淺析農村學校環(huán)保教育的現(xiàn)狀和實施策略
——以武威市涼州區(qū)農村為例

○ 武威市涼州區(qū)五和鎮(zhèn)九年制學校

進入21世紀，環(huán)境問題已經嚴重影響到社會經濟的發(fā)展和人民的健康生活。在甘肅省武威市涼州區(qū)農村，環(huán)境問題也日益凸顯出來：樹木大量死亡、白色污染有增無減、水資源嚴重短缺、沙塵暴肆虐、建筑垃圾向農村偷運、生活垃圾隨處堆放、農作物秸稈隨意堆放、農田地膜塑料污染嚴重……人們不重視生活環(huán)境，無環(huán)境保護理念，環(huán)保意識比較淡薄，環(huán)保不積極、不主動，這些問題已經嚴重阻礙了農村經濟的可持續(xù)發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村的建設工作。積極加強環(huán)境保護已成為全社會的共同呼聲，大力實施環(huán)保教育刻不容緩。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保能力已經成為當前中小學必須承擔的一項重要教育工作。

一、農村學校環(huán)保教育的現(xiàn)狀

當前，農村中小學普遍存在輕視環(huán)保教育的現(xiàn)象，環(huán)保教育的發(fā)展比較滯后。學校領導和教師對環(huán)保教育的重要性認識不足，學校教師中無環(huán)保專職教師，缺乏環(huán)保教育相關專業(yè)的教材和讀物；學校對教師環(huán)保意識方面的培訓無計劃和安排，環(huán)保教育活動開展少，基本處于應付狀態(tài)；環(huán)保實踐行動走過場，部分家長不支持，認為是學校和教師“不務正業(yè)”。究其原因是在升學考試的指揮棒下，社會、家長甚至是上級教育主管部門以升學考試成績給學校排名，學校對教師的職稱晉升、評優(yōu)選先也是以教學成績論英雄。在現(xiàn)有的教育體制下，學校與教師必須要順應社會和家長的期望，以文化課教學為重點，抓好學生的考試成績。很顯然，這樣的環(huán)保教育已經不能滿足生態(tài)文明建設的需求，不利于學生環(huán)保意識和環(huán)保實踐技能的培養(yǎng)。

學校是實施環(huán)保教育的重要陣地，擔負著對青少年開展環(huán)保教育的重要職責。環(huán)保教育應該從幼兒園、小學抓起，要從學校課堂教育入手，這是新時代賦予廣大農村中小學教師的使命和責任，也是提升國民素質的必然要求。

二、加強農村學校環(huán)保教育的對策

(一)認識環(huán)保教育的重要性

目前，各級黨委和政府比較重視環(huán)保工作。學校廣大師生，特別是學校領導要認清形勢，積極響應市、區(qū)政府號召，大力實施和推進環(huán)保教育。

環(huán)保教育是學校教育的重要組成部分，是當前農村中小學必須承擔的一項重要教育工作。學校不僅要教育和引導學生學習科學文化知識，還要培養(yǎng)學生良好的身體素質和思想道德素質，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好文明行為習慣。學校通過一系列環(huán)保教育活動的開展，不僅有利于營造綠色、文明的環(huán)保氛圍，而且有利于培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣和公共衛(wèi)生習慣，自覺樹立保護環(huán)境意識［1］。要教育學生自覺抵制破壞環(huán)境的壞習氣，摒棄亂扔垃圾、隨地吐痰等壞毛病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)文明行為，展現(xiàn)個人文明形象，促進身心健康和道德修養(yǎng)，提高環(huán)保實踐能力等。

（二）建立環(huán)保教育機制，促進環(huán)保科研發(fā)展

1.建立基本的環(huán)保教育機制。學校環(huán)保教育的順利開展依賴于良好環(huán)保教育機制的建立，取決于學校領導環(huán)保意識和教師責任心的強弱。因此，學校必須要建立學校、教師、學生、家長全員參與的多元環(huán)保教育機制，強化學校領導與教師進行環(huán)保教育的責任，扎實開展豐富多彩的環(huán)保教育活動。教導、政教、總務、團隊、班主任之間要相互協(xié)調，政府、社會、學校、家長之間要互相配合，全員參與到學生的環(huán)保教育之中，共同履行好對學生的環(huán)保教育職責，努力提高環(huán)保教育的針對性和實效性，使學生逐步樹立正確的環(huán)保理念，并使之轉化為實際行動。

