巧用信息技術(shù) 打造高效課堂

○ 山丹縣東街小學(xué)

追求課堂高效，是每位老師的心愿。即使用最少的時(shí)間獲取最好的教學(xué)效果。最好的教學(xué)效果可以體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是效率的最大化。也就是在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得最大的受益量。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度要達(dá)到最佳。而應(yīng)用多媒體在基礎(chǔ)教育教學(xué)中可以使課堂教學(xué)效果得到顯著提高。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已深入課堂。合理有效地利用信息技術(shù)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在進(jìn)行課外閱讀教學(xué)《我所認(rèn)識(shí)的<西游記>》這一課時(shí)，我校何老師利用多媒體播放了《西游記》的主題曲，那熟悉又動(dòng)聽的歌曲一下子把學(xué)生們帶入到了《西游記》這部文學(xué)作品當(dāng)中，唐僧師徒四人的形象立刻浮現(xiàn)在眼前，靈性頑皮、藝高膽大、不受拘束的孫悟空躍然紙上。當(dāng)何老師講到孫悟空與師父的情感時(shí)，一曲《吹不散這點(diǎn)點(diǎn)愁》的歌曲播放出來，孫悟空的重情重義便凸顯了出來；中途《豬八戒之歌》一起，喜氣洋洋，幽默耍賴的豬八戒也隨之而來。圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒、注意力和興趣。在這一系列的音樂與視頻播放之后，再讓學(xué)生說說你最喜歡作品中的哪個(gè)人物時(shí)，學(xué)生說得頭頭是道，有理有據(jù)，學(xué)習(xí)興趣高漲，這就為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，體會(huì)語言意境，感受人物內(nèi)心

古詩詞是中國文化的經(jīng)典，有其豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，字里行間都透著濃濃的情感。但由于所處的時(shí)代背景和文化知識(shí)的差異，學(xué)生很難體會(huì)詩人的思想感情以及古詩本身的內(nèi)在含義，故而學(xué)古詩就容易枯燥乏味。王老師在執(zhí)教王維的古詩《送元二使安西》時(shí)，在范讀時(shí)配上一首低沉的簫曲。聽著這樣的音樂，未讀文，先有情，再加上有感情的朗讀，二者結(jié)合，很容易創(chuàng)造出悲涼孤獨(dú)的感覺。在樂曲哀婉悲涼的旋律烘托下，學(xué)生們的凄涼之情油然而生，似乎也感悟到了元二強(qiáng)烈的傷感情緒。在學(xué)生練習(xí)朗讀時(shí)，王老師又乘熱打鐵，配上二胡曲，學(xué)生自然而然地理解了人物的悲愴之情。整個(gè)課堂幾乎沉浸在流淌的音樂聲中，很好地解讀了詩的內(nèi)涵，觸動(dòng)了人物的內(nèi)心，達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)效果。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，尋找寫作靈感

作文來自生活，可是學(xué)生往往由于不會(huì)觀察生活或者不注意積累生活素材，導(dǎo)致寫起作文來束手無策，無從下筆。寫出的文章不是詞藻堆砌，就是空洞乏味。這時(shí)，不妨利用多媒體打開學(xué)生的視野，激發(fā)他們的寫作靈感，為他們選擇寫作材料。如，我在贊美親情的作文教學(xué)中，播放了一首閻維文演唱的《母親》，一下子打開了學(xué)生的思路：

“你入學(xué)的新書包有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的那三鮮餡有人他給你包

你委屈的淚花有人給你擦

你身在（那）他鄉(xiāng)住有人在牽掛

你回到（那）家里邊有人沏熱茶

你躺在（那）病床上有人他掉眼淚

你露出（那）笑容時(shí)有人樂開花……”

與之相類似的事例在我們生活中比比皆是，繼而我又使用多媒體出示了學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械默嵤虏⑦M(jìn)行了對(duì)比分析，使得學(xué)生們學(xué)會(huì)了從小事中感悟親情，從細(xì)節(jié)中感悟親情。在寫作時(shí)，我看見學(xué)生在愛的海洋中盡情地寫作，盡情地表達(dá)，效果很好。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行寫字教學(xué)

寫一筆規(guī)范漂亮的漢字不僅讓人賞心悅目，更會(huì)陶冶人的情操。良好的寫字習(xí)慣和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，以及規(guī)范的筆畫筆順都對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用。在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，我們利用希沃5把漢字的書寫過程以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，突出筆畫結(jié)構(gòu)，非常直觀，也增加了教學(xué)的趣味性，使得不同層次的學(xué)生都得到了全面的指導(dǎo)，取得了非常好的效果。在寫字教育等方面，比普通寫字課堂教學(xué)更具有示范性，實(shí)現(xiàn)了高效。尤其在技法傳授時(shí)，手腕走勢(shì)，運(yùn)筆姿勢(shì)，許多無法用語言來描述的內(nèi)容，多媒體都能以其特有的動(dòng)態(tài)性有效地突破難點(diǎn)，再現(xiàn)了漢字的特征，直觀地、全方位地展現(xiàn)了書寫漢字的全貌，大大提高了教學(xué)效果。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用日益凸顯。通過信息技術(shù)，學(xué)生接受知識(shí)越來越輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有了更多的參與，更加主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)語文的實(shí)踐，突破課堂教學(xué)的局限性，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)習(xí)的高效。為此，作為一名語文教師，應(yīng)智慧地制作出各種新穎、生動(dòng)、有趣的多媒體課件，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。