把體育上得更加有趣
——高中趣味體育教學(xué)模式探究

歐志滬

(浙江省象山縣第三中學(xué) 浙江 象山 315700)

1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在對高中學(xué)生進行體育教學(xué)的時候，老師應(yīng)該多去和學(xué)生進行溝通，拉近和學(xué)生的距離，讓學(xué)生對體育老師敞開心扉，從而促進高中學(xué)生的發(fā)展。高中學(xué)生面臨著高考的壓力，高考考驗的不僅僅是學(xué)生對文化知識的掌握程度，更是學(xué)生的承受能力以及應(yīng)對能力，因此高中學(xué)生只是針對文化知識進行學(xué)習(xí)是不夠的。開展高中體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂中釋放壓力，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中體育老師在上課的過程中就應(yīng)該創(chuàng)建和學(xué)生溝通交流的機會，慢慢的形成良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生體會到進行體育訓(xùn)練的樂趣，提高高中體育課堂效率。

例如，高中體育老師在上課的時候，就可以帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動環(huán)節(jié)，老師組織學(xué)生排隊，然后進行慢跑活動，在跑步的過程中體育老師也要參與進來，這樣高中學(xué)生會感覺到老師的和藹，等慢跑活動結(jié)束之后，體育老師讓學(xué)生就地休息，在休息的過程中，體育老師主動和學(xué)生進行談話，找到學(xué)生感興趣的話題，走進學(xué)生的生活。另外高中體育老師還可以在上體育課的時候，增添一些師生互動的環(huán)節(jié)，比如和學(xué)生一起進行體育訓(xùn)練，體育老師可以和男生進行賽跑，在比賽的過程中讓學(xué)生感受到老師的親切，漸漸的學(xué)生就會放下對體育老師的防備，慢慢形成較好的師生關(guān)系。在體育課堂中學(xué)生能夠體會到體育課堂的魅力，自然就會更加愿意進行體育訓(xùn)練，提高高中體育課堂效率。

2.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

高中學(xué)生處于比較敏感的階段，學(xué)生有一定的叛逆性，并且高中是學(xué)生們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點，因此對高中學(xué)生進行教學(xué)時，必須保證學(xué)生的學(xué)習(xí)是高效的。學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)的前提條件是具備健康的身體狀態(tài)，對于高中學(xué)生而言，每天在學(xué)校進行緊迫式學(xué)習(xí)，體育課堂是高中學(xué)生唯一進行放松和鍛煉的機會，因此體育老師應(yīng)當(dāng)抓住機會，對學(xué)生進行高效體育教學(xué)。在教學(xué)過程中老師應(yīng)該選擇合適的訓(xùn)練內(nèi)容，每一位學(xué)生的愛好是不相同的，因此老師應(yīng)該選擇學(xué)生們感興趣的體育項目進行訓(xùn)練，這樣才能夠讓高中學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生興趣，保證學(xué)生在快樂的前提下進行體育訓(xùn)練。

例如，高中體育老師在進行體育訓(xùn)練的時候，可以讓學(xué)生自己選擇訓(xùn)練項目，體育老師可以劃分為籃球、足球、羽毛球、健美操等體育項目，組織高中學(xué)生進行選課，這樣老師為學(xué)生提供了一個選擇的機會，讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域進行訓(xùn)練。學(xué)生們選擇完畢之后，老師就可以按照學(xué)生的選擇進行劃分，構(gòu)建出籃球隊、足球隊、羽毛球隊、健美操隊等，每一個隊伍的訓(xùn)練內(nèi)容是不相同的，對于籃球隊展開教學(xué)時，老師就應(yīng)該教給學(xué)生打籃球的要領(lǐng)，給學(xué)生足夠的時間進行籃球訓(xùn)練；對于足球隊進行教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)著重對踢球技巧進行講解，讓學(xué)生掌握踢球的技巧。高中體育老師在體育課堂上按照學(xué)生的興趣進行劃分，保證班級內(nèi)的每一位學(xué)生都能夠在自己感興趣的領(lǐng)域進行訓(xùn)練，讓學(xué)生體會到體育課堂的趣味性，從而調(diào)動高中學(xué)生在體育課堂中的積極性，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.采用多種多樣的教學(xué)方法

在帶領(lǐng)高中學(xué)生進行體育訓(xùn)練的時候，體育老師應(yīng)該意識到對授課方式的創(chuàng)新，新穎的教學(xué)方式會吸引學(xué)生的注意力，能夠在一定的程度上提高課堂質(zhì)量。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中，體育老師通常先帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動，然后組織學(xué)生展開體育訓(xùn)練，一成不變的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法會讓學(xué)生感覺到厭煩，漸漸的在體育課堂中失去訓(xùn)練的欲望，出現(xiàn)高中體育課堂效率低下情況，影響了學(xué)生的身心發(fā)展。高中老師在上課的時候就應(yīng)該注意更新上課模式，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到課堂的趣味性，進而更加高效的進行體育教學(xué)。

例如，高中體育老師在帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動的時候，老師可以對準備動作進行加工，比如將體育準備動作和熱門舞蹈進行結(jié)合，這樣組織學(xué)生進行準備活動的時候，老師播熱門音樂，帶領(lǐng)學(xué)生“跳”起來，這樣學(xué)生就會感受到體育課堂的不同之處，漸漸愛上體育課堂。另外體育老師還可以在學(xué)生進行訓(xùn)練的過程中，設(shè)定一些有趣的小游戲，比如學(xué)生在進行短跑訓(xùn)練的時候，老師就可以組織學(xué)生進行一場“單腳跳”小比賽，學(xué)生只能使用一只腳，同樣的路程，誰用的時間最少獲勝，這樣老師能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，推動高中趣味體育課堂的建設(shè)。

綜上所述，在現(xiàn)代體育教育模式的大背景下，體育教師在進行趣味教學(xué)模式的開展時，要堅持做到以上幾大方面，讓學(xué)生的高中體育學(xué)習(xí)充實且富有意義。