2.加強環(huán)保宣傳工作。創(chuàng)建“全國文明城市”對學校環(huán)保教育發(fā)展來說，既是一個難得的機遇，又為學校環(huán)保教育的發(fā)展搭建了良好的平臺。筆者所在的學校以“創(chuàng)城”工作為契機，通過“小手拉大手”、致廣大家長朋友們的一封信、環(huán)保志愿服務活動等，大力宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要意義，引導師生積極節(jié)約一滴水、一粒米、一張紙、一度電，自覺抵制浪費資源、破壞環(huán)境的不良風氣，積極倡導“健康、環(huán)保”的生活方式和生產模式，積極保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。

3.營造良好的校園環(huán)保氛圍。學?？梢岳酶鞣N有效途徑或方式，在廣大師生中開展環(huán)保宣傳和實踐活動?？梢岳眯@廣播站播放環(huán)保專題講座稿、征文稿、環(huán)保人物事跡、環(huán)保小知識、環(huán)保金點子等；可以在學校綠化區(qū)域設置環(huán)保宣傳牌；組織學生觀看“八步沙·六老漢治沙”的故事、石述柱英雄事跡視頻等；可以在綠化帶、教學樓、辦公室、食堂、宿舍樓、衛(wèi)生間等重要場所設置環(huán)保標志和溫馨提示語等，營造良好的校園環(huán)保教育氛圍，使教師和學生都能感受到環(huán)保的重要性，受到熏陶和感染，自覺開展環(huán)境保護活動。

4.建立健全環(huán)保教育管理制度。要積極做好學校近期的環(huán)保教育發(fā)展規(guī)劃，建立學校領導、教師、家長、學生共同參與的環(huán)保教育機制，積極加強學校教學、辦公、食宿等主要場所的“三節(jié)、三愛”教育宣傳，懸掛節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧制度牌，將“三節(jié)、三愛”教育納入課堂教學，并使之制度化、常態(tài)化，真正使環(huán)保教育進學校、進課堂、進頭腦。

5.加強環(huán)保教科研工作。武威市各學校的環(huán)保教育起步晚，沒有成熟的教學模式可以借鑒，也沒有固定教材和內容的約束，可以根據(jù)學校和當?shù)氐膶嶋H情況，進行符合實際的本土化環(huán)保教育。學校要抓好教師在環(huán)保教育方面的培訓，組織教師編寫符合本地實際的環(huán)保教材，加強環(huán)保教育的研究和優(yōu)秀教學經驗的交流推廣工作等，為學校環(huán)保教育的正常開展和持續(xù)發(fā)展提供有力支持。要鼓勵教師積極申報和參與環(huán)保課題研究，鼓勵學生對家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀進行調查和研究，了解家鄉(xiāng)的主要環(huán)境問題和保護措施，鼓勵學生積極參與“綠色學?！苯ㄔO工作，不斷提高學生的環(huán)保意識和環(huán)保實踐能力。

（三）開展多樣環(huán)保教育活動，確保實效

學校通過一系列豐富多彩的宣傳活動與主題教育實踐活動，可以有效激發(fā)學生對美好環(huán)境、良好生態(tài)的渴求，使學生能自覺樹立環(huán)保意識，不斷增強環(huán)保的自覺性和積極性。

1.堅持利用各種集會活動，對學生進行環(huán)保宣傳教育。學?？梢詫W生的環(huán)保行為進行表揚，對不良衛(wèi)生習慣和破壞環(huán)境的行為進行針對性的批評教育，使學生樹立“保護環(huán)境，從我做起”“節(jié)約資源，人人參與”的意識，自覺培養(yǎng)自身文明習慣，自覺抵制不良行為，只有人人都保護環(huán)境，家鄉(xiāng)才會變得更加美麗。

2.利用班級釘釘群、微信群、QQ群、朋友圈等媒介對學生和家長進行環(huán)保教育宣傳，使環(huán)保教育從學校延伸到家庭，從而帶動越來越多的人參與到環(huán)保事業(yè)中來，形成人人參與、人人環(huán)保的良好氛圍。

