《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程融入思政元素

李文艷 寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 前言

思想政治教育是教學(xué)的重要組成部分，通過開展思想政治教學(xué)，可以讓學(xué)生建立正確的世界觀、價值觀、政治觀，不斷提升大學(xué)生的思想認(rèn)識，提升學(xué)生改造世界的能力，讓學(xué)生真正成為合格的接班人。在開展思想政治教育的過程中，最主要的手段是開展思想政治教育課程，但思想政治教學(xué)的作用并不是非常突出、教學(xué)效果十分有效、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣往往不是很高。為了有效解決這個問題，可以將思想政治工作貫穿于計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中。在這個過程中，需要我們認(rèn)真做好師德教育，持續(xù)夯實(shí)思想政治教育的時效性，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育工作，不斷提升學(xué)生的思想政治覺悟。

2 研究綜述

在開展思想政治教育的過程中，應(yīng)該首先對學(xué)生在校的狀態(tài)進(jìn)行分析，弄清學(xué)生主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，掌握清楚學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生開展學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，他們白天的大部分時間都是在課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生會利用業(yè)余時間會參加各種娛樂和社團(tuán)活動。大學(xué)生的生活往往是豐富多彩的，學(xué)習(xí)就應(yīng)該從這個方面出發(fā)，來提升開展思想政治教育的時效性。

如果緊靠思想政治課堂時間來開展思想政治教育工作，往往時間顯得非常不夠，經(jīng)常都是一些理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不是很高。為了有效解決這個問題，有必要將德育答辯制度貫穿到整個大學(xué)生階段。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是很多專業(yè)的必選課程，可以以該課程的開展作為契機(jī) ，加強(qiáng)對跨界資源的融合，盡量選擇生動有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還應(yīng)該打造一個合理的教育平臺。我國大學(xué)教師在專業(yè)課程開展過程中，已經(jīng)很多已經(jīng)將思想政治元素引入其中，開展了形式多樣的教學(xué)互動活動，并充分利用課余時間開展了社團(tuán)實(shí)踐活動。這些課程實(shí)踐活動經(jīng)常是由任課老師所指導(dǎo)的，并由校團(tuán)委負(fù)責(zé)實(shí)施，各科老師是活動的主要負(fù)責(zé)人，校外教師也參與到了實(shí)踐課程的指導(dǎo)當(dāng)中。也有部分學(xué)校將思想政治教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)融合了起來，提出了教育工作者要真正做到“學(xué)位人師”，還應(yīng)該充分發(fā)揮自己的行為典范作用，真正做到用自己的人格魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生自覺來接收教師傳授給他們的信息。

筆者經(jīng)過多年的實(shí)踐研究，在將思想政治教育融入到計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)手段，將各種有趣的例子不斷引入到實(shí)際教學(xué)過程中。通過這些教學(xué)實(shí)踐工作，進(jìn)一步提升了學(xué)生上課學(xué)習(xí)的態(tài)度，在課堂教學(xué)中不斷同學(xué)生開展互動。通過大量的課程實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，為了提升思想政治教育融入課堂教學(xué)的效果，就需要不斷通過思想政治教育來樹立正氣。越是給學(xué)生樹立正面的形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就越強(qiáng)，各種違紀(jì)的現(xiàn)象也就越少，學(xué)生上課的注意力也就會越集中。通過開展思想政治教育，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的精氣神，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿激情。

3 預(yù)期目標(biāo)

通過不斷加強(qiáng)對學(xué)生“四個自信”的培養(yǎng)，真正將學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義接班人。通過將思想政治教育融入到計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生更進(jìn)一步堅(jiān)定“道路自信、制度自信、文化自信”的理念，并對“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)”的社會主義價值觀進(jìn)行踐行。以計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)為例，通過在教學(xué)中融入計算機(jī)在中國的發(fā)展、中國芯片的發(fā)展、中國巨型機(jī)的介紹，讓學(xué)生們可以真心體會到，中國科學(xué)家們在我國科學(xué)發(fā)展過程中，所做出的貢獻(xiàn)，這種吃苦耐勞的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生重新獲得對科技發(fā)展的自信，讓學(xué)生體會出國家發(fā)展的不容易，應(yīng)該以更加積極主動的態(tài)度投入到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中。

