發(fā)揮少先隊(duì)干部作用 構(gòu)建學(xué)生自主管理模式

王 樂(lè)

（安徽省淮南市田家庵區(qū)第十八小學(xué)）

當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)階段的教育教學(xué)要更加重視對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)際促進(jìn)效果，加強(qiáng)學(xué)生的人格塑造，促進(jìn)學(xué)生品格意識(shí)的提升，以此展現(xiàn)少先隊(duì)干部的使命感。班主任在加強(qiáng)少先隊(duì)干部自主性班級(jí)管理的過(guò)程中，需要予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí)，增強(qiáng)少先隊(duì)干部管理的積極性，發(fā)揮其自主管理的優(yōu)勢(shì)，在提升其自我能力的同時(shí)促進(jìn)班級(jí)氛圍的合理創(chuàng)設(shè)。

一、少先隊(duì)干部班級(jí)自主管理中存在的問(wèn)題

（一）社會(huì)發(fā)展的不良影響

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，物質(zhì)水平的提升雖然能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，但也在一定程度上帶來(lái)了消極影響。少年兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)導(dǎo)致部分兒童自主意識(shí)較強(qiáng)，過(guò)于以自我為中心，交流和溝通能力較差。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于人才的需求逐漸增加，而培養(yǎng)人格健全、品質(zhì)優(yōu)良的人才也成了當(dāng)前學(xué)校教育的核心與基礎(chǔ)。

（二）職務(wù)終身制

當(dāng)前，部分班主任在任命少先隊(duì)干部的過(guò)程中為了能夠鞏固其班級(jí)自主管理的效果，往往會(huì)沿用少先隊(duì)干部的任命。這種方式雖然能夠有效提升班級(jí)管理的效果，增強(qiáng)少先隊(duì)干部的責(zé)任心，但是從長(zhǎng)期的角度來(lái)看，只有一部分學(xué)生得到全面的鍛煉，其忽視了大多數(shù)少先隊(duì)員對(duì)于班級(jí)管理工作的渴望，學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和主觀(guān)創(chuàng)造性受到了壓制。

（三）班主任的管理模式單一

長(zhǎng)期以來(lái)，班級(jí)管理工作中存在著管理方式單一、班主任包辦代替等現(xiàn)象，班級(jí)中的許多事情，班主任要一件件親自處理。雖然班主任常常為處理班級(jí)事務(wù)而忙得不可開(kāi)交，但班級(jí)管理工作的效果仍然不理想。

二、少先隊(duì)干部自主管理班級(jí)的實(shí)施策略

（一）少先隊(duì)干部選拔方式的多樣化

自由競(jìng)選制度是小學(xué)階段一種常見(jiàn)的選舉方式。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感和潛能，也在一定程度上顯示班主任對(duì)于學(xué)生意見(jiàn)和看法的尊重。自由競(jìng)選制度要采取雙向的選擇方式，由學(xué)生先闡述意向，并對(duì)自身的工作能力和參選理由進(jìn)行講解，之后全體學(xué)生投票選擇。這樣的競(jìng)選方式能夠有效改善由班主任指定少先隊(duì)干部的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）班主任要敢于授權(quán)

班主任的管理面向?qū)W生整體，各種事務(wù)繁多復(fù)雜。此時(shí)，班主任為了提升少先隊(duì)干部的管理能力，增強(qiáng)其管理意識(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤攀?、授?quán)。在此過(guò)程中，班主任要對(duì)權(quán)力內(nèi)容和工作范圍進(jìn)行明確，在實(shí)際管理的過(guò)程中不過(guò)多地對(duì)學(xué)生的管理方式進(jìn)行約束，必要時(shí)還需要為少先隊(duì)干部提供一定的條件。這樣的管理措施下，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)，在為班級(jí)管理帶來(lái)一定優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的自我發(fā)展也能夠產(chǎn)生積極的影響。

（三）培養(yǎng)少先隊(duì)干部的管理和服務(wù)意識(shí)

身為少先隊(duì)干部，首先明確自己的角色定位，不能以普通隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，要有先進(jìn)的思想導(dǎo)向，樹(shù)立正確的榮辱感。班主任要使得少先隊(duì)干部認(rèn)識(shí)到自己是為全班同學(xué)服務(wù)的，是為整個(gè)班集體服務(wù)的，要有主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，要有奉獻(xiàn)精神，盡力為同學(xué)們解決困難，要善于與同學(xué)溝通。在這方面，筆者認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合黨支部的先進(jìn)性教育，開(kāi)展少先隊(duì)干部意識(shí)主題教育活動(dòng)，讓少先隊(duì)干部以先進(jìn)典型為榜樣，不斷提升自己。班主任還應(yīng)當(dāng)用慧心合理調(diào)配分工。揚(yáng)長(zhǎng)避短、用人之長(zhǎng)，能使有一技之長(zhǎng)或某方面表現(xiàn)突出的同學(xué)找到發(fā)展的平臺(tái)，并為班級(jí)盡一份力，同時(shí)提升了自信心。

三、結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合新課程的相關(guān)教育理念來(lái)開(kāi)展少先隊(duì)干部的班級(jí)管理工作已經(jīng)取得了較好的教育成效，少先隊(duì)干部能夠更好地融入學(xué)校課程發(fā)展中，不斷進(jìn)行工作內(nèi)容和工作方式的創(chuàng)新，這對(duì)于少先隊(duì)干部的自我提升與全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。