3.積極開展環(huán)保知識課、專題講座、學習環(huán)保人物等活動，讓學生在潛移默化中樹立環(huán)保意識，并自覺地將其轉化為實際行動。

4.組織開展各種環(huán)保教育主題活動。學?；虬嗉壙梢越M織學生參加環(huán)保知識問答、環(huán)保征文、自辦小報、演講比賽、變廢為寶手工制作、環(huán)保金點子征集等，對表現(xiàn)突出的學生給予表彰，以此激發(fā)學生的環(huán)保意識，增長環(huán)保知識和能力，進一步影響和帶動越來越多的學生投入到環(huán)保行動中來。

5.學校可以有效利用環(huán)保重要節(jié)日、紀念日等積極開展宣傳教育活動。學?；虬嗉壙梢岳弥矘涔?jié)、世界水日、地球日、環(huán)境日等開展義務植樹、環(huán)境清潔、愛綠護綠等宣傳教育和實踐活動，可以激發(fā)學生對祖國大好河山、美麗風光的熱愛之情；引導學生積極做一名能夠熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、行為文明的好學生。

（四）在學科教學中有效滲透環(huán)保教育

各科教師必須結合各學科的內容和特點，在課堂教學中有效滲透環(huán)保教育，引導學生認識到環(huán)保的重要性，從而激發(fā)學生熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的責任意識。如語文課可以進行環(huán)保作文比賽，美術課可以進行環(huán)保繪畫比賽，生物課可以講述植樹種草對人類的好處，勞技課可以組織學生修剪花草樹木，地理課可以組織學生調查家鄉(xiāng)的環(huán)境污染源有哪些等，使環(huán)保教育融入到各學科、各教師的日常教學之中，用一言一行去教育學生、感化學生，增強學生的生態(tài)文明認知和環(huán)保意識。

（五）開展環(huán)保實踐活動，增強學生的環(huán)保技能

1.組織學生開展垃圾分類活動。鼓勵學生把班級每天產生的各種垃圾進行分類，科學處理各類垃圾，實現(xiàn)可回收垃圾的有效利用。如鼓勵學生把無用的書本、飲料瓶等集中起來，到廢品收購站變賣充當班費，實現(xiàn)廢物再利用，不僅有利于培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣，而且變廢為寶，增加班級活動經費。

2.積極開展環(huán)保志愿服務活動。如，學校團委可組織團員、少先隊員到社區(qū)、街道打掃衛(wèi)生，清理校內外墻壁上的“牛皮癬”、電桿上的小廣告，上街散發(fā)環(huán)保宣傳材料、鼓勵學生利用課余時間收集家中的廢舊電池等，以實際行動支持環(huán)保事業(yè)。

3.組織學生開展植綠、護綠活動。每年春季學期學校要制訂校園綠化計劃，組織學生參加學校的綠化義務勞動，可以有效提高學生愛綠、護綠的意識，提升學生的環(huán)保實踐能力。學校還可以將校園里的綠化區(qū)域分配至每個班級，甚至可以將每一棵樹分配到每一個學生，讓他們參與日常養(yǎng)護工作，利用課余時間澆水、施肥、除草、修剪花草等，可以有效培養(yǎng)學生的責任意識、環(huán)保意識。

（六）走出學校，爭取家長和社會的支持

學校開展環(huán)保教育必須打破校園界限，延伸到社區(qū)、村組、家庭，爭取社會各界和家長對學校環(huán)保教育的支持。通過開展生態(tài)知識普及、宣傳垃圾分類知識、禁止焚燒秸稈宣傳等活動，積極引導廣大村民從抵制不良衛(wèi)生習慣做起、從打掃好自家庭院做起，使環(huán)保教育從學校延伸到每個家庭，讓環(huán)保理念深入人心。

環(huán)保教育必須從青少年抓起，教育工作者必須肩負起時代賦予的歷史使命，積極實施環(huán)保教育，不斷培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保實踐技能［2］，為社會培養(yǎng)出一批又一批的“環(huán)保小衛(wèi)士”，為家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展做貢獻。