高中英語線上教學(xué)的探究

■山東省青島市即墨區(qū)第一中學(xué) 韓英才

在現(xiàn)代英語教學(xué)中，線上教學(xué)已成為高中英語教學(xué)必不可少的一部分，線上教學(xué)為師生提供了停課不停學(xué)的保障。為更好地開展線上教學(xué)，我經(jīng)過近一個階段的學(xué)習(xí)與思考、摸索與實踐，取得了比較滿意的效果?，F(xiàn)把近階段的做法和心得與同行們交流。對于線上教學(xué)這個概念和做法大家并不陌生，現(xiàn)代化學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境也給師生提供了良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境，但是可以看出目前高中英語線上教學(xué)還存在很多問題，主要問題如下：

1.高中英語教學(xué)中閱讀教學(xué)為教學(xué)的重要組成部分，而學(xué)生手頭可用的閱讀資料有限，網(wǎng)上的材料紛繁多樣，教師必須花大量時間和精力選擇合適的材料，這給教師備課和組織教學(xué)增加了很多困難。

2.學(xué)生居家學(xué)習(xí)，有的學(xué)生家中可能存在影響學(xué)生注意力集中的很多因素，學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍不夠理想，另外一個不可忽視的問題是，有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，缺乏自律意識，所以教學(xué)過程中學(xué)生不容易進(jìn)入我們期待的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在面臨諸多不利因素的同時，我們也應(yīng)該看到線上教學(xué)對于高中英語教學(xué)而言又存在很多優(yōu)勢：

一是線上各個學(xué)習(xí)平臺提供了豐富的英語教學(xué)材料，尤其是英語教學(xué)所需的鮮活的音像材料，所以，教師可以利用這個優(yōu)勢廣泛選擇適合學(xué)生的音像資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

二是學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)送語音和錄像作業(yè)，教師可以逐一了解學(xué)生的發(fā)音并及時予以點評和糾正。

三是師生可以不受時間地點的限制，隨時進(jìn)行交流，也可以通過線上線下相結(jié)合的方式，靈活施教，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

綜上所述，教師應(yīng)該本著教書育人這個初心不變的原則，本著有助于學(xué)生健康成長的原則，本著科學(xué)、精準(zhǔn)、高效、因材施教的教學(xué)原則，充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，以線上線下相結(jié)合的方式展開教學(xué)活動，所采取的具體教學(xué)措施如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高自身全方位育人能力

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》指出：“教師要積極關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域中的發(fā)展和進(jìn)步，努力營造信息化教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)提供的實時、個性化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道，深化信息技術(shù)與英語課程的融合，提高英語學(xué)習(xí)效率?！痹谛枰獣r，廣大教師應(yīng)抓住每個實踐機會，迅速進(jìn)入邊學(xué)習(xí)邊實踐的實戰(zhàn)狀態(tài)，盡快熟練使用線上教學(xué)工具，掌握線上教學(xué)的各種方法。同時，教書育人是教師的第一使命，教師要抓住幫助學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的時機，發(fā)揮高中英語教學(xué)應(yīng)有的作用。教師可以采用以下具體做法：每天和學(xué)生分享當(dāng)天的英文新聞，分享充滿正能量的感人故事，利用榜樣的力量教育引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，增強學(xué)生家國情懷，使學(xué)生樹立正確的價值觀。

二、精心選材，滿足學(xué)生的求知欲望

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，我們必須根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 版）》的要求精心選材。高中英語必修課程的主題語境是人與自我、人與社會和人與自然，語篇類型方面重點是記敘文、說明文和應(yīng)用文，以及新聞類語篇和與之相關(guān)的語篇知識。教師還應(yīng)該兼顧學(xué)生感興趣的話題和社會熱點話題以及語篇的詞匯量等因素，每個單元選擇根據(jù)本單元的主題選擇適當(dāng)拓展閱讀材料。例如第二冊第六單元（外研版教材）是Earth First，這是有關(guān)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的話題，教師可以就勢選擇一篇人類因破壞環(huán)境而導(dǎo)致可怕后果的文章，這有助于學(xué)生對語篇的深刻理解和英語知識的拓展應(yīng)用，學(xué)生對所學(xué)知識必定會印象深刻。

三、靈活授課，提高課堂授課效率

為了在線上教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，建議教師采用線上線下交互使用的“三位一體”的模式。就是“線上線下”混合式教學(xué)模式，實施課前預(yù)習(xí)利用線上資源+線下導(dǎo)學(xué)案、課中利用導(dǎo)學(xué)案、課后利用線上微課資源+線下導(dǎo)學(xué)案的高中英語混合式教學(xué)模式，這有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和高中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。一堂課中教師不應(yīng)該只采用一種方式，可以分三段進(jìn)行，首先線上重點講解，然后指導(dǎo)學(xué)生線下鞏固，最后再回到線上進(jìn)行學(xué)生展示。這樣，教師把任務(wù)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，既滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，又使學(xué)生主體地位更加突出。

四、多種評價，讓學(xué)生體驗進(jìn)步的喜悅

科學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分，先進(jìn)的線上教學(xué)工具也為我們提供了多樣的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行實時監(jiān)控和評價。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓學(xué)生多做聽說練習(xí)，通過語音或視頻或錄像，教師有機會逐一了解學(xué)生的聽說情況，發(fā)現(xiàn)問題逐個糾正。教師還可以鼓勵學(xué)生錄制課文相關(guān)話題或自己感興趣話題的演講錄像，制作一些例如旅游攻略等手抄報，通過這樣多種形式的線上教學(xué)，學(xué)生實際應(yīng)用英語的意識和能力能得到提升。

通過對學(xué)生和學(xué)生家長的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，線上教學(xué)取得了令人滿意的成效，學(xué)生不僅英語語言能力有所提高，在文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面均有令人滿意的表現(xiàn)。我們在線上教學(xué)方面所做的這些探索對我們的常規(guī)教學(xué)也必定大有益處。今后的工作中我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，總結(jié)這階段教學(xué)的得與失，探索今后線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，讓現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中持續(xù)地發(fā)揮作用。