我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀探討

文/ 李杰亮

隨著人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展受到了教育市場(chǎng)的廣泛關(guān)注。在實(shí)施居住環(huán)境規(guī)劃過(guò)程中，室內(nèi)設(shè)計(jì)主要起到點(diǎn)綴及裝飾的作用。設(shè)計(jì)是室內(nèi)裝修的靈魂，受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)成為高校招生中的熱門(mén)專業(yè)，市場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才呈現(xiàn)出迫切的需求[1]。基于裝飾裝修行業(yè)在市場(chǎng)的快速發(fā)展，市場(chǎng)內(nèi)同行業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)壓力較為激烈，一方面，對(duì)室內(nèi)裝飾專業(yè)學(xué)生就業(yè)提出挑戰(zhàn)；另一方面，也為優(yōu)秀的室內(nèi)裝飾人才提供了發(fā)展就業(yè)機(jī)會(huì)。由于室內(nèi)裝飾工作具備一定動(dòng)態(tài)化發(fā)展特點(diǎn)，市場(chǎng)發(fā)展與市場(chǎng)需求呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的現(xiàn)狀，已經(jīng)成為當(dāng)下最為熱門(mén)的行業(yè)之一。大量的就業(yè)機(jī)遇為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指明方向，學(xué)生在專業(yè)選擇中，希望選擇市場(chǎng)發(fā)展前景較廣闊的專業(yè)，以便自身后期就業(yè)，但又擔(dān)憂在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)環(huán)境下被社會(huì)發(fā)展淘汰[2]。因此，本文進(jìn)行了我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀分析，探索高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)困難的原因，并根據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀及行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，為學(xué)生提供正確的就業(yè)指導(dǎo)建議，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

盡管目前市場(chǎng)上室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展前景較為廣闊，但高校仍存在大批量學(xué)生找不到合適的工作崗位的現(xiàn)象。因此，本文首先分析了我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀。

結(jié)合近年來(lái)教育市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)，雖然室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的就業(yè)門(mén)檻較低，但是學(xué)生在實(shí)際擇業(yè)中可以選擇的崗位依然較少，部分學(xué)生會(huì)在擇業(yè)初期選擇家庭裝飾圖紙繪制等基礎(chǔ)工作崗位，同時(shí)就業(yè)崗位的薪資待遇較低。畢業(yè)學(xué)生自身專業(yè)能力不足導(dǎo)致就業(yè)主動(dòng)性不佳，也無(wú)法明確自身對(duì)于就業(yè)的需求程度[3]。同時(shí)，由于學(xué)生在校期間缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的正確認(rèn)知，無(wú)法按照主觀意識(shí)進(jìn)行就業(yè)崗位的正確分析。雖然就業(yè)率較高，但對(duì)崗位的認(rèn)可程度較低。

高校在進(jìn)行崗位推薦的過(guò)程中，無(wú)法按照學(xué)生個(gè)性化需求有針對(duì)性地為學(xué)生提供適宜的崗位，高校與企業(yè)之間缺乏良好的交流溝通渠道，崗位提供者不了解學(xué)生的實(shí)際專業(yè)能力。學(xué)生在面試中經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏與企業(yè)的正確交流，均成為造成室內(nèi)設(shè)計(jì)人才流失的重要原因。

就業(yè)市場(chǎng)內(nèi)大型、中型、小型室內(nèi)設(shè)計(jì)類企業(yè)數(shù)量較多，許多小型企業(yè)的用人制度規(guī)劃得不夠完善，導(dǎo)致在招聘學(xué)生的過(guò)程中，出現(xiàn)用工標(biāo)準(zhǔn)等方面的問(wèn)題。同時(shí)，由于市場(chǎng)發(fā)展速度過(guò)快，部分企業(yè)的社會(huì)保障制度不健全，造成學(xué)生就業(yè)壓力較大、競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)、就業(yè)狀況較差的現(xiàn)狀。

二、就業(yè)對(duì)策建議

針對(duì)上述我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析，筆者提出對(duì)應(yīng)的就業(yè)建議，以期提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，從而改善目前就業(yè)困難的現(xiàn)狀。

1.完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系。將就業(yè)指導(dǎo)課程與文化課程同時(shí)動(dòng)態(tài)化整合，在課堂上，根據(jù)當(dāng)堂課的教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生提供精細(xì)化的就業(yè)指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生設(shè)立不同的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)。增設(shè)CAD、PS、PPT等專業(yè)實(shí)踐課程，以企業(yè)提供的項(xiàng)目案例為教學(xué)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生理論知識(shí)與專業(yè)技能的融合程度，增加理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用性能，進(jìn)而起到提升學(xué)生與社會(huì)就業(yè)崗位適配程度的作用[4]。

2.完善促進(jìn)就業(yè)相關(guān)政策。由教育部門(mén)聯(lián)合地方政府，推出有關(guān)創(chuàng)業(yè)優(yōu)待政策，包括減免畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，提供創(chuàng)業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)設(shè)備等。鼓勵(lì)學(xué)生，為其提供頂崗實(shí)習(xí)工作，與企業(yè)員工共同參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并在實(shí)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生對(duì)外交往能力，樹(shù)立學(xué)生正確的就業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、事業(yè)心等，培養(yǎng)學(xué)生一定的抗壓能力，遇到工作中的難題，有選擇性地進(jìn)行求助，或根據(jù)自身能力尋找解決問(wèn)題的正確途徑。在提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的同時(shí)，幫助學(xué)生在企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。

3.以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)為后期高校改革的基礎(chǔ)方向。使用云端數(shù)據(jù)處理技術(shù)，為學(xué)生分析室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)在市場(chǎng)中的發(fā)展趨勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自身的專業(yè)知識(shí)，到市場(chǎng)中參與市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)在市場(chǎng)的發(fā)展提供幫助[5]。一方面，高?？陕?lián)合企業(yè)搭建校園模擬創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，并調(diào)派企業(yè)員工參與到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向；另一方面，增設(shè)高校就業(yè)咨詢窗口，為學(xué)生提供多元化就業(yè)咨詢渠道，建立穩(wěn)定且完善的就業(yè)咨詢關(guān)系網(wǎng)，明確企業(yè)與學(xué)生雙方的供求關(guān)系，確保畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)，構(gòu)建完善的就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)生可通過(guò)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，制作室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖，并將學(xué)生設(shè)計(jì)成果作為評(píng)價(jià)學(xué)生期末成績(jī)的關(guān)鍵指標(biāo)，幫助學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)道路，為室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)秀人才。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，大部分畢業(yè)生的畢業(yè)期望值過(guò)高，且就業(yè)觀念十分陳舊落后，針對(duì)這一問(wèn)題，本文提出了相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)。在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，加強(qiáng)提高自身的修養(yǎng)和文化水平。同時(shí)，各個(gè)高校也應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，深入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，腳踏實(shí)地地觀察社會(huì)，從而全面提升高校室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)率。盡管本文提出了一些對(duì)策建議，但仍缺乏大量的實(shí)踐證明這些建議在具體實(shí)施過(guò)程中具有一定的完備性。因此，在后期的研究中，應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展力度，不斷進(jìn)行矯正和完善。