高中物理生活化教學(xué)設(shè)計(jì)取點(diǎn)分析

易維華

(貴州省遵義市第十四中學(xué) 貴州 遵義 563127)

從高中物理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，生活化教學(xué)模式的切實(shí)有效應(yīng)用，不僅是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定內(nèi)容的重要舉措，而且還能夠在很大程度上推動(dòng)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的積極有效開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng)及發(fā)展有極其重要的促進(jìn)作用。課堂教學(xué)活動(dòng)期間，為強(qiáng)化生活化教學(xué)方式的價(jià)值效用，學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入化研究，將實(shí)驗(yàn)、課程導(dǎo)入與課堂提問(wèn)等內(nèi)容進(jìn)行生活化設(shè)計(jì)的情形下，推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)的積極有效開(kāi)展。

1.分析探討課程導(dǎo)入的生活化教學(xué)設(shè)計(jì)

高中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程期間內(nèi)，課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量水平的高低對(duì)整個(gè)課程教學(xué)質(zhì)量有關(guān)鍵性影響及作用，基于此，物理教師在進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)取點(diǎn)分析工作的情形下，應(yīng)當(dāng)關(guān)注并進(jìn)行精心化的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生活化教學(xué)設(shè)計(jì)工作，在提高課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的情形下，推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)的積極有效開(kāi)展。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情形可知，課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)最大的價(jià)值效用在于迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，物理教師在進(jìn)行生活化教學(xué)設(shè)計(jì)工作的情形下，應(yīng)當(dāng)以上述目標(biāo)為重要的指引方向，在不斷拉近抽象的物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與生活化知識(shí)內(nèi)容相互之間距離的情形下，合理的激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，較好的組織進(jìn)行課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的系列教學(xué)工作。與此同時(shí)，為合理的拉近學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與生活內(nèi)容的距離，物理教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入調(diào)研，強(qiáng)化自身對(duì)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的理解深度，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)生活內(nèi)容，選擇合理的生活化素材，組織進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。例如，在物理教師組織進(jìn)行“重力”知識(shí)點(diǎn)講解活動(dòng)的情形下，教師可基于“牛頓和蘋(píng)果”這一故事案例進(jìn)行課程導(dǎo)入活動(dòng)，生活化故事案例的教學(xué)講解，能夠豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性，從而能夠較好的達(dá)成課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。另外，“重力”課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可通過(guò)多媒體設(shè)備播放宇宙員太空失重的視頻，在激發(fā)學(xué)生好奇心的情形下，引導(dǎo)學(xué)生思考重力在民眾生活當(dāng)中的重要性。

2.分析探討課堂問(wèn)題的生活化教學(xué)設(shè)計(jì)

高中物理課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程期間內(nèi)，通過(guò)課堂提問(wèn)的方式方法組織進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，其不僅能夠在很大程度上直接推動(dòng)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的積極有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容傳遞活動(dòng)的達(dá)成，而且還能夠啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的思考，對(duì)學(xué)生學(xué)科問(wèn)題意識(shí)的強(qiáng)化提升與探究精神的豐富等，都有極其重要的促進(jìn)作用。從高中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，直接性的課堂提問(wèn)方式不僅無(wú)法達(dá)成激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣的目標(biāo)，而且還不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)科思考積極性，對(duì)高中物理課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有較為不利的影響。在生活化教學(xué)模式下，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)生活內(nèi)容，通過(guò)生活化教學(xué)情境的積極有效創(chuàng)設(shè)，將學(xué)科問(wèn)題融合進(jìn)入到生活常識(shí)之中，在學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)存在密切關(guān)聯(lián)的情形下，借助于教學(xué)情境中的熟悉感，能夠較好的吸引學(xué)生參與到學(xué)科知識(shí)思考活動(dòng)之中，進(jìn)而有助于學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。例如，在“慣性”知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施期間，教師基于多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助效力，將教室環(huán)境模擬成正在行駛的公交車環(huán)境，一名學(xué)生充當(dāng)公交車司機(jī)的角色，在司機(jī)按照教師指令做出“右轉(zhuǎn)彎”“左轉(zhuǎn)彎”“緊急剎車”等操作的情形下，教師向班級(jí)學(xué)生提問(wèn)車內(nèi)人員身體重心傾斜方向如何的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與實(shí)踐生活關(guān)聯(lián)性進(jìn)行思考，同時(shí)有助于豐富學(xué)生的物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有極其重要的促進(jìn)作用。

3.分析探討物理實(shí)驗(yàn)的生活化教學(xué)設(shè)計(jì)

結(jié)合現(xiàn)實(shí)情形可知，物理實(shí)驗(yàn)是高中物理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的重要組成，為推動(dòng)物理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的積極有效開(kāi)展，學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的生活化教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施期間，較好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠在很大程度上進(jìn)行物理學(xué)科理論知識(shí)的驗(yàn)證和闡述，而且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自身關(guān)于某個(gè)問(wèn)題的想法，對(duì)學(xué)生綜合物理學(xué)科素養(yǎng)水平的強(qiáng)化提升有極其重要的促進(jìn)作用，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。在學(xué)科教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)生活化教學(xué)設(shè)計(jì)工作的情形下，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)方式內(nèi)容與實(shí)踐生活的聯(lián)系，不僅能降低物理實(shí)驗(yàn)的門檻，而且還有助于凸顯物理實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單直觀的一面，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)參與積極主動(dòng)性。例如，“自由落體運(yùn)動(dòng)”物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，物理教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)石子和紙飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式，觀察不同物體的自由落體運(yùn)動(dòng)狀況，推動(dòng)物理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)本文的分析論述可知，在高中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程期間內(nèi)，生活化教學(xué)方式的切實(shí)有效應(yīng)用，不僅能夠豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，而且還對(duì)學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)水平強(qiáng)化提升有重要促進(jìn)作用。