體育游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用初探

韋劉杰 張波

摘 要： 足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其在中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)有了一段悠久的歷史。只不過(guò)在古代我們常常稱它為蹴鞠，而蹴鞠與今日的足球也是有一定的差別的。古代的蹴鞠最外面一層是皮革，里面是米糠，今日的足球外面是由黑白兩種皮革縫合而成，里面則是充了一定量的氣體。這逐漸變成了一種國(guó)際競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞： 足球游戲;小學(xué)足球;教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.36.212

蹴鞠的產(chǎn)生就是源于民間的游戲，即使演變成今日的足球，但它的游戲本質(zhì)仍然保留。因此，教師可以利用足球游戲?yàn)閷W(xué)生講述足球的規(guī)則，同時(shí)教會(huì)學(xué)生踢球的動(dòng)作和踢球的技巧，即教會(huì)學(xué)生怎樣踢球才不傷腳，怎樣可以把球踢到自己想要讓球到達(dá)的位置與方向。然而當(dāng)今的足球教學(xué)中并不是一帆風(fēng)順的，其中的漏洞也是各式各樣的，為了讓學(xué)生的足球水平得到提高，我們可以讓足球教學(xué)融入足球游戲，希望可以解決其中的部分漏洞問(wèn)題。

1 足球游戲的特點(diǎn)

1.1 趣味性

游戲都是為了娛樂(lè)而產(chǎn)生的，當(dāng)然足球游戲也不例外。它作為游戲的一種，其趣味性也是不可缺少的，雖然小學(xué)生的思維發(fā)育還不成熟，但是他們對(duì)于一些充滿趣味性的事物往往充滿濃厚的興趣，他們渴望去了解并娛樂(lè)其中，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)其充滿熱情。

1.2 競(jìng)技性

足球游戲既然是游戲，那么它必定有輸贏之分，而有輸贏就會(huì)引起人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)。而在對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)輸贏是很重要的，因?yàn)樵谒麄冄壑汹A得游戲就會(huì)得到大家的認(rèn)可，所以他們會(huì)盡自己最大的努力去練習(xí)，去認(rèn)真的踢足球。

1.3 合作性

足球不是一個(gè)人的游戲，而是團(tuán)隊(duì)的榮耀，是需要大家相互配合共同努力完成的，而這種默契度是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能達(dá)到的。而沒(méi)有默契的足球隊(duì)伍就像讓四個(gè)人分別寫(xiě)“時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件”一樣，最后寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容構(gòu)成一句話，很有可能寫(xiě)出一句“1937年在民政局門口前任與現(xiàn)任領(lǐng)快遞”這樣的搞笑句子，因?yàn)樗膫€(gè)人彼此之間沒(méi)有默契，所以有的人想的是抗戰(zhàn)時(shí)代，有的人想的是結(jié)婚，有的人想的是戀愛(ài)關(guān)系，有的人想的是網(wǎng)購(gòu)。而足球游戲也是如此，有的人想往前踢，有的人想傳球等，由此可見(jiàn)在足球游戲中團(tuán)隊(duì)之間的合作精神的重要性。讓小學(xué)生加入到足球游戲中更有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，進(jìn)而也可以增強(qiáng)他們?cè)谏钪械暮献骶瘛?/p>

2 小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

受到傳統(tǒng)教育的影響，對(duì)于小學(xué)的教育都集中在文化課的學(xué)習(xí)上，而對(duì)于體育方向的學(xué)習(xí)并沒(méi)有引起學(xué)校的重視。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課是他們翹首以盼的課程，但是在一些學(xué)校，每到體育課就會(huì)有其他的文化課老師前來(lái)占課，學(xué)生聽(tīng)到的最多的兩句話就是“今天體育老師生病了，這節(jié)課改上數(shù)學(xué)課?！焙汀敖裉祗w育老師有事去了，這節(jié)課改上數(shù)學(xué)課?！彼詳?shù)學(xué)課真的不是體育老師教的，但是確實(shí)是在體育課上學(xué)的。學(xué)校對(duì)學(xué)生的文化課要求遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)學(xué)生身體健康的要求，在德、智、體的三好學(xué)生評(píng)價(jià)中，身體好也是相當(dāng)重要的，所以學(xué)生要經(jīng)常做體育鍛煉，這種鍛煉也不能局限于每天的廣播體操，也要有一定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。

