是平等的,師生雙方建立一種平等、自由、寬容、合作的關(guān)系。

例如，

例子1，我看到了家里的金魚。(師生互動(dòng))

師：I spy something orange，it can swim. (建議說這個(gè)單詞的時(shí)候，老師一邊說swim，一邊用手做相應(yīng)的姿勢(shì))，(游泳的姿勢(shì))。

生：是金魚。

師說：yes，it's fish，gold fish。

例子2：我看到了桌子上的黃色飛機(jī)玩具。

師：I spy something yellow，and it can fly。 (說fly的時(shí)候，老師張開雙臂，做出飛機(jī)飛翔的姿勢(shì))

生：是小鳥嗎？

師: No，it's on the table. (孩子猜錯(cuò)的時(shí)候，可以給孩子提示，說table時(shí)，可以指一指桌子，幫助孩子了解table的意思)

生：是飛機(jī)嗎？

師：yes,it's an airplane.

例子3： 在外面散步時(shí)，我看到了白色的云。

師：I spy something white.

生：是花嗎？

師：No, it's not flower. it's very high. (說high的時(shí)候，可以手向上伸，表示非常高的樣子，幫孩子理解high是高的意思)

生：是云彩嗎？

師：yes,it's cloud.

這是低年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)游戲，寓學(xué)于玩中，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生更加喜歡老師。

以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，師生關(guān)系互動(dòng)。通過在游戲中建立平等、和諧的師生關(guān)系，產(chǎn)生互動(dòng)模式，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、充分游戲。構(gòu)建平等型的師生關(guān)系。在游戲中，一個(gè)非常重要的觀念就是：要把學(xué)生看成是具有自覺的主觀意識(shí)和獨(dú)立人格的主體。在游戲中要求教師在與學(xué)生交往時(shí)，要把自己與學(xué)生擺在一個(gè)平等的位置上，尊重學(xué)生、依靠學(xué)生。在學(xué)生心目中逐步建立教師的威信。

3.有利于班集體的團(tuán)結(jié)互助

教學(xué)游戲是集體活動(dòng)，對(duì)集體內(nèi)成員的相互關(guān)系會(huì)產(chǎn)生影響。友愛就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。全班同學(xué)通過系列的小組游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛、互諒互讓，學(xué)習(xí)尊重、理解、接納、寬容，重新營(yíng)造良好的班風(fēng)。

在游戲活動(dòng)中，要求學(xué)生之間學(xué)會(huì)交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意圖，又努力使對(duì)方理解自己，同心協(xié)力完成任務(wù)，這對(duì)學(xué)生之間建立良好關(guān)系起著一定作用，有益于班集體的團(tuán)結(jié)互助?；顒?dòng)游戲有趣且富有內(nèi)涵，學(xué)生在多次分享環(huán)節(jié)中，能夠表達(dá)出“團(tuán)結(jié)友愛”“做錯(cuò)了學(xué)會(huì)道歉、勇敢承擔(dān)責(zé)任”“為集體做貢獻(xiàn)”“理解和體諒別人的感受”“學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較”“為了小組榮譽(yù)，有矛盾但能體諒和遷就”等等體會(huì)和收獲，小組競(jìng)賽的方式更是激發(fā)了各小組的團(tuán)體凝聚力，活動(dòng)效果良好。

總之,游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用是很大的，用得好，將會(huì)取得事半功倍的效果。要使它發(fā)揮出最大的功效，仍有賴于廣大教師對(duì)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)作更深一層的探討和嘗試。