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    新時(shí)代民辦高校管理育人策略優(yōu)化研究

    2020-11-23 21:22:49吳繼君
    就業(yè)與保障 2020年1期
    關(guān)鍵詞:專業(yè)化民辦高校育人

    文/吳繼君

    隨著國家經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的快速發(fā)展與進(jìn)步,黨和國家以及教育部門在人才培養(yǎng)上提出了新的要求。民辦高校作為培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的學(xué)校,在學(xué)校建設(shè)發(fā)展過程中,應(yīng)該積極順應(yīng)新時(shí)代背景,注重管理育人,提升對民辦高校大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)力度,切實(shí)讓民辦高校大學(xué)生不僅可以掌握專業(yè)技能,而且在思想觀念、人文素養(yǎng)等方面都實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[1]。本文圍繞民辦高校在管理育人方面存在的問題,提出可行性的解決對策,以促進(jìn)民辦高校可以進(jìn)一步推進(jìn)管理育人工作的開展,塑造優(yōu)秀的人才。

    一、新時(shí)代民辦高校管理育人存在的問題

    (一)缺乏對管理育人價(jià)值的認(rèn)識

    在新時(shí)代背景下,雖然民辦高校在管理過程中提升了對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的重視程度,但是在管理理念上卻缺乏對管理育人的重視,沒有真正認(rèn)識到管理育人的價(jià)值。對于民辦高校來說,在管理上,管理者缺乏對育人觀念的準(zhǔn)確認(rèn)識,普遍認(rèn)為育人這項(xiàng)工作是輔導(dǎo)員或者專業(yè)課教師的任務(wù),并不是學(xué)校管理的著重點(diǎn)[2]。因?yàn)閷芾碛藘r(jià)值的錯誤認(rèn)知,進(jìn)而導(dǎo)致對育人這一理念的關(guān)注度嚴(yán)重缺乏,缺乏對管理育人的適當(dāng)投入。通過對目前民辦高校管理育人現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),隨著新時(shí)代的發(fā)展與變化,雖然一部分學(xué)校近些年改變了傳統(tǒng)的管理理念,加強(qiáng)了對育人的關(guān)注度,但是大部分民辦高校仍然沒有把管理規(guī)律與育人規(guī)律進(jìn)行有機(jī)融合,導(dǎo)致管理育人效果較差,甚至在育人上依然存在著經(jīng)驗(yàn)主義,并沒有認(rèn)識到育人對高校發(fā)展以及學(xué)生未來的重要影響。

    (二)管理育人方式不準(zhǔn)確

    民辦高校為了能夠真正達(dá)到管理育人的效果,在方式和手段的選擇上至關(guān)重要。通過對目前大部分民辦高校管理育人方式的調(diào)查發(fā)現(xiàn),民辦高校在管理育人上并沒有結(jié)合國內(nèi)人才培養(yǎng)需求以及自身辦學(xué)特點(diǎn),采取有針對性的管理育人方式,相反在方式選擇上往往存在著經(jīng)驗(yàn)主義以及功利主義的問題,沿襲傳統(tǒng)的育人方式,并且存在著急功近利的想法,存在著短期性行為,難以真正實(shí)現(xiàn)管理育人的目標(biāo)[3]。隨著新時(shí)代的發(fā)展,國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、文化、信息技術(shù)等方面都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,高速發(fā)展的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深深影響著每一位民辦高校的學(xué)生,但是由于民辦高校在管理育人方式上沒有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化做出創(chuàng)新,導(dǎo)致其不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求,也難以順應(yīng)新時(shí)代這一發(fā)展背景。由此可見,民辦高校要想真正做到管理育人,必須摒棄錯誤的管理育人理念與方式,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出創(chuàng)新。

    (三)缺乏專業(yè)化的管理育人隊(duì)伍

    通過對目前民辦高校管理育人隊(duì)伍的了解發(fā)現(xiàn),大部分民辦高校管理育人工作主要是由輔導(dǎo)員或者班主任進(jìn)行。但是班主任、輔導(dǎo)員卻缺乏管理育人的專業(yè)技能,并不能高效、恰當(dāng)以及專業(yè)地進(jìn)行育人工作。由此可見,民辦高校由于缺乏專業(yè)化的管理育人隊(duì)伍,并且實(shí)施管理育人的老師與專業(yè)要求之間具有一定的差距,導(dǎo)致育人效果不佳,也不能將管理與育人規(guī)律進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。隨著新時(shí)代的發(fā)展,高校的管理工作日益復(fù)雜,國家對民辦高校的管理工作更是提出了更加嚴(yán)格的要求,為此僅僅依靠輔導(dǎo)員或者班主任的力量進(jìn)行管理育人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,民辦高校必須培養(yǎng)出專業(yè)化的管理育人隊(duì)伍,提升隊(duì)伍的整體素養(yǎng),進(jìn)而更好地展開育人工作。

