新媒體技術(shù)對研究生教育管理的作用分析

劉萍

（長安大學 汽車學院，陜西 寶雞710061）

當今時代是信息化的時代、多媒體的時代。就當前的技術(shù)發(fā)展情況而言，新媒體技術(shù)主要包括多媒體平臺、自媒體平臺、社交平臺等。從研究生的教育體系來看，新媒體被應(yīng)用于高校的教學活動中，具體包括校園的多媒體教學設(shè)備、多媒體音像設(shè)施等。這些項目都可以歸納到新媒體技術(shù)中，并且占據(jù)了新媒體技術(shù)很大一部分比重。從這些設(shè)備的實際作用來看，新媒體不僅能夠提高研究生的教學質(zhì)量，還能在提高教師教學效率的同時，確保研究生的心理健康和思想健康，具有非常積極的教育價值和實際效益。此外，新媒體是契合我國教育成才理念的技術(shù)，與我國的發(fā)展現(xiàn)狀相吻合。故此，本文通過探討新媒體在研究生教育管理過程中的作用，對其實際意義展開以下探討。

一、新媒體對研究生教育管理的實際意義

（一）新媒體為研究生教育管理提供機遇

傳統(tǒng)意義上的教學活動和教學工作，對研究生而言，其接受教育的形式通常以面授和課堂傳授為主。這種形式不僅單一落后，并且沒有體現(xiàn)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)最關(guān)鍵的要素，在一定程度上不具備時效性。同時，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生學習的課程無法固定，諸多不穩(wěn)定因素導致課時的變動較大，學生不能夠有效地靜心和進入學習狀態(tài)，進而導致師生之間缺乏最基本的交流，溝通較為困難，實際的教學工作不能有效激起研究生的學習興趣，其學習效果達不到預期要求。而在新媒體應(yīng)用之后，傳統(tǒng)意義上的溝通模式被打破，老舊、陳腐的教育思想被逐漸革除，利用新媒體發(fā)布重要消息的方式不僅改變了學生的學習模式，同樣改變了教師的教學模式［1］。在新媒體的影響下，學生不再是過去被動接收信息的狀態(tài)，而是更加自覺主動學習知識，了解國內(nèi)外社會形勢。因此，可以說，新媒體是研究生開闊眼界的平臺，它既為研究生提供了創(chuàng)新，又便于學生了解國內(nèi)外經(jīng)濟社會等方面的最新情況，有效提高了學生接受人文教育和道德教育的時效性，對研究生管理更有針對性。

（二）新媒體管理形式多樣

作為近些年新興的“熱潮”，新媒體技術(shù)的發(fā)展時間較短，這種依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺構(gòu)建的專業(yè)技術(shù)，乘著信息化時代的“春風”，不斷地優(yōu)化發(fā)展，成為現(xiàn)階段不可或缺的專業(yè)技術(shù)之一。正是因為這一原因，新媒體的互動性和公開性越來越受到重視，伴隨著技術(shù)的發(fā)展，信息公開和網(wǎng)絡(luò)互動的相關(guān)問題也得以解決。

需要注意的是，新媒體的傳播介質(zhì)同樣包括人，人傳人是新媒體發(fā)展的主要手段之一。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，社交軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)量也在增多。故此，研究生教育部門和教育管理人員可以從社交平臺和網(wǎng)絡(luò)軟件上入手，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)掘教學的素材，進而生成教育管理工作的基本內(nèi)容和重點內(nèi)容。同時，相關(guān)人員應(yīng)合理利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的知識，進而在明確教學模式的基礎(chǔ)上，在確保學生在瀏覽互聯(lián)網(wǎng)信息的同時，使其學習工作也能夠跟上進度。久而久之，從長遠來看，學校教育管理手段可以兼容并包、協(xié)調(diào)發(fā)展、綜合建設(shè)，相關(guān)的教育管理工作既可以是過去傳統(tǒng)的面對面教育管理，也可以是網(wǎng)絡(luò)管理，這有效豐富了教育管理手段，提高了工作效率。

需要格外注意的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的誕生以及信息化技術(shù)的不斷完善，新媒體平臺開始具有時效性和實效性。因此，借助新媒體的教育管理工作也應(yīng)具有時效性。同時，新媒體管理方法遵循現(xiàn)代化管理理念，屬于現(xiàn)代化管理方式，應(yīng)具有一定的實效性，從而幫助學生學習工作的開展。而正是因為新媒體本身具有信息傳播迅速、人人都能發(fā)表意見的特點，從而提高了高校教育管理工作的效率，并在節(jié)約基礎(chǔ)工作時間的前提下，提高了高校的工作質(zhì)量。

