初中班主任如何進行有效的班級管理

倉 決

(西藏山南市乃東區(qū)中學 西藏 山南 856000)

根據(jù)當前的教育改革，班主任在進行班級管理的過程中應該注意方式方法，并在總體上提高班級管理的工作質量。班主任在課堂管理中起著非常重要的作用，班主任是班級管理的關鍵，因此，老師應始終更新班級管理理念，通過使用適當?shù)墓芾矸椒ê屠砟?，并繼續(xù)對班級管理的流程進行現(xiàn)代化，提高班級管理的質量和水平，促進教育活動的發(fā)展。

1.初中班主任進行班級管理的重要性

初中生正在處于發(fā)展較快的階段，科學的班級管理活動可以進一步提高學生的學習效率，可以促進良好的學習習慣的養(yǎng)成。初中班主任班級管理，不僅需要向學生傳授理論知識，而且還必須解決學生在學校和生活中的問題，例如構建良好的學習環(huán)境，都是初中班主任應該進行的班級管理活動，但是，班主任不可能做到任何一方面都沒有疏漏，因此，在現(xiàn)階段，初中班主任班級管理過程中任然存在許多問題，這些問題降低了班級管理的質量，從而極大地影響了初中班主任的總體管理水平，班主任是班級管理的關鍵，教師應積極創(chuàng)新和改進傳統(tǒng)的班級管理方法，以促進更好的課堂管理，并提高教育效率和為學生提供良好的學習環(huán)境[1]。

2.初中班主任管理工作的有效策略

2.1 確立集體的共同目標，增強班集體的整合力。設定班級管理目標是進行班級管理的起點和歸宿。如果班級沒有一個總體目標，則大家都沒有追求的動力。因此，對于班級管理，班主任應該制定一個明確的目標，這樣才能保證真正提高班級管理的質量。

當個人目標與集體目標一致時，就會產生強大的教育合力作用，從而帶來共同的教育利益，確保每個人都為實現(xiàn)共同目標而共同努力。如果集體目標與個人目標不匹配，則總體目標會影響個人目標，使其個人目標逐漸向集體目標看齊。因此，在新生入校時，班主任有必要制定課程目標(短期，短期，長期目標)。在每個學期開始時，老師組織學生設定適當?shù)哪繕?，例如學習目標，社會實踐目標，集體活動目標等。當個人目標與集體目標一致時，可以提高整個班集體的凝聚力，它為創(chuàng)建良好的學習環(huán)境奠定了堅實的基礎。此功能具有潛在的情感性和隱蔽性，他可以產生激勵作用，并且始終潛移默化的效果[2]。

2.2 運用各種激勵制度，充分調動學生的積極性。激勵意味著增加學生的動機，激勵可以使學生產生自覺行為，并有助于學生產生動力和力量。為了實施激勵機制，班級管理必須對每個學生都一視同仁，并以相同的情感和尺寸對待每個學生，并做到公平公正和平等，為每個學生創(chuàng)造平等的機會。對于優(yōu)秀學生，老師也不能肯定他們的全部，對于成績差的學生，老師不能否定他們的全部，必須發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點。筆者經常使用“強化激勵”方法，是指基于獎勵的正面強化和基于批評和懲罰的負面強化，它主要利用學生積極的心理和榮譽感，使學生努力學習并實現(xiàn)目標，充分發(fā)揮學生的潛力，例如：每學期的學生成績排名在班級1,2,3,4,5名的學生，單科中成績排名前三的學生以及與上期相比有進步的學生將被給予物質上和精神上的獎勵，對于積極參與課外活動的學生，也給予同等的獎勵，這會提高學生的熱情和主動性，并使班級體更加活躍和充滿活力[3]。

2.3 實施自主參與原則，讓學生進行自我管理。管理在學生的健康發(fā)展中至關重要。但是，管理不是說僅僅靠老師來對學生的行為進行控制，而是與學生的自我獨立管理有關。通過合理有效的班級管理，可以培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，尤其是自我約束管理，對于學生自己在未來的發(fā)展具有重要意義。在客觀方面，它可以減少由于人際關系不和睦而引起的內部沖突，從而提高班級內部的凝聚力，并提高班級管理的效率。

自主管理的原則意味著學生要積極參與班級的管理。處于初中階段的學生的自主意識非常強，如果學生可以積極參與班級管理，那么對于班級的整體發(fā)展以及個人的終身發(fā)展都是有幫助的，并可以成為班級管理的強大動力。這個原則對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立性以及在師生之間建立民主關系非常重要。在班級管理中如果僅僅靠老師來管理，而學生不積極參與管理，那么班級管理的效率必然會大大降低，當然，本文所說的自主管理，不是指老師撒手不管讓學生自由發(fā)展，而是主要強調通過老師的合理引導，強調紀律和秩序，讓學生實現(xiàn)自我行為的約束。

3.結語

科學有效的課堂管理對學生個性的發(fā)展有著非常重要的影響。在班級管理的影響下，學生可以健康，穩(wěn)定地成長，他們的思維能力可以得到極大提高。要想進行有效的課堂管理，初中班主任必須持續(xù)提高其自身的人文素養(yǎng)和專業(yè)技能，以跟上時代發(fā)展的步伐，促進學生的健康發(fā)展。