以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐

摘要：只有實(shí)用的衣服才可以滿足市場(chǎng)的需要，那就是服裝的實(shí)際耐磨性和可穿性。因此，服裝的使用價(jià)值必須在市場(chǎng)上被其評(píng)估。結(jié)合市場(chǎng)，我們需要在服裝設(shè)計(jì)教育中精準(zhǔn)定位教學(xué)的地位，并有針對(duì)性地培訓(xùn)我們的服裝設(shè)計(jì)人才，這在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教育中非常必要。本文介紹了服裝設(shè)計(jì)的重要性，并分析了服裝設(shè)計(jì)教育中以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向的實(shí)踐內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求;服裝設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：JG42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）26-0216-02? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.156

一、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)

（一）改善課程設(shè)計(jì)

課程改進(jìn)對(duì)于改善服裝教育過(guò)程非常重要，要求學(xué)校為之提供一套合理、科學(xué)的服裝設(shè)計(jì)教育規(guī)劃方案，并提供專業(yè)的課程，以培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、專業(yè)型的人才，從而在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境中建功立業(yè)。但是，當(dāng)今大多數(shù)教育都是針對(duì)具有鮮明特征（例如色彩和素描）的基礎(chǔ)課程，因此學(xué)生會(huì)花大量時(shí)間用于基礎(chǔ)課程，而這些理論知識(shí)雖然扎實(shí)，但是實(shí)施效果不好，學(xué)生無(wú)法提高服裝設(shè)計(jì)水平。為了解決這些問(wèn)題，學(xué)校需要針對(duì)不斷變化的市場(chǎng)對(duì)其信息內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。只有深化課程改正，才能使服裝設(shè)計(jì)盡可能適應(yīng)市場(chǎng)需求，才能保證服裝設(shè)計(jì)的教育水平。改善和優(yōu)化服裝設(shè)計(jì)課程是適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求的重中之重。根據(jù)市場(chǎng)生產(chǎn)和時(shí)裝服裝設(shè)計(jì)的行業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，以核心原則為基礎(chǔ)，使得專業(yè)課針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)可行，并且看重實(shí)踐能力和整體水平的全面培養(yǎng)，這是滿足市場(chǎng)需求的新要求。

當(dāng)前，中國(guó)大多數(shù)服裝教育材料都更加注重繪畫(huà)的基礎(chǔ)教育，平面構(gòu)圖，色彩結(jié)構(gòu)，三維結(jié)構(gòu)這類的特定的基礎(chǔ)課程需要較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而一些相關(guān)性較低的課程，例如書(shū)法，陶器和花園設(shè)計(jì)，可以說(shuō)該課程根本不需要學(xué)習(xí)卻還是被放入了選修課中。在專業(yè)選修課中，這些課程通常每周舉行四節(jié)課，并且大多數(shù)課程構(gòu)成是由專業(yè)理論和專業(yè)繪畫(huà)組成，因?yàn)樵撜n程的時(shí)間表不允許有充足的實(shí)踐進(jìn)行練習(xí)實(shí)踐。以實(shí)踐的形式來(lái)補(bǔ)充書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的不足，真正學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為即將走上行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

市場(chǎng)和行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用課程，例如服裝技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝造型、3D裁剪、服裝生產(chǎn)管理和其他課程，很難有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，以至于實(shí)踐能力很低下，對(duì)于市場(chǎng)認(rèn)知度很低，在服裝設(shè)計(jì)、工藝、生產(chǎn)、結(jié)構(gòu)面板類型、市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝產(chǎn)業(yè)鏈、潮流風(fēng)向判斷、服裝展示等方面的知識(shí)不足。綜上，服裝行業(yè)在課程指導(dǎo)和教學(xué)方法方面取得了巨大的進(jìn)步，已經(jīng)進(jìn)行了許多調(diào)整。例如，為了滿足公司計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的服裝樣式插圖的需求，課程設(shè)置增加了計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、服裝CAD和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)科，以提高學(xué)生實(shí)際操作動(dòng)手能力。其次，“服裝3D裁剪”課程中包含了高端服裝設(shè)計(jì)，高端服裝制版和工藝的一些小知識(shí)點(diǎn)。此外，它將側(cè)重于為二、三年級(jí)學(xué)生提供實(shí)踐性質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)課程。該課程可以幫助學(xué)生盡早練習(xí)并更好地了解服裝市場(chǎng)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)工作有極大的幫助。

因此，我們會(huì)根據(jù)社會(huì)變化和行業(yè)需求發(fā)起課程更改，增強(qiáng)動(dòng)手學(xué)習(xí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展隨時(shí)隨地更新教學(xué)辦法，根據(jù)社會(huì)、學(xué)校、公司等各個(gè)因素，使教學(xué)能夠最大化滿足市場(chǎng)的需要。因此，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)原理結(jié)合實(shí)踐或現(xiàn)實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，就會(huì)使教學(xué)變得充實(shí)而活躍，同時(shí)也大大提高教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