不斷提高學(xué)生的四個意識，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，應(yīng)該多增加一些社會主義核心價值觀方面的知識，多增加一些實(shí)際案例，可以以案例或者素材的形式穿插到課堂教學(xué)過程中。例如，在開展文檔的編輯過程中，可以多增加一些“專家解讀十九大”的文檔編輯。在開展教學(xué)過程中，讓學(xué)生真正體會到我國目前在政治、經(jīng)濟(jì)方面的全球地位，并從中真切感受到我國領(lǐng)導(dǎo)人的大局意識、政治意識、核心意識，從潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行影響，提升學(xué)生向前看的意識，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

加強(qiáng)對學(xué)生工匠精神教育，提升學(xué)生獲得就業(yè)的信心。同普通高等教育相比，我國的職業(yè)教育非常重視對技術(shù)人才的培養(yǎng)。工匠精神是一種非常先進(jìn)的精神，其是指工作人員不斷追求工藝上的進(jìn)步，年復(fù)一年、日復(fù)一日始終專注在一件事情之上，真正將一份平凡的工作當(dāng)成自己的事業(yè)，這就是工匠精神，其更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生以刻苦、敬業(yè)、創(chuàng)新的態(tài)度投入到工作之中，在平凡的崗位上走出自己不平凡的一生。和很多技術(shù)崗位相比，我國很多學(xué)生更愿意從事到銷售和白領(lǐng)崗位之中，以自己的實(shí)際行動來感召學(xué)生來干好自己的專業(yè)，成為一個對社會有用的技能型人才。

為了加強(qiáng)思想政治教育引入到專業(yè)課程中作用，這對教師提出了更高的要求，其應(yīng)該具備較高的素質(zhì)。一、其自身應(yīng)該具有較強(qiáng)的思想政治覺悟，可以經(jīng)常接觸各種國際大事，認(rèn)真接受黨給予的各種教育，認(rèn)真參與到各種會議當(dāng)中，加強(qiáng)對各種政治文件的學(xué)習(xí)。二、還應(yīng)該加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)工作，能夠?qū)虒W(xué)手段不斷進(jìn)行創(chuàng)新，及時了解本專業(yè)發(fā)展的動態(tài)，對各種新知識真正做到查漏補(bǔ)缺。三、還應(yīng)該更加熟練對各種教學(xué)方式進(jìn)行應(yīng)用，特別是要對案例教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、類比教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力。為了有效做到這些，就需要不斷加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，并對教師的工作情況及時進(jìn)行考核，不斷提升教師的教學(xué)能力。

4 實(shí)際的教學(xué)設(shè)計

開展貫穿式教育。在大學(xué)教學(xué)過程中，課程的開設(shè)應(yīng)該遵循社會主義發(fā)展的實(shí)際需要，在社會主義核心價值觀當(dāng)中不但融入相應(yīng)的內(nèi)容，并將這些課程教學(xué)內(nèi)容從課程的開始貫徹到課程的結(jié)束，這種不斷對信息強(qiáng)化的過程，會對學(xué)生的行為影響一生。在開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中，可以將一些愛國題材引入到實(shí)際教學(xué)過程中，通過對“天河二號”的講解，來讓學(xué)生能夠切身感受到當(dāng)前中國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，提升學(xué)生的民族自豪感。在技術(shù)的實(shí)際發(fā)展過程中，應(yīng)該不斷做好對技術(shù)的鉆研和創(chuàng)新工作，讓學(xué)生真正做到敬業(yè)。例如，在開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，還可以多融入一些法制、文明建設(shè)，通過開展國家網(wǎng)絡(luò)宣傳周來宣傳各種網(wǎng)絡(luò)知識，營造一個文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法、依法治國的氛圍。

