“開拓創(chuàng)新，與時俱進”
——淺談新課改下足球走進校園的現(xiàn)狀與對策

吳文顥 杭州市定山小學(xué)

足球是一項被青少年廣泛喜愛的運動。在“新課改”的推動下，這項有趣的運動走到了我們校園中來。雖然我國在世界近幾年的國際比賽中未取得優(yōu)勢，尋其本源，不成熟的足球教學(xué)體系，使得我國足球未獲得實質(zhì)性的突破。我們需要在校園中營造快樂的體育氛圍，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進行更新創(chuàng)造，吸引學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生感受到足球這項運動的魅力。筆者想通過分析足球運動項目在小學(xué)體育教學(xué)中面臨的實際問題來探索提高足球進校園，足球進課堂的改變措施。

一、小學(xué)校園足球教學(xué)中存在的問題

（一）足球?qū)I(yè)知識水平參差不齊

如果學(xué)校要開展一個關(guān)于足球的校園活動，那么一個具有足球?qū)I(yè)性的體育教師是至關(guān)重要的。教師缺乏專業(yè)性的足球知識，就盲目開展校園足球活動或許會達不到預(yù)期的效果。在課堂教學(xué)中，如果教師沒有較強的足球?qū)I(yè)性知識與技能，會出現(xiàn)不正確的動作示范，不能把控好本節(jié)課的重點與難點，會讓學(xué)生把錯誤的動作吸收，如果只讓小學(xué)生做單一的動作，不注重教學(xué)方法，很快會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，對這個項目失去興趣，最終會使一堂課的效果適得其反。

（二）足球訓(xùn)練場地難以保障

如今很多學(xué)校進行了新建，翻新與擴大。也有許多學(xué)校都有較大的教學(xué)場地和較新的設(shè)施。但是即使有大場地的同時，也并不能保證每個學(xué)校都有一塊足球場地，在實際的足球課堂教學(xué)中，雖然有一塊較大的場地，但是場地的材料與質(zhì)地比較不完善，大多是柏油場地。并沒有足球?qū)Ｓ玫牟萜旱?。這容易在課堂教學(xué)或者校園比賽中產(chǎn)生較大的安全隱患，學(xué)生在這樣的場地學(xué)習(xí)足球非常容易受傷，也會讓家長擔(dān)心，更會打擊到學(xué)生對于足球的喜愛與積極性，同時也為教學(xué)提高了不小的難度。

（三）足球教學(xué)模式不夠靈活多樣

足球這項運動，在相互競爭的同時也起到了強身健體的作用。在課堂教學(xué)中，教師總是習(xí)慣一個動作一個動作去教，從而產(chǎn)生定勢的思維，學(xué)生一個動作一個動作學(xué)，容易喪失自主學(xué)習(xí)的能力，這樣的方法不但不會使學(xué)生產(chǎn)生興趣，更會使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大大下降，這樣的課堂枯燥乏味，缺乏生氣。一堂快樂的足球課，老師不是為了教而教，學(xué)生更不是為了學(xué)而學(xué)，我們要以學(xué)生為主體的情況下，在學(xué)生感受到足球快樂的同時，學(xué)到更多關(guān)于足球方面的知識與技術(shù)。

二、探索提高足球走進校園的有效措施

（一）全面培養(yǎng)足球?qū)I(yè)教師，提高在職教師的足球?qū)I(yè)知識與技能

教師要想教好學(xué)生，教會學(xué)生，首先較強的專業(yè)能力是必不可少的，能把教材以及教學(xué)的重難點牢牢把控住，每節(jié)課上課之前要準備好上課的內(nèi)容，必須保證好教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)時不能“一刀切”，要根據(jù)學(xué)生不同的身體狀況因材施教。對于身體情況好的學(xué)生，要適當?shù)丶訌娖溥\動強度。對于身體狀況相對較差的學(xué)生，要為他們制定好計劃，循序漸進，并不斷鼓勵他們，在增強他們自信心的同時，也要提高他們對足球的興趣。同時在學(xué)校方面，要大力為在職的體育教師提供更多的校內(nèi)培訓(xùn)，與外出交流學(xué)習(xí)的機會。讓教師能夠接觸到更新穎的課堂教學(xué)技巧或足球訓(xùn)練方法。在教師的自身方面，更應(yīng)該積極地去接觸身邊的足球資源，查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料來提高自己，不斷更新自己的知識量。

（二）大力開展校園足球活動，營造校園足球氛圍，并完善場地設(shè)施

許多學(xué)校在現(xiàn)有的場地資源下，更應(yīng)該加強對足球器材設(shè)施的完善。在場地器材這一方面加大資金投入，為學(xué)生建立起一個相對完整的足球場地。這樣既可以減少學(xué)生訓(xùn)練受傷的概率，也可以提高學(xué)生對于足球的興趣。另一方面，學(xué)校在發(fā)展校園足球的過程中，更應(yīng)該營造良好的足球氛圍。在教學(xué)活動中，要展現(xiàn)出足球特征的靈活性與競爭性。學(xué)校也可大力開展年度足球聯(lián)賽，組建足球俱樂部，以一年為周期，每個月或者每幾個禮拜開展比賽，最后學(xué)年結(jié)束之前角逐出校園年度班級總冠軍并評選出5位優(yōu)秀的校園足球小先生與1位年度最佳MVP球員。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)體系，提升教學(xué)質(zhì)量

在新課改下，體育教學(xué)相對以往已經(jīng)得到較大的提升。教師在教學(xué)時不能墨守成規(guī)，要懂得時刻創(chuàng)新，在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上取其精華，去其糟粕。比如，我今天要開設(shè)一堂足球課。我可以先在教室里給同學(xué)們播放競技足球比賽的視頻，在教授足球技能之前先讓學(xué)生對這項運動提起興趣。在教學(xué)中打破課堂常規(guī)，先帶領(lǐng)同學(xué)們進行一場足球比賽，讓學(xué)生在愉快與激烈的比賽中，感受到足球的樂趣。在練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球時，我首先會給學(xué)生組織一個搶截球的游戲，4個學(xué)生為一小組，其中3人或4人站在三角或四角上，1人站在三角或四角內(nèi)進行搶斷，若斷球成功，則與傳球者進行互換。這樣既做到了腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)又使學(xué)生在游戲中感受到了足球的樂趣，使課堂不再枯燥乏味。教師應(yīng)該以新課改“健康第一”為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的天性，發(fā)展學(xué)生的個性，以學(xué)生為主體，在課堂上引發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在課堂外使學(xué)生感受到足球的樂趣。

三、結(jié)語

綜上所述，新課改把對學(xué)生的培養(yǎng)提升到了一個嶄新的高度，但是足球這項“新”運動項目走進校園也面臨著不小的考驗，首先，學(xué)校應(yīng)該全面培養(yǎng)足球?qū)I(yè)教師，提高在職教師的足球?qū)I(yè)知識與技能。其次，學(xué)校應(yīng)大力開展足球活動，營造校園足球氛圍，并完善場地設(shè)施。再次，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)體系，提升教學(xué)質(zhì)量。我相信在不久的未來，足球會在學(xué)校體育課上乃至校園體育文明中，成為一道嶄新亮麗的風(fēng)景線。