服裝設(shè)計(jì)相關(guān)課程可以在一定程度上指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新的可能性，并測(cè)試學(xué)生服裝設(shè)計(jì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用潛力?？偟膩?lái)說(shuō)，它主要從以下幾個(gè)方面入手：

第一，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生完成設(shè)計(jì)藍(lán)圖后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)該藍(lán)圖創(chuàng)建一個(gè)實(shí)物，然后對(duì)這件衣服進(jìn)行試穿以測(cè)試設(shè)計(jì)的可行性。您還可以邀請(qǐng)專家來(lái)一同鑒賞作品，分析其現(xiàn)有缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步提高學(xué)生設(shè)計(jì)服裝的創(chuàng)新能力。

其次，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與市場(chǎng)需求聯(lián)系起來(lái)，目的是讓學(xué)生在操作過(guò)程中思考并提高他們?cè)诜b設(shè)計(jì)中的實(shí)踐能力。

最后，教學(xué)生思考，設(shè)計(jì)服裝不僅需要設(shè)計(jì)師具備良好的設(shè)計(jì)知識(shí)，還需要設(shè)計(jì)師具有良好的設(shè)計(jì)靈感。因此，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)思路非常重要。

服裝市場(chǎng)處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)期，服裝品牌與設(shè)計(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的主要對(duì)象。因此，企業(yè)更重要的是服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐操作的能力，即常說(shuō)的“工作經(jīng)驗(yàn)”問(wèn)題，在教育中，通常鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)需求采取更多實(shí)際行動(dòng)。在《服裝工藝制作課程》，，鼓勵(lì)學(xué)生提出有關(guān)制造過(guò)程的更多問(wèn)題，讓問(wèn)題與市場(chǎng)結(jié)合在一起，看能不能探索出更多的途徑，思考其他制造方法可以做到同樣的效果嗎？使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)踐勤奮而勇敢的思維習(xí)慣，教師需要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整練習(xí)和練習(xí)時(shí)間，以使學(xué)生有明確的目標(biāo)并符合設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。換句話說(shuō)，強(qiáng)調(diào)衣服的設(shè)計(jì)，教育的實(shí)踐性應(yīng)避免機(jī)械性地注入知識(shí)，通過(guò)啟發(fā)性思維來(lái)實(shí)踐和發(fā)展培養(yǎng)思維、實(shí)踐技能和個(gè)性的培養(yǎng)，從而學(xué)生由以前的被動(dòng)聆聽(tīng)變成積極地參與思考并學(xué)習(xí)。

（三）開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

第二課堂將側(cè)重于在主要領(lǐng)域發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐并為學(xué)生提供重要的教育渠道，從而引導(dǎo)學(xué)生提高思想服裝技術(shù)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、創(chuàng)新和探索精神。經(jīng)過(guò)多年的探索和努力，可以結(jié)合服裝市場(chǎng)建立豐富多彩的第二課堂，例如“創(chuàng)意文化杯”創(chuàng)意大賽，“混合競(jìng)賽杯”服裝藝術(shù)風(fēng)格大賽和“創(chuàng)意杯”全國(guó)服裝設(shè)計(jì)大賽。這些比賽為學(xué)生提供了廣泛的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)平臺(tái)，從而提高了他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。今天，在中國(guó)經(jīng)常有各種服裝展會(huì)，通過(guò)參加這些表演，學(xué)生第一可以開(kāi)闊自己的眼界，鍛煉自己的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，第二是了解服裝產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量因素，提前與公司和市場(chǎng)聯(lián)系，并獲得服裝設(shè)計(jì)方面的重要技術(shù)技能，第三是贏得令自己和學(xué)校光榮的榮譽(yù)。

因此，第二課堂的活動(dòng)為學(xué)生成長(zhǎng)和實(shí)踐教育提供了很好的環(huán)境和土壤。學(xué)習(xí)不僅記住并存儲(chǔ)知識(shí)，而且更重要的是，應(yīng)該靈活地使用它，從而才能體現(xiàn)出服裝學(xué)習(xí)教育的的可持續(xù)發(fā)展的特征。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

今天，年輕的服裝老師主要是從學(xué)校畢業(yè)，然后在學(xué)校工作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。因此，在服裝教育中，理論與實(shí)踐之間常常脫節(jié)。隨著市場(chǎng)上服裝業(yè)的迅速發(fā)展，當(dāng)今的服裝業(yè)已不再是傳統(tǒng)的車間式生產(chǎn)，而是各種高新技術(shù)、新概念、新工藝和新設(shè)備的應(yīng)用，它需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，較高的學(xué)術(shù)水平、動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代概念、現(xiàn)代理論和現(xiàn)代知識(shí)的綜合才能。