二、新媒體在研究生教育管理過程中的具體作用

（一）確保研究生的思想健康

對高校管理工作而言，其最為基礎(chǔ)和關(guān)鍵的工作就是培養(yǎng)研究生形成正確的人生觀和價值觀，確保研究生的思想處于健康的狀態(tài)，這同樣也是教學過程中最為重要的因素。尤其是在現(xiàn)階段，培養(yǎng)研究生的愛國主義情懷和家國使命感是確保教學活動順利開展的前提，是培養(yǎng)建設(shè)社會主義人才的基礎(chǔ)。在正確的思想教育下，研究生能夠真正意義上做到愛家、愛國、愛人民，進而更好地投身于祖國的發(fā)展建設(shè)過程中，成為社會主義的“螺絲釘”。當前，新媒體發(fā)展依舊存在較多的問題，這給研究生的教育管理工作帶來一定程度的不良影響［2］。具體來講，現(xiàn)階段存在的問題主要包括污蔑和詆毀我國的現(xiàn)象依舊存在，各種反動言論和反動行為明顯增多等。這些情況都會對研究生的心理狀況產(chǎn)生一定的影響，不利于研究生思想健康發(fā)展。由此可見，將新媒體應(yīng)用到研究生的教育管理過程中十分必要。究其原因，主要是研究生在一定程度上與新媒體技術(shù)保持著密切聯(lián)系。因此，在這種情況下，教育部門需要積極探索新媒體對研究生思維培養(yǎng)的作用［3］。

（二）提高研究生的綜合素質(zhì)

雖然研究生的知識儲備整體領(lǐng)先于前期各階段的學生，但這并不能代表研究生沒有素質(zhì)問題。由于生長環(huán)境不同，研究生的綜合素質(zhì)也存在著較大的差異，一些研究生本身存在一定的缺陷，這也是將新媒體應(yīng)用到研究生教育管理過程中亟待解決的問題。相關(guān)教育工作者和教育部門應(yīng)結(jié)合研究生的具體情況，結(jié)合新媒體改善一些研究生存在的問題，進而提高研究生的整體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，為國家建設(shè)和社會發(fā)展鋪筑道路。

高校利用新媒體進行教學管理，能夠使研究生的各項能力得到有效提高，其綜合素養(yǎng)也能得到質(zhì)的攀升［4］。這主要是因為：第一，新媒體的信息傳輸功能日漸完善，使得學習軟件和傳輸型軟件的功能不斷齊全，在線學習平臺得到優(yōu)化，進而為研究生在線學習提供了助力，對培養(yǎng)研究生的綜合素質(zhì)有所幫助。第二，新媒體形勢下，傳統(tǒng)媒體融入新媒體已經(jīng)成為必行之勢，而原有的官方平臺和傳統(tǒng)的官方賬號通過新媒體，能夠更加快速、高效、高質(zhì)量地帶動研究生學習，為研究生基本的學習工作和綜合素質(zhì)的提高提供了必要的準備條件。因此，從整體發(fā)展的視角上看，研究生接觸新媒體平臺和新媒體技術(shù)，并不僅僅局限于休閑和消遣，更重要的是對媒體信息進行接收和整合，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上進行實際的分析工作。通過這種方式能夠有效提高研究生個人的綜合素質(zhì)，使其在探索的過程中尋找問題，在研究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，進而為之后的學習和工作提供準備，同時也為解決相似問題奠定了基礎(chǔ)。

（三）促進研究生的能力發(fā)展

隨著知識閱歷的豐富，研究生解決問題的能力已經(jīng)有了相對較高的水平。與此同時，在研究生學習階段，其具體的問題分析能力和整合能力、探索能力和求證能力都得到了加強，個人能力和個人水平也節(jié)節(jié)攀升。但是，其中不乏一些問題，例如，部分研究生的素質(zhì)和能力并沒有達到學校和社會的要求，個人能力仍待提高。在這種情況下，應(yīng)用新媒體技術(shù)就顯得尤為關(guān)鍵。比如說：就目前的新媒體發(fā)展形勢而言，媒體除了廣播和發(fā)表一些平常和特殊的新聞事件，同時也會發(fā)布一些新型技術(shù)的研究情況和基本的研究理念、探索方法。這些理念雖然取自其他專家，但是不妨礙其成為啟發(fā)研究生學習的一個“探索點”。研究生的學習能力和問題探索能力相對較高，在“探索點”的作用下，研究生能夠?qū)ζ湎嚓P(guān)的理念進行細化分解、重點剖析，進而在提高自身能力的同時，提高專業(yè)水平，拓展專業(yè)領(lǐng)域，這具有非常積極的教育效益［5］。

三、結(jié)語

綜上所述，對研究生的教育管理工作而言，利用新媒體是必然且必要的。故此，在實際的教育教學管理活動中，教育部門和教育工作者應(yīng)結(jié)合研究生的基本情況，合理分析新媒體給研究生管理教學過程帶來的積極意義，采用有效針對、定向突破的方式，解決一些教學階段存在的問題，進而為我國社會主義現(xiàn)代化教育模式的構(gòu)建以及新型研究生教育體系的規(guī)劃提供現(xiàn)實保障。