練就學(xué)生一雙慧眼
——淺談作文教學(xué)題材的選用

宿遷學(xué)院附屬學(xué)校 蔡小靜

語文作為小學(xué)階段極其重要的一門學(xué)科，需要重點加以學(xué)習，它對于其他科目的學(xué)習以及今后各階段的學(xué)習有著重要意義。在語文學(xué)習中，作文是一個重要的組成部分。小學(xué)作文應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生思考能力、語言組織能力等。小學(xué)生年紀尚小，缺乏生活經(jīng)驗，剛接觸到作文這種題型，很難寫出比較優(yōu)秀的文章。寫作中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)素材，并教導(dǎo)他們?nèi)绾纬烧?。寫作的第一步——選題就顯得尤為重要，一個好的作文題材很大程度上決定著這篇作文的好壞，如何選題是教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、小學(xué)作文教學(xué)題材的選用問題分析

由于學(xué)生心智尚不成熟，面對作文難免有些力不從心。學(xué)生往往不知道寫些什么，當教師命好題目，學(xué)生會被動地寫作。究其原因，一方面是因為小學(xué)生生活閱歷少，使得學(xué)生選題時出現(xiàn)各種問題，例如生搬硬套、文不對題等；另一方面，小學(xué)生的學(xué)習還需要教師的悉心教導(dǎo)，許多教師只是單純地布置任務(wù)，忽略選題這一重要的步驟，或是命題寫作，不利于學(xué)生寫作能力的提升。如果教師不能很好地引導(dǎo)學(xué)生選題，就很難真正提升學(xué)生的作文能力，作文起于選題，教師一定要幫助學(xué)生把好第一關(guān)。

二、訓(xùn)練學(xué)生觀察、捕捉材料的能力

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當留心關(guān)注各種作文題材。只有教師先主動起來，多發(fā)現(xiàn)、多選材、選好材，才能有備無患，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。然而，只是教師學(xué)會如何選題是不夠的，最終還要學(xué)生學(xué)會選題。當教師進行充分備課之后，就要教授學(xué)生如何選題。教授給學(xué)生基本的方法還不行，能力的養(yǎng)成還需要實踐去鞏固。偉大的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文教材無非是‘例子’。憑這個‘例子’，要使學(xué)生‘舉一反三’，練成閱讀和作文的熟練技巧。”葉老的意思是，教師在教學(xué)過程中，要善于舉例，語文教材只是“例子”，生活處處皆是例子，教師不能拘泥于書本，要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。比如，學(xué)校組織秋游，在旅途中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好的題材，一朵盛開的花朵不只是花朵，還是生命的綻放；路口的交通警察不僅僅是在工作，更是對城市的守護。學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)事物的能力不是因為眼睛不好，而是看不到事物內(nèi)在的含義。教師要多向?qū)W生闡述事物的引申義，學(xué)生慢慢地就會舉一反三，最終達到學(xué)會選題的目的。再如，當發(fā)生社會熱點事件時，教師可以先向?qū)W生講述，詢問學(xué)生對此事的看法，先鍛煉學(xué)生獨立思考、捕捉信息的能力。教師其后再以正確的價值觀向?qū)W生闡述這一事件，告訴學(xué)生此事件背后或偉大或感人或發(fā)人深思的內(nèi)涵。這種做法不僅鍛煉了學(xué)生的獨立思考能力，也扶正了學(xué)生的價值觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成捕捉材料信息的能力，從而學(xué)會選題。

三、指導(dǎo)學(xué)生積累生活素材

作文材料的選取建立在已擁有素材庫的基礎(chǔ)之上，教師要指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成留心觀察的習慣。藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)也高于生活，生活是做很多事情所圍繞的中心。為了做好這個工作，教師可以布置學(xué)生每段時間上交生活日記，并要求學(xué)生在每篇日記后面加上自己對發(fā)生的事情的思考。教師翻閱整理后，找出具有共性的事情在課堂上進行講解，對好的想法予以表揚，對不正確的思想予以糾正。寫日記可以鍛煉學(xué)生很多方面的能力，長期堅持下去，學(xué)生的語言組織能力、生活觀察能力、獨立思考能力都能得到長足的進步。在長期的思考中，教師的指導(dǎo)能幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀。知識源自書本，很多道理通過看書會深深植入學(xué)生心中。書本能夠給學(xué)生提供大量的素材，還能練就學(xué)生運用素材的能力。比如“小馬過河”這篇文章，學(xué)生讀過就會知道，任何事都不能只聽別人說，還得自己親身去嘗試。在以后的學(xué)習生活中，學(xué)生就會主動去嘗試。素材的積累需要鍥而不舍的精神，這種精神不僅體現(xiàn)在作文素材的積累上面，更是十分珍貴的品質(zhì)。

幫助學(xué)生選好作文題材，練就學(xué)生一雙慧眼，是對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)機會。培養(yǎng)學(xué)生的選題能力，也是讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習慣、善于思考的能力，寫出一篇好的作文不僅是語言功底的體現(xiàn)，作文的題材以及作者對材料的觀點更是評判一篇作文好壞的重要標準。當然，選題能力的培養(yǎng)還需要教師辛勤的勞作，只有在教師耐心的引導(dǎo)下，學(xué)生才有可能學(xué)會選題，學(xué)會寫作文。冰凍三尺非一日之寒，練就一雙慧眼不是一日之功，需要教師與學(xué)生長久的努力、共同的協(xié)作才能達到。