基于信息技術(shù)的小學語文高效課堂的構(gòu)建

曾廣余

(湖北省竹山縣秦古鎮(zhèn)秦古小學 湖北 竹山 442200)

現(xiàn)階段我國逐步步入科技信息時代，信息技術(shù)在看日常生活中越來越多的被應用，在教育教學領(lǐng)域中，人們也越來越重視信息技術(shù)與課堂教學的相結(jié)合，使小學語文體系日益完善，它不僅豐富了課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍，而且開拓學生視野，為學生提供廣闊的思維空間，讓學生成為課堂的主體，使每一位學生都積極融入到教學活動中，增加學生學習的熱情和積極性，提高課堂效率，在構(gòu)建新型小學語文體系課堂中融入信息技術(shù)已經(jīng)越來越引起人們的注意。

1.利用信息技術(shù)，提高學生語文技能和學習效率

在學習語文課程，可以把信息技術(shù)融入到學生的認識能力，寫作能力和認字能力中。學習漢字的課程是小學階段最為基本的內(nèi)容，也是不可或缺的，在傳統(tǒng)的教學模式中漢字的學習是最為枯燥，無趣的，往往使學生感到乏味，對學習興趣減半，針對性這種情況我們在課堂學習中就可以借助信息技術(shù)提高學會說呢過學習語文的興趣和學習效率。小學階段是最愛玩耍的階段，所以教師可以針對學生這一心理設(shè)計小游戲，增強學生學習漢字的樂趣，如撿草莓發(fā)的游戲，經(jīng)鮮紅的草莓展示在大屏幕上，屏幕中不滿紅紅的草莓，每一個草莓中帶有一個漢字，每一位成員選擇一個草莓撿進籃子里并把漢字讀出來，讀對的同學可以成功的把草莓放進籃子中，最后草莓最多的同學獲勝。在語文的學習中朗讀具有非常重要的地位，那么教師在授課時就可以把信息技術(shù)融入到朗讀中，對于學生朗讀能力的提升有很大的幫助，在學生朗讀時可以借助光盤，復讀機，MP3等，提高學生朗讀水平，如在“觀潮”等文章學習時，教師可以使用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)，朗讀語速等，加強學生的朗讀能力。

2.利用信息技術(shù)，提高學生思維創(chuàng)新能力

在過去的小學語文教學中，教師是課堂的主體，在授課中占據(jù)主要地位，學生只是被動地接受，機械的聽講完成課堂筆記，教師時不時地提問，學生回答問題，完成教師布置的作業(yè)，在這種現(xiàn)象下，學生和教師的互動較少，不符合新課改下學生主體地位的彰顯，不利于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新和思維創(chuàng)新能力。信息技術(shù)為學生的自主學習，合作交流提供了良好的平臺，有利于小學語文高效課堂的構(gòu)建，信息技術(shù)與小學語文的相結(jié)合，無疑是成功的，它不但可以鍛煉學生的學習能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生與他人交流合作能力，在合作中成長。

3.利用信息技術(shù)，把數(shù)字投影儀應用在語文教學中

在講授“觀潮”時，小學語文教師可以利用數(shù)字投影儀在時刻開始前播放大海的視頻，讓學生體會大海的波瀾壯闊，在短片中，教師可以將靜態(tài)的內(nèi)容妝花為東岱的影像，然學生在這種教學模式中體會大海的一覽無遺，同時教師可以播放錄音，通過專家的朗誦，使學生沉浸其中，感受大海的美好，小學的語文學習就是與生活緊密聯(lián)系在一起的，傳統(tǒng)的，單一的教學模式，無法開拓學生的視野，無法讓學生與生活實際聯(lián)系在一起，把信息技術(shù)應用到教學中，不僅可以開拓學生的視野，還可以讓學生領(lǐng)略到課本的奧妙嗎，通過數(shù)字投影儀的使用，學生開始主動地學習知識，幫助教師在有效的時間達到滿意的效果，題高學生的學習效率，使學生成為課堂的主體。

4.利用信息技術(shù)，把閱讀進行精講

在教學過程中師生之間完美配合，可以創(chuàng)建良好的學習氛圍，提高課堂效率，因此在閱讀教學中教師可以拋棄傳統(tǒng)的教育理念，在符合新課改要求下，和學生共同營造和諧的課堂氛圍，教師不再是機械的講授新課，學生不再是被動的接受，這是就可以把電教手段應用在可課堂教學中，這樣的方式學生比較容易的接受，因為教師在扮演嚴肅的角色，這樣容易造成學生恐懼和逆反的心理，讓學生在課堂中不敢說不敢想，然而電教中豐富多彩的畫面，富有磁性的聲音很容易；拉近學生和老師之間的關(guān)系。教師做為課堂的領(lǐng)導者，要在合適的時候?qū)W生進行引導和提出問題，讓學生在輕松愉悅的學習環(huán)境和學習氛圍中合作探究和交流討論，增加學生學習的積極性，讓學生和教師一起參與到討論中，解決課文中所遇到的問題，共同成長共同進步。

5.結(jié)語

結(jié)合本文內(nèi)容，作為一名小學語文教師，應該充分認識到信息技術(shù)在小學語文高效課堂構(gòu)建中的重要作用，不斷加強信息技術(shù)與教學內(nèi)容的相結(jié)合，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學語文課堂中的作用，才能激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂效率，讓信息技術(shù)在小學語文高效課堂的構(gòu)建成比不可少的條件。