• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    基于平衡記分卡的高校輔導(dǎo)員績效考核目標(biāo)設(shè)置

    2020-11-23 21:22:49王芮齊
    就業(yè)與保障 2020年1期
    關(guān)鍵詞:記分卡高校學(xué)生輔導(dǎo)員

    文/王芮齊

    高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義人才的重要平臺,屬于非營利性教育組織,包含高校教師、高校輔導(dǎo)員和高校行政人員等教育主體。其中,高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容,不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)科研方面的動態(tài),還要以學(xué)生為導(dǎo)向,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),扮演好教師和學(xué)生之間橋梁的角色,以便找到更適于中國環(huán)境發(fā)展的平衡記分卡的應(yīng)用方法。平衡記分卡作為績效考核的重要工具,是站在戰(zhàn)略的高度上考核定性指標(biāo)的,對于研究高校輔導(dǎo)員是否能夠達(dá)成教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),具有重要的使用價值。因此,做好高校輔導(dǎo)員的考核工作,對于高校教育工作的推進(jìn)具有重要意義。新時代的青年,身上肩負(fù)著實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的使命,高校輔導(dǎo)員作為實現(xiàn)偉大奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)性主體,需要在研究經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科的基礎(chǔ)上,有的放矢地為高校學(xué)生的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

    一、平衡記分卡在高校應(yīng)用中的基本概論

    平衡記分卡從財務(wù)、客戶、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)與成長四個層面考核員工的績效目標(biāo)完成情況,該工具的科學(xué)之處在于展現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員考核的多維度性,把握了高校內(nèi)外部、長短期、上下層等多方面的教職員工工作情況。但在諸多的社會科學(xué)行業(yè)中,員工完成的工作內(nèi)容卻不僅僅依靠以上四個維度,具有代表性的就是高校輔導(dǎo)員這一崗位。即使高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)十分明確,但這一職務(wù)所面對的責(zé)任對象卻具有鮮明的時代特色,高校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)也應(yīng)是多維度的。

    平衡記分卡將輔導(dǎo)員的考核視角,從高校內(nèi)部的工作內(nèi)容延伸到了高校外部,展現(xiàn)了教職員工在完成高校工作內(nèi)容的過程中不是簡單的生產(chǎn),這一理論創(chuàng)新對地域性、時代性的行業(yè)發(fā)展具有重要的作用,同樣也為高校輔導(dǎo)員的考核提供了支持。高校輔導(dǎo)員除了完成教育體制下的本職工作內(nèi)容以外,還應(yīng)當(dāng)面向?qū)W生,從宏觀角度上而言,由于高校輔導(dǎo)員對高校學(xué)生的影響能力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過企業(yè)員工對客戶的影響能力,所以更加不能忽視高校輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作方面的工作績效。

    二、科學(xué)考核高校輔導(dǎo)員的意義

    (一)有助于高校學(xué)生形成正確的“三觀”

    高等院校作為培養(yǎng)社會人才的搖籃[1],應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育學(xué)生、鼓勵學(xué)生和幫助學(xué)生的責(zé)任。高等院校若想要培養(yǎng)出具備較強(qiáng)綜合實力的學(xué)生,則必須教導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”,有效地將個人的價值創(chuàng)造轉(zhuǎn)化成國家的價值創(chuàng)造。

    (二)有助于輔導(dǎo)員更多關(guān)注學(xué)生本身

    高校輔導(dǎo)員的考核機(jī)制應(yīng)與科研教師的考核機(jī)制存在較大的區(qū)別,以便明確高校輔導(dǎo)員的人文責(zé)任,才能促進(jìn)高等院校培養(yǎng)綜合性人才的效率。

    (三)有助于研究學(xué)生在高等院校發(fā)展過程中可能遇到的問題

    在績效的助力下,高績效水平的輔導(dǎo)員們能夠有效地收集到有關(guān)學(xué)生各方面的信息,這對研究新時代高校學(xué)生的成長發(fā)展問題,提供了數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化的支持。高校輸出的優(yōu)質(zhì)人才,將是社會未來發(fā)展的主要動力,如何有效地使學(xué)生領(lǐng)悟到社會運轉(zhuǎn)的內(nèi)涵,形成正確處理問題的模式,需要在教育體系方面不斷地改革和完善。

    三、平衡記分卡在高校輔導(dǎo)員考評體系中的應(yīng)用

    學(xué)校教育和家庭教育的不同點在于,學(xué)校教育能夠更加突出現(xiàn)實教育的作用,讓學(xué)生感受到教育的社會意義。針對平衡記分卡在高校輔導(dǎo)員系統(tǒng)中的應(yīng)用,主要應(yīng)側(cè)重于運用維度的多樣性,增強(qiáng)輔導(dǎo)員的社會教育性。將學(xué)校教育的特色和平衡記分卡中所隱含的核心理念相結(jié)合,才能尋求到更適合的人文考評方法。

