農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生存在的幾個(gè)問題

○楊淑霞 山丹縣東樂鎮(zhèn)西屯小學(xué)

民政部公布的《2018年社會(huì)服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示：2018年辦理結(jié)婚1013.9萬(wàn)對(duì)，比上年下降4.6%，而2018年辦理離婚共有446.1萬(wàn)對(duì)，比上年增長(zhǎng)2.0%。離婚率為3.2%，與上年持平?？梢姡x婚率還在呈上升趨勢(shì)，這就說明單親家庭學(xué)生的數(shù)量也還在不斷增多。就以我所在的村小為例，全校共有95名學(xué)生，單親家庭學(xué)生就有21名，占22%，這是一個(gè)多么令人觸目驚心的數(shù)字。

小學(xué)生正處在思維、性格、學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展時(shí)期，單親家庭由于家庭教育的缺失，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理失衡、行為偏差等現(xiàn)象，而農(nóng)村小學(xué)相對(duì)城市小學(xué)而言，單親家庭結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展產(chǎn)生的阻礙更為鮮明，因此，必須采取科學(xué)、有效的措施來改善和解決這一問題。

一、農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生生活保障問題

家長(zhǎng)對(duì)孩子最基本的責(zé)任是滿足孩子生活的基本需求，而滿足孩子生活的基本條件則包括：家庭的經(jīng)濟(jì)支持、健康的飲食保障，以及安全保障和醫(yī)療支持等。農(nóng)村單親家庭經(jīng)濟(jì)收入較為單一，主要以父母親的打工為主，農(nóng)業(yè)為輔，因此單親家庭在兒童教育投入上較少。當(dāng)然，兒童的發(fā)展不僅僅局限于家庭收入的多少，還要在家庭教育理念上給予關(guān)注。農(nóng)村單親家庭學(xué)生的監(jiān)護(hù)人多為祖輩，僅僅是為了讓孩子吃飽穿暖、健康成長(zhǎng)，生活質(zhì)量、教育理念都很局限。

二、農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生情感關(guān)注問題

兒童的情感表達(dá)影響到兒童的行為方式。作為兒童監(jiān)護(hù)人，必須重視尊重兒童情感、關(guān)注兒童情感，但兒童情感問題也是監(jiān)護(hù)人最容易忽視的問題，尤其以農(nóng)村單親家庭尤甚，監(jiān)護(hù)人往往只注重兒童生活方面的問題，認(rèn)為只要照顧好孩子日常生活需求就可以了。對(duì)于孩子內(nèi)心的想法不甚了解，甚至覺得沒必要。長(zhǎng)此以往，孩子的情感表達(dá)將會(huì)受挫，致使其不愿意表達(dá)，甚至情感表達(dá)受到壓抑。

三、農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生人際交往問題

首先，與外出父母親的關(guān)系，其表現(xiàn)為和父母親的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。造成這種情況出現(xiàn)的原因有以下幾個(gè)方面：一方面，單親家庭學(xué)生的父親或者母親在外出之后，由于各種原因，與家里聯(lián)系變少，以父親尤甚，只在相對(duì)較少的時(shí)間以及特定時(shí)間和其家人聯(lián)系，用以了解家里的情況，與孩子直接對(duì)話情況更少；另一方面，單親家庭學(xué)生的祖輩認(rèn)為，和兒童父母聯(lián)系頻繁會(huì)影響其工作，所以一般聯(lián)系次數(shù)較少。種種原因?qū)е铝藢W(xué)生和父母的交流、溝通減少，導(dǎo)致關(guān)系僵化。其次，農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生監(jiān)護(hù)人多為祖輩，這種家庭的代溝導(dǎo)致了交流方式和相處方式上的相對(duì)困難。祖輩年齡多為55歲～65歲之間，這類人群還有一定的精力，雜事較多，花費(fèi)在兒童身上的時(shí)間、精力較少，造成了單親家庭學(xué)生和祖輩關(guān)系親密度較低，隔閡較深。最后，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的年輕人走出農(nóng)村，他們和鄰里的關(guān)系不如以前親密，這就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生接受鄰里幫助的可能性越來越小，這樣也對(duì)農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生人際交往產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。長(zhǎng)此以往，這些學(xué)生性格內(nèi)向孤僻，在學(xué)校也不愿與老師和同學(xué)交流。

四、農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生教育問題

兒童的發(fā)展離不開教育的保障，相對(duì)城市學(xué)生來說，農(nóng)村學(xué)生成績(jī)較差，而單親家庭學(xué)生尤甚。全校21名單親兒童，只有3名學(xué)生優(yōu)秀，6名在班級(jí)占中上水平，剩下的12名學(xué)生就在中下水平或者是后進(jìn)生，造成這種問題的原因除了上述幾種因素外，還有教育資源上的不均衡。單親家庭學(xué)生的監(jiān)護(hù)人多為祖輩，文化水平以及教育觀念相對(duì)落后，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力也不夠。同時(shí)，大多數(shù)單親家庭學(xué)生監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童的教育持無所謂態(tài)度，有的監(jiān)護(hù)人認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，卻不愿意加強(qiáng)對(duì)孩子的教育管理，致使學(xué)生教育問題日益嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展造成了很大的阻礙。

所以，我們不難看出，單親家庭對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)生的生理、心理方面重視程度都不夠，這對(duì)兒童的未來發(fā)展產(chǎn)生了相當(dāng)不利的影響。其生理和心理上的失衡，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不理想，而小學(xué)階段又是義務(wù)教育的重要階段，義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)成績(jī)不良好，就意味著在義務(wù)教育結(jié)束時(shí)，這些孩子可能會(huì)失去繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)，而絕大多數(shù)單親家庭學(xué)生家長(zhǎng)在看到孩子上學(xué)無望之后，會(huì)選擇讓孩子找尋別的出路。這樣，隨著學(xué)生年齡的不斷增大以及心理問題的不斷凸顯，面對(duì)日益繁雜的工作以及理想的渺茫，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生極易走上歧路，形成惡性循環(huán)。

（本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)班主任培養(yǎng)單親家庭學(xué)生自信心的策略研究》的研究成果之一，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB0906）