現(xiàn)代信息技術(shù)在高校散打教學(xué)中的科學(xué)運用

楊松 山東省武術(shù)院

在現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展的條件下，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到廣泛應(yīng)用?？梢哉f，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活中不可或缺的一部分。利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，既體現(xiàn)了教育的先進性，又大大提高了教育質(zhì)量。散打教育是高校體育的重要內(nèi)容之一，將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于散打教育是散打教育改革創(chuàng)新的重要舉措，是普及散打教育的關(guān)鍵。本文結(jié)合作者多年的科研經(jīng)驗，探討現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)課程在散打教育中的應(yīng)用與實踐。

一、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用于散打教學(xué)的優(yōu)勢

散打教育要求學(xué)生具有較高的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，很多學(xué)生很難快速掌握散打課程的內(nèi)容和技巧。因此，以往的教學(xué)方法缺乏直觀性和局限性，無法培養(yǎng)學(xué)生的理解力。信息技術(shù)與在線課程的結(jié)合應(yīng)用，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，為散打教育提供了前所未有的教學(xué)平臺，信息技術(shù)與在線課程的教學(xué)優(yōu)勢包括：

（一）教育活動的靈活性

大學(xué)體育專業(yè)的散打課時少，上課時間容易受場地和空間的限制。散打教育利用信息技術(shù)和在線課程，打破了傳統(tǒng)教育受時間和地點限制的局面，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)時間，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性、靈活性和自由性，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的人性化和多種效益。

（二）教育內(nèi)容的包容性

信息技術(shù)與在線課程培訓(xùn)靈活，在信息技術(shù)的支持下，在線課程可以充分利用動畫、視頻、聲音、圖形等表現(xiàn)形式，可以直觀地分析和解釋散達教授的理論知識、行為原則和技巧，還可以通過信息處理技術(shù)、遠程學(xué)習(xí)技術(shù)、自動化管理和課件制作來支持課堂教學(xué)。這些技術(shù)的應(yīng)用可以提高散打教育的靈活性，使散打教育過程更加生動，豐富散打教育教材，大大提高散打教育的整體效果。

（三）課程動態(tài)性

信息技術(shù)和在線課程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代計算機技術(shù)固有的信息處理雙向交互能力，有效應(yīng)用信息數(shù)據(jù)管理技能，可以隨時跟蹤學(xué)生的散打?qū)W習(xí)進度，也可以及時分析學(xué)生的訓(xùn)練情況。此外，相關(guān)的教育服務(wù)系統(tǒng)可以結(jié)合不同學(xué)生的真實情況，提供有針對性的教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)計劃和建議，既體現(xiàn)了學(xué)生在教育活動中的主體地位，也體現(xiàn)了教育過程的人性化。此外，可以利用信息技術(shù)和在線講座，根據(jù)學(xué)生的需要，記錄和分析思維的變化，通過增加師生之間的交流，可以同時提高學(xué)生思想教育和綜合素質(zhì)教育，有助于學(xué)生的全面成長。

二、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)課程在散打教育中的具體應(yīng)用

（一）在散打設(shè)備中的應(yīng)用

對于學(xué)習(xí)散打的學(xué)生來說，力量、爆發(fā)力和速度直接影響到散打的表現(xiàn)。以學(xué)生和教師的主觀感受來判斷散打教育中這些素質(zhì)的真實能力是不科學(xué)的，需要幫助學(xué)員更好地調(diào)整培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，真正準(zhǔn)確評估學(xué)員的多元化素質(zhì)和能力，促進學(xué)員成績的快速增長。在散打教育中，可以積極利用一些信息技術(shù)，實現(xiàn)散打?qū)Ｓ迷O(shè)備的教育數(shù)據(jù)采集和反饋。例如，信息技術(shù)采集和傳輸技術(shù)可用于記錄學(xué)生的打擊力，一個具體的應(yīng)用是在沙袋和拳頭目標(biāo)上安裝壓力傳感器，以準(zhǔn)確收集學(xué)生的打擊力，并通過終端顯示設(shè)備呈現(xiàn)給學(xué)生，可以讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地了解自己的長處和能力。在散打動作中，目標(biāo)空間的位置不斷變化，想要精準(zhǔn)打擊對手，就需要不斷提高動作的精準(zhǔn)度。使用信息技術(shù)，可以設(shè)計一些設(shè)備來專門確定學(xué)生練習(xí)的正確性。