    二、新時(shí)代民辦高校管理育人策略優(yōu)化建議

    (一)樹立現(xiàn)代化的管理育人理念

    對于民辦高校來說,為了能夠真正實(shí)現(xiàn)管理育人,必須要對管理育人的價(jià)值形成準(zhǔn)確認(rèn)識,充分認(rèn)識到管理育人的重要性,為此就需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化,樹立起現(xiàn)代化的管理育人理念。而對于樹立現(xiàn)代化的理念來說,就需要引進(jìn)先進(jìn)的管理育人手段,在思想上做出改變,提升自身管理的能力。在進(jìn)行民辦高校內(nèi)部教師思想觀念以及管理育人方式的轉(zhuǎn)變上,需要通過學(xué)校的力量去調(diào)動教師管理育人工作的積極性,并且要提升管理者的綜合素養(yǎng)和專業(yè)化水平。為了能夠更加高效地實(shí)施管理育人,民辦高校需要充分了解學(xué)校內(nèi)部資源,將教師資源進(jìn)行合理利用與優(yōu)化,進(jìn)而建立起管理育人機(jī)制,成立管理育人團(tuán)隊(duì),使得管理育人團(tuán)隊(duì)每一位管理者都能夠樹立起管理育人的觀念,都能夠積極參與到管理育人當(dāng)中。

    (二)創(chuàng)新管理育人方式

    隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,學(xué)生的思想觀念以及生活方式都在發(fā)生變化,為了能夠真正將管理規(guī)律與育人規(guī)律進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使得學(xué)校整體都意識到育人的重要性,民辦高校需要順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求,進(jìn)行管理育人方式的創(chuàng)新。為此,民辦高??梢猿浞纸柚鷮W(xué)生隊(duì)伍的力量進(jìn)行管理育人,通過學(xué)生會以及五星級社團(tuán)等一些重要的學(xué)生組織、團(tuán)體去影響學(xué)生,用他們的力量引導(dǎo)、感化和教育學(xué)生。除此之外,民辦高校也可以充分結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)與優(yōu)勢,充分利用先進(jìn)學(xué)生或者學(xué)生干部的力量去調(diào)動全體學(xué)生。由于學(xué)生干部等一些優(yōu)秀學(xué)生代表都有著非常高的綜合素質(zhì)以及道德修養(yǎng),并且具有很好的生活作風(fēng),學(xué)校可以通過他們的榜樣作用,用他們的優(yōu)良作風(fēng)去影響全體學(xué)生,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生一起成為優(yōu)秀、具備良好綜合素養(yǎng)的人才。

    (三)成立專業(yè)管理育人隊(duì)伍,加強(qiáng)師德建設(shè)

    對于管理育人這項(xiàng)工作而言,如果管理者可以做到以身作則、具有較高的道德修養(yǎng),那么對于學(xué)生而言可以起到很好的榜樣與模范作用,進(jìn)而形成潛移默化的影響效果。為此,民辦高校在進(jìn)行管理育人工作時(shí),需要成立專業(yè)化的管理育人隊(duì)伍,要將管理育人理念和目標(biāo)列入到管理育人專業(yè)隊(duì)伍的工作職責(zé)與任務(wù)當(dāng)中,進(jìn)而督促專業(yè)團(tuán)隊(duì)積極、認(rèn)真的開

    展管理育人工作。除此之外,民辦高校要加強(qiáng)對教師的師德建設(shè),要讓教師樹立起自身的人格魅力,要達(dá)到為人師表的目標(biāo),由此教師可以通過自身良好的品質(zhì)與修養(yǎng)成為學(xué)生心目當(dāng)中的模范,進(jìn)而去感染學(xué)生不斷端正自身、不斷提升自身的道德修養(yǎng)。不僅如此,為了能夠全面實(shí)施管理育人,教師也可以充分結(jié)合自身的工作特點(diǎn)展開育人工作,通過多種方式實(shí)現(xiàn)管理育人效果最大化。

    三、結(jié)語

    面對新時(shí)代經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)的快速發(fā)展、變化以及國家對人才培養(yǎng)提出的新要求,民辦高校為了能夠真正實(shí)現(xiàn)管理育人的目標(biāo),就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,樹立起現(xiàn)代化的育人理念,在管理育人手段方式以及思想觀念上做出創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變,同時(shí)也需要成立專業(yè)化的管理育人教師隊(duì)伍,加強(qiáng)師德建設(shè)。通過專業(yè)化的育人方式以及教師的為人師表作用展開育人工作,可以更好地提升民辦高校學(xué)生的道德修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)管理育人的目標(biāo)。

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