    (一)財務(wù)維度

    根據(jù)不同的高校戰(zhàn)略定位,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)選擇不同的管理風(fēng)格。確定合適的管理風(fēng)格,是組織發(fā)展的首要條件之一,對于高校學(xué)生而言,輔導(dǎo)員的管理風(fēng)格關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯發(fā)展,甚至影響著學(xué)生未來的人生抉擇。高校輔導(dǎo)員系統(tǒng)中財務(wù)指標(biāo)的建立,主要依靠輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的長期績效溝通,此處的財務(wù)維度并不代表單純的數(shù)據(jù)化的維度,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向的人文教育理念。在平衡記分卡包含的四個維度中,應(yīng)當(dāng)賦予四個維度不同的權(quán)重,側(cè)重關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程中身心發(fā)展的時代特色,以便掌握不同年級學(xué)生的階段性特征,這不僅對于考核高校教師和輔導(dǎo)員具有益處,而且對于研究教育體制如何改革的問題也具有建設(shè)性的作用。輔導(dǎo)員體系的考評標(biāo)準(zhǔn)除了包含科研項目之外,還應(yīng)當(dāng)包含學(xué)生滿意度等其他相關(guān)的學(xué)生評價項目,以此來考察績效溝通的有效性。學(xué)校一定要重視學(xué)校資源配置[2],不僅要將資源劃撥到學(xué)校教學(xué)、專業(yè)競賽、科研開發(fā)、教學(xué)評估等方面,還要重視學(xué)生心理健康的發(fā)展,為學(xué)生營造一個良好的心理成長環(huán)境。

    (二)客戶維度

    全國高校雖然在地域、研究重點、師資力量等方面各不相同,但在學(xué)生日常管理的層面卻具備高度的相似性。對于研究學(xué)生發(fā)展的問題,不能只注重特色教育,應(yīng)當(dāng)自成體系。全國高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生日常管理的共同點,建立全國性的輔導(dǎo)員管理系統(tǒng),這有利于加強(qiáng)各個高校輔導(dǎo)員之間的溝通,以此大大提升輔導(dǎo)員的工作效率[3]。

    (三)內(nèi)部業(yè)務(wù)成長維度

    輔導(dǎo)員的內(nèi)部競爭機(jī)制和績效考核機(jī)制應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)合理,其中應(yīng)當(dāng)包含個人工作效率、教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生工作處理評價和個人科學(xué)研究成果四項指標(biāo),并加強(qiáng)學(xué)生工作處理評價指標(biāo)的權(quán)重。一所高校的主要職責(zé)在于培養(yǎng)學(xué)生和科學(xué)研究,行政崗位的職工應(yīng)當(dāng)把工作重點放在如何解決學(xué)生成長的問題上。

    (四)學(xué)習(xí)與成長維度

    輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),在新時代背景下不斷更新。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)據(jù)研究和專業(yè)科學(xué)研究等四方面提升自我能力,不斷加強(qiáng)對學(xué)生的分析研究能力,有針對性地教育學(xué)生、不斷開發(fā)學(xué)生的潛能[4]。

    四、高校輔導(dǎo)員的未來價值取向

    加強(qiáng)教學(xué)實踐,創(chuàng)新教學(xué)過程,構(gòu)建緊跟時代發(fā)展的輔導(dǎo)員教育體系,加強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育屬性,加深高校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)在輔導(dǎo)員績效考核指標(biāo)中的體現(xiàn),使輔導(dǎo)員明確高校的教育工作和行政公務(wù)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系,由此促進(jìn)學(xué)生正確“三觀”的形成以及職業(yè)生涯方向的定位。

    猜你喜歡
    記分卡高校學(xué)生輔導(dǎo)員
    高校學(xué)生黨支部建設(shè)及作用發(fā)揮探索
    “記分卡”提升安全
    1+1我們這樣學(xué)隊章:我們的輔導(dǎo)員
    高校學(xué)生意外傷害事件應(yīng)對與處理
    活力(2019年19期)2020-01-06 07:37:16
    好輔導(dǎo)員這樣煉成
    小議高校學(xué)生違紀(jì)處分制度
    關(guān)于高校學(xué)生工作的思考
    推行綜合平衡記分卡的戰(zhàn)略目標(biāo)與實踐
    盲目實施平衡記分卡之后
    人力資源(2009年11期)2009-11-17 08:30:22
    校外輔導(dǎo)員的一天
    中國火炬(2009年10期)2009-10-17 03:25:22
    麟游县| 甘肃省| 乌苏市| 阿合奇县| 广灵县| 台中县| 海淀区| 茶陵县| 呼和浩特市| 沾益县| 岳普湖县| 紫阳县| 青铜峡市| 故城县| 白河县| 永靖县| 洪江市| 新丰县| 天水市| 绍兴县| 赣州市| 师宗县| 崇明县| 文山县| 温宿县| 怀远县| 临高县| 广元市| 泰顺县| 东兴市| 东港市| 辽阳市| 砀山县| 和田市| 泸州市| 蒲城县| 灌云县| 神木县| 公主岭市| 永和县| 晋江市|