普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程的基本內(nèi)容和教學(xué)策略

○ 白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

隨著我國(guó)考試招生制度改革的不斷深化和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)要求的不斷提高,普通高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育越來(lái)越受到學(xué)生家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的高度重視。但是,普通高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程還沒(méi)有成為國(guó)家課程,也沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程的基本內(nèi)容和教學(xué)策略應(yīng)該是什么?筆者談一點(diǎn)自己的理解。

一、基本內(nèi)容

1.學(xué)好既有課程。職業(yè)生涯規(guī)劃課程首先要肩負(fù)起教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中所有課程的責(zé)任。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),一個(gè)人從事任何一個(gè)職業(yè)都需要相應(yīng)的知識(shí)來(lái)支撐,只有學(xué)好普通高中所有課程學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)興趣和潛能,這是學(xué)生構(gòu)建科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。

2.深度認(rèn)知自我。深度認(rèn)知自我是普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重要內(nèi)容。學(xué)生只有深度認(rèn)知自己的性格特征、興趣愛好,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足,積極看待自己的獨(dú)特性和價(jià)值,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能更好地把握自我,才能喚醒自我生涯規(guī)劃意識(shí)。

3.做實(shí)職業(yè)體驗(yàn)。體驗(yàn)職業(yè)性是普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程的關(guān)鍵內(nèi)容。只有組織指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施校內(nèi)活動(dòng)性課程和校外實(shí)踐性課程才能使學(xué)生對(duì)職業(yè)有所體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),才能使得學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)和認(rèn)知自我的基礎(chǔ)上對(duì)自己的職業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行校正,為今后全面規(guī)劃學(xué)業(yè)、正確選擇職業(yè)、精準(zhǔn)規(guī)劃職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.全面規(guī)劃學(xué)業(yè)。全面規(guī)劃學(xué)業(yè)是普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重要組成部分。要指導(dǎo)學(xué)生了解初中和高中課程在知識(shí)體系和學(xué)習(xí)要求上的差異的基礎(chǔ)上,更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),科學(xué)安排三年必修和選修課程的修習(xí)計(jì)劃,尋找適合高中階段和自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和策略,發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能,發(fā)展學(xué)科特長(zhǎng),為科學(xué)確定職業(yè)方向做好充分準(zhǔn)備。

5.精準(zhǔn)規(guī)劃職業(yè)。精準(zhǔn)規(guī)劃職業(yè)是普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程的主要內(nèi)容和目的所在。讓學(xué)生在了解國(guó)內(nèi)外高校專業(yè)設(shè)置信息與專業(yè)發(fā)展趨向、社會(huì)職業(yè)變化與人才培養(yǎng)發(fā)展的前提下,正確認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的特點(diǎn),統(tǒng)籌自己知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)、自我認(rèn)知結(jié)果、職業(yè)體驗(yàn)、學(xué)業(yè)規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展等要素。

二、教學(xué)策略

1.強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)滲透。學(xué)科教師一方面要注重學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)的興奮點(diǎn);另一方面要善于挖掘教材中與學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)心理等有關(guān)的教育因素,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意向和職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng),做到學(xué)科知識(shí)傳授與職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。

2.開設(shè)校本專題課程。認(rèn)真實(shí)施研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,利用好生活教育、法制教育等地方課程,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求積極開發(fā)校本課程。以各級(jí)各類專題課程為載體,為學(xué)生提供興趣特長(zhǎng)發(fā)展所需要的知識(shí)技能,幫助學(xué)生了解社會(huì)行業(yè)的特點(diǎn),充分滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。

3.建立導(dǎo)師輔導(dǎo)制度。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求,學(xué)校應(yīng)盡力為學(xué)生配備導(dǎo)師,因材施教,指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和生涯規(guī)劃。學(xué)校也可以聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、大學(xué)教授、企業(yè)高工、優(yōu)秀家長(zhǎng)等社會(huì)優(yōu)秀人員作為學(xué)生導(dǎo)師，個(gè)性化地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

4.發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用。班主任是班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo)者。應(yīng)成為班級(jí)學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師,成為班級(jí)學(xué)生職業(yè)意向、職業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)者。學(xué)校要加強(qiáng)班主任的專項(xiàng)培訓(xùn),提高班主任的指導(dǎo)能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作中的主導(dǎo)作用。

5.開展心理健康教育活動(dòng)。高度重視學(xué)生的心理輔導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)校健康教育中心的職能作用,通過(guò)心理健康講座、心理健康指導(dǎo)、心理健康咨詢、心理健康測(cè)試等活動(dòng),讓學(xué)生從心理學(xué)與職業(yè)選擇的關(guān)系中更好地把握自己的職業(yè)意向,建立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

6.開展專題知識(shí)講座。針對(duì)學(xué)生存在的比較普遍的問(wèn)題,應(yīng)有針對(duì)性地舉辦包括選課走班、志愿填報(bào)、專業(yè)分類、職業(yè)分類、職業(yè)變遷、社會(huì)發(fā)展、生活技能、人際交往在內(nèi)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)專題和職業(yè)生涯指導(dǎo)專題報(bào)告,幫助學(xué)生精準(zhǔn)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

7.依托家庭和社會(huì)資源。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀,發(fā)揮家庭教育在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的重要作用。學(xué)校還要努力開發(fā)社會(huì)教育資源,利用校外教育基地,使學(xué)生了解更多的職業(yè)特點(diǎn),增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃乃至人生規(guī)劃的意識(shí)。