高中通用技術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的實踐能力

邱黎明

(浙江省武義第二中學 浙江 武義 321200)

實踐是檢驗真理的唯一標準，是人們改造客觀世界的活動，促進人類的生存和發(fā)展。高中教師應(yīng)該重視起對于學生動手實踐能力的培養(yǎng)，不能只是教授學生書本上的一些大道理，學生卻不知該如何實踐。通用技術(shù)的教師應(yīng)該時刻圍繞這門課程“立足實踐、勇于創(chuàng)新”的教學特色，對學生進行全方面的教學。對課程進行一些大膽的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。鼓勵學生大膽的對自己的想法進行相應(yīng)的證明和實踐，激發(fā)學生的好奇心，并且進行不斷地探索。下文是針對高中通用技術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的實踐能力的一些淺析。

1.利用實驗設(shè)備，使學生掌握基礎(chǔ)工具的運用

一些簡單的工具的運用對于學生解決生活中的一些問題以及學生在進行復(fù)雜的操作時所要掌握的一個基礎(chǔ)的能力。因此學生需要在保證安全的情況下十分熟練的掌握好實驗室中一些基礎(chǔ)的通用設(shè)備和通用裝備。比如測電筆、扳手、螺絲刀、電表等一些基礎(chǔ)的實驗室用品。讓學生通過自己動手實踐，逐步掌握好這些工具的使用，在進行實際操作時，不會因為基礎(chǔ)工具的不熟練而造成不必要的失誤，提高學生的動手操作的能力，提高效率。

例如，教師可以讓學生在課上以小組的形式進行一定的動手操作。教師可以把五六個學生分成一個小組，每個小組分配一套相應(yīng)的實驗工具。在進行指導(dǎo)操作時，教師要先給學生講解清楚相應(yīng)的細節(jié)以及學生需要注意的事項，確保學生因為操作不當，引發(fā)安全問題。學生在進行實驗過程中，教師在旁邊進行相應(yīng)的指導(dǎo)。教師這樣做既可以鍛煉學生的動手實踐能力，又可以把課堂還給學生，激發(fā)學生的積極性。

2.在通用技術(shù)教學中進行拓展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力

在高中階段教師對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，也影響著學生在動手實踐中的效果。學生在通用技術(shù)中的創(chuàng)新是激發(fā)學生進行實踐動手的一個重要的舉措。教師在課堂上也要重視學生發(fā)散思維的養(yǎng)成。教師可以利用多媒體對一個實驗原理進行相應(yīng)的解釋和演示，鼓勵學生利用相應(yīng)的原理設(shè)計一個相應(yīng)的模型。讓學生通過自己的理解進行相應(yīng)的設(shè)計，在制作過程中也會讓學生對平時不太注意的一些細節(jié)，進行一個相應(yīng)的練習，來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

例如，教師在課堂上給學生進行一個實驗原理的解說，讓學生先通過自己的理解，通過計算測量先畫出相應(yīng)比例的設(shè)計模型。再讓學生在圖紙的一些關(guān)鍵部分進行一定的文字解說。教師通過檢查測算對學生的設(shè)計方案，提出相應(yīng)的改造的要求。當所有學生的圖紙都合格了之后，讓學生根據(jù)所掌握的設(shè)計原理，聯(lián)系生活設(shè)計出一款能夠應(yīng)用于生活中的一個模型。激發(fā)學生的創(chuàng)造性，在原來的基礎(chǔ)上進行大膽的猜測和創(chuàng)新，以此提高學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。

3.選擇合理的實踐項目，不斷落實對學生實踐能力的培養(yǎng)

在進行實驗課程中，學生的積極性在整節(jié)課的過程中，起著決定性的作用。學生作為課堂的主體，學生的參與度也會受到教師教學內(nèi)容的影響。因此，在進行課堂實驗之前，教師需要進行一些合理的實踐項目，引導(dǎo)學生激發(fā)學生的興趣。讓學生可以對實踐項目進行深入的探究，鍛煉學生的實踐能力。教師在選擇實踐項目時也應(yīng)該考慮到所選擇項目的實用性、難度以及應(yīng)用性。保證所選項目的操作性能保證項目能夠成功的完成。

例如，教師在進行課前準備時，可以先選擇幾個實用性比較高的實踐活動。在課堂上讓學生進行投票選擇。選出學生投票最多的那個實踐活動作為本節(jié)課的內(nèi)容。教師在課堂學習之前要先明確一個學習目標，保證學生完成學習之后，可以有一定的收獲。教師要緊緊圍繞學習的主題，來提高學生的動手實踐效率。

綜上所述，對于高一高二的學生來講，在通用技術(shù)中逐漸培養(yǎng)加強學生的實踐能力，可以幫助高中生加深與各學科之間的融合。促進學生各學科之間的協(xié)作能力，為學生以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。實踐作為一切活動的基礎(chǔ)，通用技術(shù)是幫助高中生進行實踐活動的一個有效的渠道，在課堂中教師要盡可能地幫助學生發(fā)現(xiàn)技術(shù)課堂地趣味性。讓學生更加地貼近現(xiàn)實生活，可以有效地解決一些現(xiàn)實生活中所遇到地問題。激發(fā)學生地創(chuàng)新能力，讓高一高二地學生能夠在繁忙地學業(yè)之余發(fā)現(xiàn)動手實踐的樂趣，應(yīng)用自己學到的知識來解決問題。