內(nèi)地西藏班（校）管理干部“包聯(lián)”育人機制探索

文/王興玉 賈秦

圍繞立德樹人的根本任務(wù)，全面落實“三全育人”指導方針，在弘揚“學生第一、工作第一、奉獻第一”工作作風，深入貫徹落實“嚴、愛、細”育人原則的基礎(chǔ)上，作為全國首批內(nèi)地西藏班（校）、河北省集中培養(yǎng)方式承接教育援藏任務(wù)重點院校的河北師范大學附屬民族學院，積極創(chuàng)新內(nèi)地西藏班學生思想政治工作途徑和模式。自2018年開始，在內(nèi)地西藏高中班實行院級領(lǐng)導包年級、中層管理干部包班的承包聯(lián)系（以下簡稱包聯(lián)）制度，各級管理干部深入西藏高中班各年級、各班級，指導年級組長、班主任開展學生思想政治教育管理工作，詳細了解西藏學生思想動態(tài)和現(xiàn)實所需，解決學生身心發(fā)展、學習生活等各方面的實際困難和問題。

一、創(chuàng)新特色

（一）深化教育援藏國家戰(zhàn)略，提升學院社會辦學影響力

河北師范大學附屬民族學院自1985年建校以來，在不斷發(fā)展的過程中形成了“一體兩翼”的辦學格局。內(nèi)地西藏班作為學院立校之本、辦學之基、發(fā)展之源，主體地位需持續(xù)鞏固和提升。通過項目實施，發(fā)揮全院各個方面的力量，支持、參與和體驗西藏班管理，可以進一步增強全院教職員工對教育援藏工作重要性、特殊性的認識，進一步鞏固內(nèi)地西藏班學院辦學主體地位，整體提升內(nèi)地西藏班思想政治工作和教育教學工作質(zhì)效。同時，包聯(lián)機制是學院主動適應新時代發(fā)展需要，落實“三全育人”管理模式，積極探索思政工作有效途徑、方式的創(chuàng)新之舉，可以為更好完成教育援藏政治任務(wù)，提升學院整體辦學實力，為西藏社會發(fā)展輸送更多合格建設(shè)者和可靠接班人，為推動學院持續(xù)健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）為全面落實“三全育人”管理模式樹立標桿和榜樣

實施各級管理干部包年級、包班級的包聯(lián)制度，更多的是通過引領(lǐng)示范，以上帶下，最終實現(xiàn)全院范圍“三全育人”模式推廣和質(zhì)效提升。管理干部的素質(zhì)很大程度上決定著一所學校的發(fā)展方向和文化特質(zhì)，參與包聯(lián)工作的管理干部，分屬學院不同的工作崗位，工作作風扎實，吃苦耐勞，甘于奉獻，長期工作在教育教學管理一線，有著豐富的思想政治工作經(jīng)驗。包聯(lián)任務(wù)更激發(fā)了他們的政治責任感和率先垂范的意識，通過年級、班級工作指導，迅速提升了學院內(nèi)地西藏高中班年級、班級的教育教學管理質(zhì)效，推進了內(nèi)地西藏高中班整體辦學質(zhì)量的提升，帶動了全院“三全育人”管理模式的貫徹落實。

（三）凝聚內(nèi)地西藏班學生的國家共同體意識

加強民族團結(jié)教育，是國家實施教育援藏戰(zhàn)略工作的一項核心任務(wù)，包聯(lián)制度的實施能夠讓內(nèi)地西藏高中班學生更加切身感受到學院領(lǐng)導、老師乃至國家、各級政府對西藏學生的關(guān)心和關(guān)懷，深刻領(lǐng)會祖國56個民族“三個離不開”“五個認同”理論的深刻內(nèi)涵，切身體會祖國多民族大家庭平等、團結(jié)、互助、和諧，共同繁榮、共同發(fā)展的民族團結(jié)關(guān)系，深化自身國家共同體意識，強化自覺維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的政治意識[1]。

二、實施效果

（一）思想引領(lǐng)有“方向”

作為內(nèi)地西藏高中班學生，面臨的最大壓力就是對內(nèi)地教學環(huán)境的適應、對嚴格管理的適應和學業(yè)水平提升。為此，包聯(lián)干部以年級為單位組建包聯(lián)小組通過每月參加班會、召開藏族學生座談會，每周進班聽課、進學生宿舍與學生談心交流，深入了解藏族學生思想狀況及學習過程中的困惑，有針對性地開展思想引領(lǐng)和學業(yè)指導[2]。

院級領(lǐng)導負責從整體上加強包聯(lián)隊伍建設(shè)，明確工作要求，狠抓工作規(guī)范，注重檢查落實。其他管理干部結(jié)合管理工作職責和自身專業(yè)特長對學生學習、生活及內(nèi)地西藏高中班教育教學、后勤保障等各方面開展全方位的指導與幫扶。特別是2020年新冠肺炎疫情防控期間，學院內(nèi)地西藏高中班409名學生在校封閉管理，為了確保在校藏族學生的生命安全、身體健康和教育教學秩序，各包聯(lián)小組管理干部在做好全院疫情防控工作的同時，在院級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下堅持深入內(nèi)地西藏高中班級，為學生講解疫情防控知識，演示體溫監(jiān)測、消毒通風等防控措施操作，密切關(guān)注藏族高中學生線上學習情況與思想動態(tài)，及時跟進做好學業(yè)指導和心理疏導工作。為了加強疫情防控期間藏族高中學生的思想引領(lǐng)工作，包聯(lián)干部還與年級組長、班主任積極籌劃，組織參與“在抗疫中自律”“緬懷先烈，繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)”“感恩·責任”等主題班會，引導藏族同學以抗疫英雄、革命先烈為榜樣，在遵守各項疫情防控制度，認真落實各項防控要求的基礎(chǔ)上，提升民族自豪感，增強家國情懷，懂得感恩，自覺承擔民族復興事業(yè)的社會責任和使命擔當。