為了提高實(shí)踐教育的質(zhì)量以適應(yīng)市場(chǎng)，需要一支具有理論和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)，特別是實(shí)踐課程教師專業(yè)必須熟悉各種實(shí)踐操作，至少具有既規(guī)范又熟練的示范水平，專業(yè)老師甚至能夠利用休閑時(shí)間在校外服裝公司兼職，寒假和暑假期間在外面的服裝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，獲得新知識(shí)的灌輸，才不會(huì)與時(shí)代脫軌，我們將舉辦技能比賽，參加各種設(shè)計(jì)的服裝比賽和展覽，并鼓勵(lì)老師多練習(xí)多實(shí)踐，要求教師專注于在教學(xué)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，而不是加強(qiáng)他們的理論知識(shí)，并指導(dǎo)他們?cè)诜b設(shè)計(jì)專業(yè)教育中運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)。需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐可以正確反映和測(cè)試學(xué)生獲取和應(yīng)用的知識(shí)。

二、加強(qiáng)校外聯(lián)系

（一）校企結(jié)合

從企業(yè)的角度來(lái)看，學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較封閉的，這種封閉會(huì)導(dǎo)致院校中有關(guān)市場(chǎng)信息的消息更新不及時(shí)。但市場(chǎng)信息變化十分迅速，倘若無(wú)法及時(shí)了解市場(chǎng)信息，那么就難以做出合適的市場(chǎng)培訓(xùn)決策。特別是從服裝市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，其對(duì)市場(chǎng)信息的要求相對(duì)較高，因此在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)該讓學(xué)生掌握有效的信息。

通常使用的教學(xué)模式是產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的形式，在這種環(huán)境下，就可以建立與市場(chǎng)聯(lián)系緊密且具有一定針對(duì)性的教學(xué)方案，學(xué)生的實(shí)操能力也能夠進(jìn)一步提升。學(xué)生不但能夠掌握相關(guān)理論知識(shí)，還能夠提高學(xué)習(xí)效率，很大程度上可以在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取優(yōu)勢(shì)。采用這種模式的服裝教學(xué)手段，其原則為互幫互助、資源共享以及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并使公司以及院校能夠建立專屬品牌，從而使雙方能夠良好合作。

其中合作的具體做法如下所示：首先，借助公司在品牌策劃以及自身專業(yè)條件下的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)院校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)。此外，公司還要大力培養(yǎng)院校中的優(yōu)秀人才，給公司提供鮮活動(dòng)力。其次，將公司以及院校的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，研發(fā)新品牌與新材料，從而使服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量提升，同時(shí)也在一定程度上提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。最后，借助院校與企業(yè)的相關(guān)資源，對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行行為與心理上的調(diào)查，從而提供有效數(shù)據(jù)。服裝設(shè)計(jì)需要不斷加強(qiáng)師資力量，教育教學(xué)的主體是教師，倘若教師本身的知識(shí)過(guò)于滯后，沒(méi)有較強(qiáng)的實(shí)力，

（二）加強(qiáng)國(guó)際合作開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。在這種背景下，國(guó)際學(xué)校合作也是大學(xué)發(fā)展的必然選擇。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)起步較晚，因此在中國(guó)的大學(xué)中，服裝設(shè)計(jì)缺乏良好的指導(dǎo)，因此很容易走入歧途。如果高校完成國(guó)際合作并能夠積極接觸海外服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目，那么國(guó)內(nèi)學(xué)生不僅會(huì)加深他們的知識(shí)，還將激發(fā)他們的思想。這種教學(xué)方法不僅為學(xué)校提供技術(shù)和教學(xué)上的幫助，而且確實(shí)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)幫助學(xué)生突破固定的思維方式。在現(xiàn)如今的社會(huì)潮流趨勢(shì)下，服裝設(shè)計(jì)對(duì)于服裝市場(chǎng)的發(fā)展有著極大的影響。因此，學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)和關(guān)注，并且還要把理論知識(shí)與市場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

從當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，服裝設(shè)計(jì)的地位正在提高。因此，學(xué)校需要高度重視這一專業(yè)的教育，科學(xué)地將市場(chǎng)實(shí)踐和課堂理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)行業(yè)的良好發(fā)展。只要堅(jiān)持以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)一直保持著積極探索的心態(tài)，必然會(huì)培養(yǎng)出能夠在時(shí)代發(fā)展中符合各項(xiàng)要求的專業(yè)型人才。

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作者簡(jiǎn)介：向璇（1992-），女，漢族，重慶人，碩士，重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院助教，研究方向：服裝與服飾設(shè)計(jì)。