試談小學(xué)語文教學(xué)中賞識教育的融入

李長松

(貴州省桐梓縣官倉鎮(zhèn)中心學(xué)校 貴州 桐梓 563200)

在新課改的大背景下，小學(xué)語文教學(xué)受到的關(guān)注越來越多。在小學(xué)語文教學(xué)中融入賞識教育，被教學(xué)工作者認可和推崇。小學(xué)階段的教學(xué)在學(xué)生的一生中極為重要，如果在小學(xué)階段就對學(xué)生的思想進行培養(yǎng)，這對于學(xué)生未來的發(fā)展起著積極的促進作用。有學(xué)者曾說：“教育的本質(zhì)其實是喚醒而非傳授?！毙W(xué)生的內(nèi)心比較單純，他們渴望得到老師的夸獎和鼓勵，所以在小學(xué)階段，在教學(xué)活動中融入賞識教學(xué)十分重要。這要求教師要在日常的教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，對于學(xué)生的進步，教師要多進行鼓勵，學(xué)生在這樣的賞識教育中，課堂參與度會更高。

1.賞識教育的特點

1.1 賞識教育具有特殊性。小學(xué)教學(xué)作為學(xué)生一生中的啟蒙教育，對學(xué)生以后的發(fā)展極為重要。在基礎(chǔ)性學(xué)科語文中融入賞識教育，能夠極大的提高語文課堂的教學(xué)效果。小學(xué)階段的學(xué)生整體認知水平不算很高，對于事物的辨別能力也不是很強，加上這個階段的學(xué)生好奇心理比較重，所以很多時候都容易犯低級錯誤，因此，要求語文教師從小學(xué)生實際情況出發(fā)，在語文課堂教學(xué)中融入賞識教學(xué)，多對學(xué)生的好奇心進行鼓勵和認同，通過賞識教育來提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生正確的認知能力和判斷能力。

1.2 賞識教育具有必需性。從教育學(xué)角度來講，在小學(xué)教學(xué)中融入賞識教育是必需的。這個階段的學(xué)生心智比較幼稚，容易出現(xiàn)一些心理問題。如果這些問題長時間得不到解決，會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。而教師在日常教學(xué)中融入賞識教育，可以在一定程度上規(guī)避學(xué)生的心理問題。小學(xué)教師應(yīng)該立足于本職，利用賞識教育來幫助學(xué)生形成正確的觀念意識。在語文課堂當中，不能只局限于對文化知識的教授，更要把精力多放在學(xué)生的生活中，通過賞識教育來培養(yǎng)學(xué)生自信向上的精神品質(zhì)，吸引學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在課堂中，通過教師的鼓勵，發(fā)現(xiàn)自身過人的地方，以此使學(xué)習(xí)成績提高。

1.3 賞識教育具有關(guān)鍵性。學(xué)校里的班級可以說是一個小社會，班級里的每個孩子都有其個體差異性，這種個體差異性是由家庭環(huán)境，成長環(huán)境等多重因素造成的，這就對語文教師有了更高的要求。小學(xué)階段的學(xué)生在認知，審美，判斷能力，思考能力等方面都比較薄弱，但是可塑性非常強。在語文教學(xué)中融入賞識教育，能夠彌補學(xué)生在成長過程中不足的地方，在學(xué)生認知能力方面，判斷能力方面，都有積極的作用，還能激勵學(xué)生培養(yǎng)自己的自信心，在以后的成長過程中都發(fā)揮著作用。

2.教師尊重學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，所以將賞識教育融入到小學(xué)課堂教學(xué)中時，要注意這一點，這樣才能保證學(xué)生參與課堂的熱情，從而提高學(xué)生自主研究的能力。首先，語文教師要尊重學(xué)生，多和學(xué)生交流，給學(xué)生留下良好的印象，這樣學(xué)生才會和老師袒露心扉，老師在關(guān)心學(xué)生成績的同時，還要多關(guān)注學(xué)生的日常生活，特別是一些成績不好的學(xué)生，教師更應(yīng)該鼓勵。當這些學(xué)生取得進步時，教師要不惜吝嗇鼓勵他們，讓學(xué)生感受到受到鼓勵時的喜悅，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過賞識教育，學(xué)生能夠很大程度的融入到語文課堂教學(xué)中，在完成老師布置的任務(wù)時，也會越來越積極。

3.激發(fā)學(xué)生自主探討，在自主探討中開展賞識教育

在傳統(tǒng)教育中，教師不注重對學(xué)生的賞識，新課改要求下，要在語文課堂中加入賞識教育，賞識教育規(guī)避了在傳統(tǒng)教育中出現(xiàn)的一些問題，對于順利完成教學(xué)，是非常有幫助的。賞識教育在增強學(xué)生自主探討問題的能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，增強了學(xué)生獨立思維，在日常教學(xué)活動中，學(xué)生進行自主探討時難免會遇到問題和困難，教師應(yīng)該不怕麻煩，認真思考所提問題的難易程度，開始鼓勵學(xué)生自己解決，倘若學(xué)生無法解決，教師再幫助學(xué)生一起思考和探究，最終在探討活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在這個過程中，教師要注意體現(xiàn)賞識教育的作用，對一些表現(xiàn)好的學(xué)生及時鼓勵，學(xué)生通過鼓勵，可以增強自信心，同時也激勵了其他平時不愿意參與課堂的學(xué)生。

4.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中體現(xiàn)賞識教育

在小學(xué)語文教學(xué)中，有一種備受歡迎的學(xué)習(xí)方式，它就是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在活躍課堂方面和提高同學(xué)們合作意識方面都發(fā)揮了積極的作用，在現(xiàn)實語文課堂中，如果教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)一些需要學(xué)生合作起來才能解決的問題，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行合作，這樣可以使他們的思維進行融合，也可以引導(dǎo)學(xué)生在思考問題時，從不同的角度分析，利于思維發(fā)散，通過合作探究，最終提高答案的正確率。在合作探討結(jié)束后，教師要傾聽小組合作的結(jié)果，此時教師要注意賞識教育的作用，對一些表現(xiàn)很棒的小組要及時鼓勵，并要求其他小組進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到課堂的樂趣?？傮w來說，在小學(xué)語文教學(xué)中融入賞識教育是非常必要的，教育工作者要多加注意。