小學(xué)校長管理中面臨的難題及對策

○武長青 阿克塞縣小學(xué)

在全球化背景下，世界各國除了經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系之外，文化交流上也存在著許多聯(lián)系，各國之間的競爭也逐漸轉(zhuǎn)化為人才的競爭。中國作為人口大國，要充分發(fā)揮人口優(yōu)勢，培養(yǎng)出我國社會主義發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷注入新的活力。學(xué)校作為學(xué)習(xí)知識的主要場所之一，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，不僅要培養(yǎng)出擁有專業(yè)技能的高知識人才，還要培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高品德的社會主義建設(shè)者。小學(xué)校長作為學(xué)校的管理者，在學(xué)校發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校校長在教學(xué)管理中的表現(xiàn)，對學(xué)校的建設(shè)以及未來的發(fā)展將產(chǎn)生重大的影響。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐，就當(dāng)前小學(xué)校長教學(xué)管理中面臨的難題及對策，談幾點(diǎn)自己的看法。

一、當(dāng)前小學(xué)校長教學(xué)管理中面臨的難題

1.面臨繁重的日常工作。小學(xué)校長除了管理教學(xué)工作之外，更肩負(fù)著學(xué)校的全面工作，對于學(xué)校的發(fā)展以及教學(xué)工作的展開要有系統(tǒng)的規(guī)劃，需要參加并開展各種會議，向家長宣傳國家出臺的各項(xiàng)教育方針，責(zé)任重大。在小學(xué)校長的各項(xiàng)工作當(dāng)中，也有主次之分，不能“眉毛胡子一把抓”，其工作重點(diǎn)應(yīng)放到教學(xué)工作上來。

2.新課改給小學(xué)校長帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校的教學(xué)工作并不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展、社會環(huán)境的變化而不斷融入新的內(nèi)容、新的知識、新的理念，所以必須做到與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，國家提出新課改政策，強(qiáng)調(diào)學(xué)生各方面的發(fā)展。新課改的推行除了給學(xué)科教師帶來挑戰(zhàn)之外，給小學(xué)校長也帶來了新的挑戰(zhàn)。尤其是農(nóng)村小學(xué)校長，由于農(nóng)村發(fā)展程度與城市發(fā)展程度存在著差距，受傳統(tǒng)教育觀念的影響較大，農(nóng)村教師的創(chuàng)新能力也有待提高，因此，新課改的推行給校長帶來了新的挑戰(zhàn)。

3.師資力量有待提高。隨著國家、社會、家長對教育重視程度的提高，一些大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面臨著工作還是繼續(xù)學(xué)習(xí)的選擇。一些大學(xué)生為了找到更好的工作，會根據(jù)自己的興趣繼續(xù)深造，選擇攻讀研究生。就業(yè)選擇上，受社會就業(yè)形勢和擇業(yè)觀的影響，這些擁有高學(xué)歷的人才更傾向于留在高?；蛘吒咧校^少的人選擇進(jìn)入小學(xué)從教。因此，小學(xué)的師資力量薄弱，有待提高。小學(xué)急需引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)較高的教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，一些年輕的大學(xué)畢業(yè)生不愿意去農(nóng)村小學(xué)工作，這對于提升農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展有著很大的影響。

二、對策

1.提高小學(xué)校長的綜合素質(zhì)。在新時(shí)代背景下，小學(xué)校長除了完成各項(xiàng)日常工作以外，還要重視自身綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)的管理工作比較繁瑣、復(fù)雜，這就要求小學(xué)校長要有一定的管理技能。作為文化傳播場所的管理者，小學(xué)校長必須具有較高的文化水平，給學(xué)生應(yīng)起到一個(gè)良好的帶頭作用。比如，開展一些有利于營造良好學(xué)習(xí)氛圍的校園活動(dòng)，與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，拉近與學(xué)生之間的距離。此外，小學(xué)校長綜合素質(zhì)的提高，有助于其人格魅力的展現(xiàn)，同時(shí)對教師的管理和學(xué)校各個(gè)方面的管理具有極大的助推作用。

2.小學(xué)校長應(yīng)走進(jìn)課堂，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)校長要想做好教學(xué)管理工作，不僅要加強(qiáng)對教師的管理，還應(yīng)該走進(jìn)課堂，參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過親身體驗(yàn)，切實(shí)了解學(xué)生的需求，也能清晰地了解教師教學(xué)工作中遇到的困難以及不足。一方面，要了解學(xué)生的知識情況、學(xué)生的需求以及思維方式，真正做到了解學(xué)生；另一方面，要了解教師的教學(xué)工作，為教師提高教學(xué)質(zhì)量給出合理化建議。而小學(xué)校長深入課堂，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況最便捷、最有效的方法。

3.開展個(gè)性化管理工作。新時(shí)代背景下，小學(xué)校長要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，小學(xué)校長的工作不是僵化的、固定不變的，隨著社會的發(fā)展，小學(xué)校長要不斷地創(chuàng)新思路，實(shí)施個(gè)性化管理。同時(shí)，制訂個(gè)性化的激勵(lì)措施，開展各種活動(dòng)，豐富教師日常教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)起教師的教學(xué)熱情。