（二）團結(jié)進步有“氛圍”

河北師范大學附屬民族學院作為河北省重點民族教育院校，在校學生除內(nèi)地西藏高中班學生外，還承接河北省高校少數(shù)民族預科班、河北省高招各專業(yè)的本專科學生，后者作為學院辦學兩翼，與內(nèi)地西藏高中班辦學主體，形成了優(yōu)勢互補、相互促進的良好發(fā)展態(tài)勢。

學院每年在百萬農(nóng)奴解放紀念日、國慶節(jié)、春節(jié)、藏歷年等特殊的時間節(jié)點，都會組織多民族學生開展聯(lián)誼、幫扶活動，推進民族團結(jié)教育，營造各民族同學相互交往、交流、交融的和諧氛圍[3]。特別是2018年以來，學院少數(shù)民族預科班、高招?？瓢鄬W生與內(nèi)地西藏高中班學生開展“守望相助、追夢伴飛”活動，實施一對一的學業(yè)幫扶、民族文化交流。各組包聯(lián)干部對此項活動場地、組織包括幫扶內(nèi)容規(guī)劃方面給予重點關(guān)注，使活動取得了良好的實施效果，不僅提高了內(nèi)地西藏高中班學生的學習成績、文化水平，更達到了強化學院各民族學生對國家共同體、民族共同體的認同。2020年春節(jié)，包聯(lián)干部和年級組長、班主任老師一同組織2019級西藏高中學生為老師和家長編輯節(jié)日問候短信和祝福小視頻，彼此互動，增進感情，加深友誼。

每年春節(jié)、藏歷除夕、初一，包聯(lián)干部都要到校與西藏學生一起歡度新年，讓廣大西藏學生切身感受到家人的溫暖和體貼?？吹轿鞑貙W生發(fā)送的網(wǎng)絡(luò)視頻，許多西藏家長都打來感謝的電話表示：“藏歷新年，孩子雖然沒能返藏，但和老師一起過年，視頻中歡聲笑語能夠體會到他們的滿足與幸福。民族學院老師對藏族學生傾情培養(yǎng)和無私付出，讓我們看到了藏漢師生間的大愛和親如一家的民族情誼?！?/p>

（三）生活幫扶有“溫度”

為了把包聯(lián)工作做到實處，實現(xiàn)對內(nèi)地西藏班高中學生全方位的幫扶，包聯(lián)小組成員在定期深入班級、宿舍，對班級學生深入了解的基礎(chǔ)上，對于家庭有困難的學生還專門開展一對一幫扶，切實解決學生的實際困難。包聯(lián)制度執(zhí)行以來，包聯(lián)干部經(jīng)常與學生談心，在春節(jié)、藏歷年等特殊節(jié)日還給學生資助生活費、購買營養(yǎng)品、購買教輔材料，送上了一份暖暖的愛心。

2020年疫情防控期間，學院領(lǐng)導為緩解西藏高中學生思鄉(xiāng)情緒，改善飲食，專門為在校藏族學生購買羊肉、羊排、牛肉自熱火鍋，包聯(lián)干部也與班主任一道購買藏餐材料，親自為學生制作藏餐。平時包聯(lián)干部還利用周末和節(jié)假日的時間，邀請西藏學生到家里做客，親自下廚為學生做飯，在班級為學生過集體生日。用心、用情、用愛的生活幫扶措施，為內(nèi)地西藏高中學生創(chuàng)建了溫馨、和諧的成長氛圍，讓學生感到內(nèi)地老師的大愛情懷，有效緩解了疫情防控期間學生的焦慮情緒，振奮了學習士氣。

（四）管理提升有“榜樣”

包聯(lián)干部發(fā)揮自身管理經(jīng)驗優(yōu)勢，對內(nèi)地西藏高中班各層面教師的工作進行交流溝通、悉心指導，在提升內(nèi)地西藏高中班教育教學管理質(zhì)效得同時，也帶動了教師自身素質(zhì)的快速提升。

學院內(nèi)地西藏高中班2019級班主任卜一老師，作為一名青年教師初次帶班總是感覺班級問題層出不窮。在包聯(lián)干部的悉心協(xié)助和耐心指導下，卜一老師經(jīng)常晚上住在學生宿舍，24小時和學生在一起，身體力行引導學生每天洗腳、定期洗澡，早上、中午和學生一起打掃教室、宿舍衛(wèi)生，堅持班級管理從學生點滴的小事和生活細節(jié)抓起，嚴管嚴控。同時，密切關(guān)注學生需求，為學生洗衣服、縫補校服，疫情期間為學生理發(fā)、購買水果、自費組織學生改善伙食。

經(jīng)過卜一老師的不懈努力，班級管理效果迅速提升，常規(guī)量化評比實現(xiàn)了從末位徘徊到雄霸榜首的轉(zhuǎn)變。卜一老師的無私付出、突出表現(xiàn)不僅得到了學院師生的一致好評，更是吸引了各級媒體關(guān)注報道，為學院贏得了社會各界的廣泛贊譽。