3 足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的作用

3.1 激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

如果我們提起足球比賽，可能在小學(xué)生的心中會(huì)產(chǎn)生一種壓抑的感覺(jué)。既然是比賽那么就會(huì)產(chǎn)生輸贏，人人都不希望輸，于是他們就不得不加強(qiáng)訓(xùn)練，努力去贏得比賽。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，足球則是一門難度系數(shù)較高的運(yùn)動(dòng)，他們需要去深入了解規(guī)則，并且踢球的技巧也是很難把握的，隊(duì)友之間的默契也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久訓(xùn)練才能達(dá)到的，于是學(xué)生會(huì)畏懼足球。而我們提起足球游戲時(shí)，學(xué)生便不會(huì)有這種壓抑心理，因?yàn)槭怯螒?，所以不需要分輸贏，大家只圖開(kāi)心就好。這樣一來(lái)，學(xué)生都會(huì)踴躍的參與其中，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)足球，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。

3.2 提升小學(xué)足球教學(xué)的整體效率

足球游戲不同于足球比賽，足球游戲主要就是以游戲的方式向?qū)W生傳授踢足球的方法與技巧，而足球比賽則是為了贏得比賽而強(qiáng)加訓(xùn)練，學(xué)生附帶著壓力去學(xué)習(xí)足球與學(xué)生帶著樂(lè)趣和熱情去學(xué)習(xí)足球，哪個(gè)效果更好答案是顯而易見(jiàn)的。足球游戲更有利于提升學(xué)生的專注度，讓學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)踢球技巧，從而增強(qiáng)小學(xué)足球教學(xué)的效率。

3.3 降低了對(duì)小學(xué)足球教學(xué)場(chǎng)地的要求

因?yàn)樽闱蛴螒蚴菫榱藠蕵?lè)而產(chǎn)生的，所以其對(duì)足球教學(xué)的場(chǎng)地要求并不是很高。例如在足球游戲中有一個(gè)叫做耍猴的游戲，就是大家圍成一個(gè)圓圈，在圓圈中央站著一個(gè)或兩個(gè)人，而圍成圓圈的人相互踢球，但是球不能被中間的人踢中或碰到，否則踢球的那個(gè)人就要頂替碰到球的那個(gè)人。這樣簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，小學(xué)生都能理解，這樣的游戲需要的場(chǎng)地并不是很大，而且可以讓許多學(xué)生參與到其中。這樣一來(lái)，學(xué)生逐漸掌握了踢球的技巧，可以把球踢到自己的目標(biāo)。因此，足球游戲不需要很大的場(chǎng)地也能讓學(xué)生學(xué)到很多東西。

4 在小學(xué)足球教學(xué)中合理融入足球游戲的措施

4.1 將足球游戲運(yùn)用在教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中

一般的足球訓(xùn)練中，常常會(huì)采用跑步的形式來(lái)讓學(xué)生達(dá)到熱身效果，而每次跑步過(guò)后學(xué)生都會(huì)感到很疲憊，而對(duì)于接下來(lái)的訓(xùn)練不利于學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。而足球游戲可以讓學(xué)生積極的去完成熱身運(yùn)動(dòng)，并且在熱身過(guò)后產(chǎn)生的疲憊感相對(duì)較弱，更有利于學(xué)生在后期對(duì)足球?qū)W習(xí)，并且在游戲當(dāng)中，學(xué)生會(huì)高度集中注意力，開(kāi)闊學(xué)生的思維。

4.2 將足球游戲運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中

老師在每一次的課上都要對(duì)上一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，然后繼續(xù)為學(xué)生講述新的課程，過(guò)多的內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生記憶混亂，從而不利于學(xué)生對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)。因此，還不如讓學(xué)生通過(guò)做游戲的方式，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這比只聽(tīng)老師在那里講理論要更有效。

4.3 將足球游戲運(yùn)用在課后復(fù)習(xí)中

在課堂上學(xué)完老師講完的內(nèi)容之后，不光要在體育課上練習(xí)，在課下也要及時(shí)的復(fù)習(xí)。當(dāng)然也可以幾個(gè)同學(xué)一起踢一場(chǎng)比賽，以便于加深課堂上老師所教內(nèi)容的記憶。

5 結(jié)束語(yǔ)

將足球游戲融入到小學(xué)足球教學(xué)中，有利于提高學(xué)生對(duì)足球的熱情。而將足球教學(xué)發(fā)展到小學(xué)中，其目的是想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，從而培養(yǎng)出更多的足球人才。而如今的我國(guó)教育模式中仍存在很多的問(wèn)題，要想讓更多的小學(xué)生喜歡足球還需要多方面的努力。因此我們要從傳統(tǒng)的教育模式下手，通過(guò)改善傳統(tǒng)的教育理念，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的足球人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 仲偉浩，足球游戲在小學(xué)“校園足球”教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析I課程教育研究，2018（47）：205.

[2] 朱治玉.增加足球游戲練習(xí)對(duì)小學(xué)生自信心和注意力影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].北京體育大學(xué)，2016.