讓幼兒擁有一顆感恩的心
——淺談幼兒感恩教育

袁欣欣

(黑龍江省勃利縣教育示范幼兒園 黑龍江 勃利 154500)

所謂的幼兒感恩教育，我覺得是以幼兒園德育感恩教育為主，聯(lián)合家庭感恩教育和社會感恩教育，讓幼兒感受到別人對他們的關(guān)愛和幫助，從而產(chǎn)生感恩和報恩的思想意識，進(jìn)而積極的予以行動表現(xiàn)出來的一種教育活動。結(jié)合我園實際情況，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.家庭感恩教育——奠定幼兒擁有一顆感恩的心之基礎(chǔ)

家庭是幼兒人生成長的第一站，父母就是他們的第一任教師，因此，為幼兒搭建感恩教育的第一個平臺是十分重要的。為此，我們積極利用網(wǎng)絡(luò)、電話、書信、家長學(xué)校等形式指導(dǎo)、督促家長在家庭中開展好感恩教育。

1.1 開展文明禮貌用語教育?？紤]到幼兒年齡小和家庭教育氛圍缺失的特點，我們指導(dǎo)家長首先進(jìn)行文明禮貌用語教育，學(xué)會尊重別人。父母要言傳身教，做出表率，為誘餌樹立良好的標(biāo)榜作用。如：“請您幫我xxx，好嗎?”、“謝謝您!”、“請進(jìn)”、“請您喝水”、“歡迎您再來我們家做客”、“對不起，我不是故意的”、“沒關(guān)系”……讓幼兒知道尊敬長輩、孝順父母，知道長幼有序。學(xué)會“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等常用禮貌用語并形成一種習(xí)慣。

1.2 開展互相關(guān)愛、自理自立教育。針對幼兒自私、自理自立能力差的普遍現(xiàn)象，我們知道家長在鄰里之間、家人之間開展互相關(guān)愛、自理自立教育。如：你幫我分碗分筷，我?guī)湍闶?你幫我拿拖鞋，我?guī)湍愦┮路?你幫我捶捶背，我?guī)湍阆聪搭^……對著幼兒自理自立能力的不斷提高，家長逐漸扔掉包辦代替的惡習(xí)。同時，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好行為習(xí)慣。如：幼兒自己扣扣子、自己洗手、自己洗臉、自己刷牙、自己穿鞋、自己穿衣服……

2.幼兒園感恩教育——增強幼兒擁有一顆感恩的心之中流砥柱

幼兒園的感恩教育不再是單純而簡單的傳授知識和技能的教育而轉(zhuǎn)變?yōu)橐炎層變簩W(xué)會怎樣做人為教育理念的教育活動。為此，我們將感恩教育融入幼兒的日常教育活動之中。那么，怎樣把這顆愛的種子播種到幼兒那充滿生機的心田呢?強行灌輸，填鴨教育肯定是不行的!只有通過身臨其境的體驗，潛移默化的滲透才能逐漸形成，猶如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”之過程。

2.1 利用傳統(tǒng)節(jié)日開展感恩教育。我園利用傳統(tǒng)節(jié)日滲透感恩教育，如：三八婦女節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)、元宵節(jié)等等。因此，我們積極抓住一切節(jié)日契機開展感恩教育。如：三八婦女節(jié)，我們通過觀看媽媽哺育寶寶的影視資料，讓幼兒感受到媽媽的艱辛和對自己濃濃的、無私的愛。同時，我也活動來表達(dá)對媽媽的愛。

2.2 利用情境教學(xué)開展感恩教育。情景教學(xué)是我最喜歡的一種教學(xué)方式，通過幼兒身臨其境的感受，不僅充分地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而且還能讓幼兒獲得真實、有效的情感體驗。如：為了讓幼兒體驗媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃濃的愛，我設(shè)計了這樣一個情境：幼兒扮演媽媽，氣球當(dāng)做寶寶藏與幼兒的衣服里。幼兒從早晨入園到晚上離園一天時間里，做任何事情或者活動都要將氣球?qū)殞殠г谏砩?。晚上離園時，看誰的氣球?qū)殞毻旰脽o損，以此體驗媽媽愛護(hù)寶寶的辛苦。我們的孩子也全身心的投入，看著他們認(rèn)真的神情，我相信他們將來一定會是充滿愛心的人!有愛就有溫暖!有愛就有幸福!讓愛灑滿人間吧!

2.3 結(jié)合主題活動開展感恩教育。我園結(jié)合教材，因地制宜地開展主題活動，每月都有不同的內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒年齡特點開展，并把感恩教育滲透在主題教育活動中，如：《我愛你媽媽》、《走進(jìn)大自然，走進(jìn)密塞》、《大手牽小手，走進(jìn)火焰藍(lán)》、《甜蜜教師節(jié)》、《感恩有你，與愛同行》、《喜迎新年》等教育活動，讓幼兒感受父母、老師及身邊的人對自己的關(guān)愛，產(chǎn)生對他們的感激之情并學(xué)會一些待人接物的禮儀。我們在開展主題活動的同時，積極地融入感恩教育，這樣既能學(xué)習(xí)知識技能又能獲得情感體驗，一舉兩得何樂而不為呢?

2.4 發(fā)掘教材中的感恩素材，開展感恩教育。在幼兒園教材中，有許多活動是可以當(dāng)做感恩教材的。如：大大班的繪本故事《七色花》，除了讓幼兒理解故事的內(nèi)容外，我還做了一個感恩教育的延伸活動。我請幼兒進(jìn)行角色表演，讓幼兒在表演的過程中體驗小女孩用七色花幫助別人助人為樂的情感，從而讓幼兒懂得我們應(yīng)該同情弱者并主動地盡自己最大的能力去幫助他們，我們也有需要別人幫助的時候。角色扮演是讓幼兒根據(jù)一定的情節(jié)，扮演某個角色并通過語言、動作、表情等表現(xiàn)該角色特征，從中體驗該角色的心理感受，進(jìn)而在現(xiàn)實生活中遇到類似情況作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3.社會感恩教育——提升幼兒擁有一顆感恩的心之上層建筑

幼兒經(jīng)過家庭感恩教育和幼兒園感恩教育，已形成一定的感恩意識和具備一定得感恩技能，為了讓幼兒能真正擁有一顆感恩的心，我們還要多多開展一些社會實踐活動，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心、積極主動去幫助和關(guān)愛他人。如我班有個叫林雨欣的小男孩，母親白血病去世，家境困難。我們教育局為此類幼兒全免或半免管理費，我們幼兒園也發(fā)動全體教職員工和幼兒向他獻(xiàn)愛心。孩子們拿出了他們的零花錢、玩具、衣服、學(xué)習(xí)用品等，在園長、教師和家長的實際行動帶領(lǐng)中收獲快樂!

總之，我們的感恩教育猶如秒針分分秒秒不停息。我們要想方設(shè)法在每個孩子的心田播種一顆感恩的種子，用心靈的泉水滋潤、灌溉、培養(yǎng)、呵護(hù)他成長，我相信：終有一天，愛心值花會開滿人間!