基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)設(shè)計研究

祖芳芳

(江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學(xué) 江蘇 泗洪 223900)

引言

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育學(xué)者越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。注重對學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，如交流能力、思維能力和閱讀能力。因此，教師在英語教學(xué)過程中不僅要完成基本的課堂教學(xué)任務(wù)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的能力，讓學(xué)生能夠全面多方位地發(fā)展。

1.初中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)容

英語總是被人們認為是一門學(xué)科，但除此之外，它更是交流的手段和工具，它還可以提高人的文化水平和思維能力。初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)可以總結(jié)為四個方面——語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?；诖丝磥恚踔须A段對學(xué)生英語核心素養(yǎng)的教育有待完善和提高。

2.現(xiàn)階段初中英語課堂所存在的問題

2.1 過于注重對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，還有很多學(xué)校和教師過于注重對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。這種想法使教師在進行課堂設(shè)計時缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式都過于傳統(tǒng)，這不利于學(xué)生的發(fā)展。

2.2 教師對英語的重視程度不高。很長時間以來，英語一直被人們認為只是考試科目之一，對于它的教學(xué)和學(xué)習(xí)都帶有目的性和功利性。很多學(xué)校和教師也忽略了英語課堂的教學(xué)設(shè)計，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率都不能達到理想的效果。

2.3 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)缺少動力。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分集中在對單詞和詞組的記憶上，而忽略了英語的聽和讀。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說有些枯燥，再加上學(xué)校的教育偏向功利性，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)容易失去興趣。

3.基于英語核心素養(yǎng)的課堂設(shè)計策略

3.1 增強學(xué)生在課堂的主體地位。學(xué)生是課堂真正的主人，教師應(yīng)該充分意識到這一點。在課堂的教學(xué)中，教師要尊重和認同學(xué)生的地位，解放學(xué)生，不通過考試、作業(yè)等給予學(xué)生過多的壓力。

3.2 注重學(xué)生英語的聽說學(xué)習(xí)。英語的學(xué)習(xí)包括聽說讀寫，一直以來，大部分教師只重視學(xué)生的英語成績而忽視了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。這樣錯誤的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生只會寫，不會說。因此，教師在教學(xué)過程中要加大英語聽說內(nèi)容所占的比重，使課堂的內(nèi)容和形式更加豐富，提高學(xué)生的英語綜合能力。比如，教師在日常教學(xué)中可以為學(xué)生安排接近日常生活的話題，讓他們用英語說出自己對某件事情的看法或者分享自己近期遇到的有趣的事情。這樣可以讓學(xué)生體會英語存在于生活中，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的英語情感。英語是一個有溫度的學(xué)科，不僅僅有知識，還有著情感的交流。因此，教師要重視對學(xué)生情感的培養(yǎng)。在課堂設(shè)計時，教師要將知識和情感融合，讓學(xué)生明白英語是一個可以拓展視野、陶怡情操的學(xué)科，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)充滿興趣。除此之外，教師在教學(xué)過程中要注意自己的教學(xué)語言和行為舉止，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)心，使學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛英語的學(xué)習(xí)。

3.4 注重對學(xué)生思想的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績，更是為學(xué)生的人生打下基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，讓他們樹立正確的三觀和理想。比如，如果在教學(xué)過程中看到一篇有意義的文章或者一段震撼人心的視頻時，教師可以順勢為學(xué)生傳遞一些正能量的思想，讓學(xué)生也能夠充滿正能量，遵守社會規(guī)則和規(guī)章制度。或者讓學(xué)生就文章或者視頻說一些自己的感想，通過這種方式，可以引起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的人文思維。

3.5 優(yōu)化英語課堂教學(xué)內(nèi)容。英語的學(xué)習(xí)是很重要的，高中、大學(xué)甚至以后的工作都要用到英語。因此，初中英語教師在課堂內(nèi)容的設(shè)計中一定要為學(xué)生打好基礎(chǔ)。單詞和詞組是英語中最基礎(chǔ)的部分，教師一定要予以重視，在日常教學(xué)中注意英語短語的總結(jié)，完善學(xué)生的知識體系。比如，教師在課堂上可以讓學(xué)生用英語短語隨機造句，讓他們更好地掌握知識點并能夠運用這些知識。除此之外，教師還要重視學(xué)生對各個時態(tài)和被動語態(tài)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這是英語學(xué)習(xí)中很重要的內(nèi)容之一，在這部分的學(xué)習(xí)中，教師可以鼓勵學(xué)生自我總結(jié)和反思，接著對學(xué)生自己總結(jié)出來的內(nèi)容進行評價，加深他們的印象。

3.6 教師可以為學(xué)生設(shè)計一些有趣的課堂活動。傳統(tǒng)的教學(xué)是學(xué)生被動地聽教師講課。這樣的教學(xué)方式并不能取得理想的效果，內(nèi)容會讓形式都過于枯燥。學(xué)生在上課的時候容易犯困或者走神。因此，教師應(yīng)該使課堂的環(huán)境和分為更加活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)設(shè)計時可以為學(xué)生設(shè)計一些有趣的英語活動。比如，在學(xué)習(xí)英語故事時，教師可以讓學(xué)生自導(dǎo)自演，讓他們把講臺當(dāng)作舞臺，為大家表演故事，或者讓學(xué)生為大家表演英語對話。通過這樣的方式可以提高課堂效率。

結(jié)束語

綜上所述，初中英語教學(xué)方式和內(nèi)容還有很多可以完善和優(yōu)化的地方。希望教師在以后的教學(xué)中能夠充分理解英語的核心素養(yǎng)，并將之運用到課堂設(shè)計中。