（二）應(yīng)用于動作訓(xùn)練與分析

在傳統(tǒng)的散打教育中，教師需要反復(fù)演示和講解技術(shù)任務(wù)。由于每個學(xué)生的素質(zhì)差異很大，有的學(xué)生能夠很快地理解，但大多數(shù)學(xué)生并沒有在有效的時間內(nèi)學(xué)會各種運動技能。利用信息技術(shù)開發(fā)一系列在線行為訓(xùn)練課程，不僅可以提高學(xué)生對課程的理解，還可以提高散打的教育效果。散打的動作可以制作成三級畫像，制作成在線教育課件，讓學(xué)生從不同的角度和速度進行觀察和學(xué)習(xí)。不僅可以提高行為訓(xùn)練的直觀性，還可以減少教師重復(fù)訓(xùn)練造成的資源浪費。此外，教師可以在學(xué)生的主要部位安裝傳感器，將學(xué)生的動作反映在電腦上，分析動作的準(zhǔn)確性，這也可以對糾正學(xué)生的不當(dāng)動作行為產(chǎn)生積極影響。

（三）實戰(zhàn)仿真應(yīng)用

目前，網(wǎng)絡(luò)上的一些格斗游戲?qū)μ岣邔W(xué)生散打成績起到了一定的作用，這種類型的游戲可以有效提高學(xué)生的技巧和戰(zhàn)術(shù)水平，也可以提高學(xué)生對散打的反應(yīng)，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實用教程。在散打教育中，一些初學(xué)學(xué)員往往缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，為了在賽前克服學(xué)員緊張情緒，教師可以及時使用這些軟件進行教學(xué)和訓(xùn)練。教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際技能和戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格以及相應(yīng)特點設(shè)計虛擬網(wǎng)絡(luò)角色，在正式比賽前，學(xué)生可以在電腦上進行模擬戰(zhàn)斗。這不僅提高了學(xué)生的技能和戰(zhàn)術(shù)水平，而且提高了其對比賽的信心，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，還促進了散打的普及和宣傳。

三、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)課程在散打教育中應(yīng)用需要解決的問題

（一）提高散打教師的整體素質(zhì)

為保證散打教育中信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程的有效性，體育教師的綜合素質(zhì)必須不斷提高。首先，教師必須具有較強的散打教育水平和豐富的散打教育經(jīng)驗，才能保證散打課堂教學(xué)的基本質(zhì)量。其次，教師要轉(zhuǎn)變思維，不斷研究探索信息化教育和在線教育的方法，不斷學(xué)習(xí)在線教育的相關(guān)知識，適應(yīng)信息化教育的需要。教師需要進一步加強自身在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)功能。

（二）建立完善的評價體系

完善的評價體系是一切教育方式和教育創(chuàng)新的重要指標(biāo)。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程的教師評估總結(jié)和分析這些技術(shù)應(yīng)用的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)?？梢酝ㄟ^電子學(xué)習(xí)文件和動態(tài)跟蹤軟件來評估學(xué)生的成績，還可以采用小組評價、教師評價、在線教學(xué)測試等形式進行客觀評價，真正實現(xiàn)教學(xué)評價的多元化和先進性。因此，高校應(yīng)盡快建立有效的網(wǎng)絡(luò)評價機制，在評價過程中關(guān)注學(xué)生的關(guān)鍵地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自我評價的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、結(jié)束語

目前，散打教學(xué)在學(xué)校開設(shè)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程還沒有形成相對獨立的教育體系，但很多學(xué)校已經(jīng)將信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程作為散打教育的一部分或手段。要真正實現(xiàn)散打教授信息化和網(wǎng)絡(luò)教育在我國高校的全面普及，需要結(jié)合自身的辦學(xué)條件，結(jié)合不同的教育目標(biāo)和應(yīng)用目的，構(gòu)建完善的教育體系，以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程資源的不斷發(fā)展為前提，進一步提升散打教育質(zhì)量。