多開展一些案例教學(xué)。為了進(jìn)一步提升學(xué)生對各種專業(yè)知識理解的深刻性，有必要將案例教學(xué)引入到實(shí)際教學(xué)過程中，認(rèn)真選擇出來與社會主義核心價值觀有關(guān)的各種案例，讓學(xué)生從不斷的案例教學(xué)中，不僅可以學(xué)到各種專業(yè)知識，還可以有效提高自己的思想政治覺悟，這會在潛移默化之中提升學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀。例如，在開展《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)過程中，就應(yīng)該認(rèn)真從歷史文化、科技發(fā)展、理想信念、政治經(jīng)濟(jì)、安全技術(shù)這五個方向進(jìn)行入手，合理對各種案例進(jìn)行選擇，加強(qiáng)對各種素材的學(xué)習(xí)。例如，可以將大國工匠精神宣傳中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型引入到課堂教學(xué)中，這些人物應(yīng)該盡量與計算機(jī)專業(yè)相關(guān)，還可以將一帶一路信息、社會主義核心價值觀融入到素材之中，精心制作各種PPT 材料，還可以將《厲害了，我的國》剪輯成為音頻材料，通過對這些材料的應(yīng)用，可以讓學(xué)生真正檫出思想的火花。

在專業(yè)應(yīng)用軟件的教學(xué)中，融入思政的元素。Word 和Excel 軟件教學(xué)是《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該將思政教學(xué)融入其中。例如，在Word 教學(xué)中，可以詢問學(xué)生當(dāng)前文字輸入法的種類，并讓學(xué)生依次對這些種類進(jìn)行說明。然后，可以向?qū)W生講授我國輸入法發(fā)展的艱辛歷程。漢字輸入法一直被國際上認(rèn)為是一種輸入效率比較低的輸入方式，國家專家不相信我國可以開發(fā)出一款高速輸入法。為了贏得國際社會的尊重，我國在漢字輸入法的研究上做了大量的工作，并成功開發(fā)出了五筆漢字輸入法，其輸入效率非常高，比英文輸入法更加高效，使用的方法也相對比較簡單。還應(yīng)該向?qū)W生說明，目前我國的軟件技術(shù)還相對比較落后，在很多技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方，需要我們同學(xué)認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，不斷開拓自己的學(xué)習(xí)思路，立志為我國軟件事業(yè)的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，敢于在技術(shù)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新，做出屬于中國自己的應(yīng)用軟件技術(shù)。

認(rèn)真開展各種實(shí)踐教學(xué)活動。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)思想政治教育課程的開展工程中，往往過于注重理論知識的教授，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度往往比較高，學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)得一知半解，并不能理解其中真正的內(nèi)涵和價值。然而通過以實(shí)踐的方式來教授，通過學(xué)生的實(shí)踐來真正踐行社會主義核心價值觀。例如，在開展專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，和學(xué)生一起到社會所需要的地方去，真正做到服務(wù)社會、服務(wù)人民，讓學(xué)生充分理解踐行和諧社會所帶來的自由，能夠充分發(fā)現(xiàn)自己的價值，并認(rèn)可自己，從而培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品德。

5 認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量評估工作

為了讓教學(xué)活動真正起到效果，就需要認(rèn)真做好教學(xué)評估工作。在開展教學(xué)評估的過程中，應(yīng)該合理選擇評估的方式，保證方式選擇的合理性，避免學(xué)生產(chǎn)生過于嚴(yán)重的抵觸心理。例如，在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，讓學(xué)生回到社會主義核心價值觀是什么，這個時候很多學(xué)生會認(rèn)為這不是在專業(yè)課上，容易對課程教學(xué)產(chǎn)生逆反心理，這是一種非常不科學(xué)的教學(xué)手段，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣。為了有效解決這個問題，可以將專業(yè)知識點(diǎn)巧妙融入到社會主義核心價值觀教學(xué)當(dāng)中。例如，可以在開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生對大國工匠的圖片進(jìn)行混排，并提問他們其中用到了哪些word 工具。還可以對學(xué)生提問，目前世界運(yùn)行最快的計算機(jī)的名稱是什么，我國運(yùn)行最快的計算機(jī)名稱是什么，其運(yùn)行速度可以在世界上排到第幾位。通過對這些知識的問答，可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，還給了學(xué)生更多思考的機(jī)會，且不會顯得更加突兀，這在鞏固學(xué)生專業(yè)知識的同時，還可以加深學(xué)生對社會主義核心價值觀信念的理解。

6 結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，對開展思想政治教育提出了更高的要求。為了進(jìn)一步保證開展思想政治教育的效果，就需要在開展專業(yè)課程的教學(xué)中，將思政元素有效融入其中。在這個過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真做好課程計劃的編制，對教學(xué)手段不斷進(jìn)行創(chuàng)新。