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      調(diào)動學(xué)生積極情感,促進(jìn)初中英語高效教學(xué)

      2020-11-25 16:46:20陳碧玲
      讀與寫 2020年15期
      關(guān)鍵詞:教材內(nèi)容英語課堂初中英語

      陳碧玲

      (福建省長樂華僑中學(xué) 福建 長樂 350200)

      初中英語作為一門語言學(xué)科,情感因素對學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的自信心有著直接的影響。良好的自信心能夠幫助學(xué)生消化掉英語學(xué)習(xí)中遇到的挫折,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和交際環(huán)境還有利于提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力;而消極的情感因素則會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí),過度的焦慮和不自信還會使得學(xué)生不能大膽的用英語來交際,產(chǎn)生自卑心理。因此,為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的自信心,初中英語老師就要充分的運用情感策略來幫助學(xué)生挖掘潛能、培養(yǎng)個性。

      1.樹立學(xué)生自信心

      自信是成功的第1步,也是成功的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語這件事充滿了自信,就會激發(fā)起他們的斗志,進(jìn)而充分挖掘潛能,隨時準(zhǔn)備克服一切學(xué)習(xí)上的困難。為了做到這一點,老師就必須要讓學(xué)生一開始就有“我能學(xué)好英語,并且能流利的用英語交際”的自信心。當(dāng)學(xué)生們都準(zhǔn)備好克服英語學(xué)習(xí)困難時,他們從個人情感上就不會對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感。除此之外,一個好的老師也能夠幫助學(xué)生樹立起用于學(xué)習(xí)的自信心,在師生問答環(huán)節(jié)要多使用“good! very good!Genius!You are so clever!”等肯定詞來加強(qiáng)學(xué)生自信。其次,作為初中英語老師還要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,不斷提高個人魅力,拉近師生之間的距離,用微笑來傳達(dá)老師對學(xué)生的肯定和關(guān)愛,消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)的恐懼感。

      2.充分挖掘教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)具體情境

      要想學(xué)好英語,濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍必不可少。因此,作為英語老師,一定要充分挖掘教材內(nèi)容的情感因素,將教材內(nèi)容與學(xué)生生活密切結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、具體教學(xué)的情境,積極營造活潑、生動、形象的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

      在英語教材中也很多內(nèi)容非常貼近學(xué)生們的實際生活,比如,在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語七年級上冊第2單元Topic 2:“ what does she look like?”的時候,老師就可以讓學(xué)生模擬生活實際交際的情況,在班級內(nèi)選取兩名學(xué)生;學(xué)生a和學(xué)生b。在本次的交談中,學(xué)生a需要向?qū)W生b介紹自己的一位好朋友,但是那位朋友只能通過照片來介紹,學(xué)生a需要從外形、性格、愛好等幾個方面來向?qū)W生b介紹自己的好朋友。通過模擬真實的情景,不僅能夠活躍課堂的氛圍,還能夠讓學(xué)生在完成談話之后增強(qiáng)自己英語學(xué)習(xí)的自信心,調(diào)動積極的情緒。除了讓學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥阎?,還可以讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的電影,介紹自己的家人等等,老師要根據(jù)教材中的不同內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)各種各樣的真實情境,讓學(xué)生在具體的情境中運用英語。

      3.利用游戲增加課堂趣味性

      在英語課堂上適當(dāng)?shù)脑黾佑螒虻沫h(huán)節(jié),不僅能夠活躍課堂氛圍,還能吸引學(xué)生的注意力,使得整個課堂變得更加生動。事實上,在英語課堂中有很多能夠進(jìn)行的游戲,老師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容需要來選擇合適的游戲,如“擊鼓傳花、聽音辨人、詞語接龍”等等。拿“詞語接龍”為例,老師首先要為學(xué)生規(guī)定一個英語的詞類來進(jìn)行游戲,如“水果”。游戲開始之后,從教室第1排開始,按照從從左向右的順序讓學(xué)生們依次接詞,接的詞必須是水果類的英語單詞。如果有學(xué)生沒有回答上來,就懲罰他唱一首英語歌。通過這樣的方式,不僅能夠讓學(xué)生輕松的掌握英語單詞,還能滿足的學(xué)生活潑、好動的心理。因為是游戲,即使自己沒回答上來,學(xué)生們也不會因為一次失敗而對英語的學(xué)習(xí)喪失信心。

      4.利用多媒體教學(xué)

      英語課堂上利用多媒體教學(xué),根據(jù)教材內(nèi)容制作出簡單易懂的課件,能夠使課文知識的傳授變得更加形象生動,通過利用視頻、動畫、圖片等形式,還能刺激學(xué)生的聽覺器官和視覺器官,讓學(xué)生更樂于接受新的英語知識。在初中英語教學(xué)的過程中,為了調(diào)動學(xué)生的積極因素,老師也可以利用多媒體來進(jìn)行教學(xué),將課本上靜止的人物對話變得更加真實,將靜止的畫面變得活靈活現(xiàn),學(xué)生上英語課的時候就好像在看一個簡短的動畫片,不斷增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如,在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語七年級上冊第1單元topic1:“welcome to China”的時候,老師就可以先為學(xué)生們播放一下這節(jié)內(nèi)容的視頻,然后以“welcome to China”為主題,再向?qū)W生播放一些關(guān)于中國的名勝古跡的短視頻,最后在向?qū)W生布置課下作業(yè)的時候,讓他們以同樣的主題寫一篇英語作文。通過這樣的方式,學(xué)生不僅能夠在上英語課的時候注意力更加集中,還能夠更了解我們的祖國。

      總結(jié)語

      綜上所述,在初中英語教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極情緒,老師就要以學(xué)生為中心,站在學(xué)生的角度來思考問題,及時的幫助學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心。同時,老師還要采用多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生消除英語學(xué)習(xí)的恐懼心理,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,從而才能為提高英語課堂的教學(xué)效率打下堅實的基礎(chǔ)。

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