供求視域下地方高校體育人才培養(yǎng)策略研究——基于山西省地方本科院校的調(diào)查分析*

張雨剛

供求視域下地方高校體育人才培養(yǎng)策略研究——基于山西省地方本科院校的調(diào)查分析*

張雨剛

（運(yùn)城學(xué)院體育系，山西 運(yùn)城 044000）

為探尋地方體育人才需求的類型，優(yōu)化體育人才培養(yǎng)模式，文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法，以運(yùn)城學(xué)院等山西省新八所本科院校為調(diào)查對(duì)象，就畢業(yè)生的就業(yè)類型、用人單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)能力的反饋以及用人單位人才需求專項(xiàng)技能需求、綜合能力需求、各院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：市場(chǎng)對(duì)體育人才的需求與高校體育人才培養(yǎng)存在著專項(xiàng)技能、綜合素質(zhì)能力需求的差異，市場(chǎng)化與高等院校師資隊(duì)伍需求之間有矛盾。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從市場(chǎng)體育人才需求的角度提出了人才質(zhì)量培養(yǎng)的建議。

供求；地方；人才培養(yǎng)

2016年政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理明確指出：“引導(dǎo)具備條件的地方高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變”。國家發(fā)改委、教育部共同組織實(shí)施的應(yīng)用型高校建設(shè)項(xiàng)目在2017年首批試點(diǎn)院校中已經(jīng)開始實(shí)施。向“應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變”已經(jīng)成為了很多高校發(fā)展的方向，尤其是地方高校。地方高校的發(fā)展必須堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，明確自身辦學(xué)定位，努力實(shí)現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的深度融合，全面增強(qiáng)人才服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。體育專業(yè)作為一個(gè)應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè)卻在2010～2016年連續(xù)五年被認(rèn)定為難就業(yè)的專業(yè)，這與我國當(dāng)前快速發(fā)展的體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀嚴(yán)重不符。如何制定人才培養(yǎng)模式來適應(yīng)當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，同時(shí)滿足體育人才就業(yè)的多樣化，這給高校體育人才的培養(yǎng)，特別是地方高校體育人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。因此，基于市場(chǎng)供求研究地方高校體育人才培養(yǎng)模式尤為重要。

1 研究方法

1.1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

筆者查閱運(yùn)城學(xué)院、忻州師范學(xué)院等山西省有體育專業(yè)的八所地方本科高校的體育人才培養(yǎng)目標(biāo)，并收集近幾年來體育專業(yè)就業(yè)分布情況。

1.2　訪談法

筆者就本次研究調(diào)查內(nèi)容的效度對(duì)相關(guān)專家進(jìn)行訪談；對(duì)地方高校當(dāng)下、將來體育人才的具體問題進(jìn)行探討。

1.3　問卷調(diào)查法

筆者設(shè)計(jì)用人單位和畢業(yè)生兩種問卷，采用電話訪問和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查兩種形式進(jìn)行調(diào)查。運(yùn)用分層隨機(jī)調(diào)查辦法，選取運(yùn)城學(xué)院、忻州師范學(xué)院、晉中學(xué)院等八所地方本科院校已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生發(fā)放問卷。選取運(yùn)城、晉中、大同三個(gè)地方涉及體育產(chǎn)業(yè)的用人單位進(jìn)行調(diào)查分析。其中，針對(duì)學(xué)生發(fā)放問卷1500份，回收1450份，有效問卷1379份。針對(duì)用人單位通過問卷和訪談形式完成問卷45份，有效問卷42份。

2 結(jié)果與分析

2.1 畢業(yè)生就業(yè)類型情況統(tǒng)計(jì)

山西省地方本科院校大多只有一個(gè)體育教育專業(yè)。教學(xué)目標(biāo)多數(shù)是以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才，服務(wù)于地方體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主。筆者就目前調(diào)查獲悉，山西省地方本科院校就業(yè)方向多數(shù)以體育教師、健身俱樂部、考研為主。經(jīng)過對(duì)連續(xù)三年學(xué)生就業(yè)協(xié)議書調(diào)查獲悉畢業(yè)生選擇體育教師就業(yè)的比例逐漸下降，健身俱樂部和攻讀碩士研究生逐年上升。這說明兩點(diǎn)，其一國民健身意識(shí)在逐年上升，地方體育產(chǎn)業(yè)人才的需求類型也不斷地變化；其二體育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但另外一個(gè)方面也反映出體育專業(yè)就業(yè)相對(duì)來說比較困難。

2.2　用人單位調(diào)查反饋結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

2.2.1體育專業(yè)技能需求類型的統(tǒng)計(jì)分析

培養(yǎng)契合時(shí)代需求和社會(huì)發(fā)展需求的體育專業(yè)人才是高校培養(yǎng)體育人才的目標(biāo)。同樣社會(huì)人才需求的類型和時(shí)代發(fā)展的需求對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)思想、教學(xué)模式也有著指導(dǎo)作用。本文對(duì)用人單位體育人才專業(yè)技能需求的調(diào)查，如表1所示：

表1用人單位專項(xiàng)技能需求調(diào)查

項(xiàng)目比例%需求單位類型 籃球12.9事業(yè)單位、體育公司、學(xué)校 足球13.8學(xué)校 排球6.1學(xué)校 網(wǎng)球5.8學(xué)校、事業(yè)單位 乒乓球5.9培訓(xùn)學(xué)校、學(xué)校 武術(shù)4.8學(xué)校 羽毛球6.8事業(yè)單位、體育公司、培訓(xùn)學(xué)校 健美操4.7學(xué)校、體育公司 健身健美8.9體育公司、培訓(xùn)學(xué)校 游泳9.5培訓(xùn)學(xué)校、體育公司 體育服務(wù)營銷8.8體育公司、培訓(xùn)公司 體能康復(fù)師5.6培訓(xùn)學(xué)校、醫(yī)院 跆拳道4.9培訓(xùn)學(xué)校、體育公司 其他1.5

備注：需求單位類型排名按照需求量大小排列

從用人單位專業(yè)人才需求的類型比例能看出，山西省地方企業(yè)人才需求類型較多，既有較為傳統(tǒng)的足球、籃球、排球、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能人才需求，也有緊貼市場(chǎng)需求體育類相關(guān)項(xiàng)目的技能人才需求。目前山西的地方高校體育人才運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)模式采用的是一個(gè)專項(xiàng)為主，部分學(xué)校開設(shè)一個(gè)主項(xiàng)外加一個(gè)副項(xiàng)的形式。開設(shè)專項(xiàng)內(nèi)容有足球、籃球、排球、健美操、武術(shù)、乒乓球的傳統(tǒng)項(xiàng)目和羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道等新興的體育項(xiàng)目。 從社會(huì)人才需求的類型來看，山西省地方高校體育人才的培養(yǎng)類型不能夠很好地滿足地方對(duì)體育人才的需求。

2.2.2體育人才綜合技能的統(tǒng)計(jì)分析

本文根據(jù)研究，通過問卷調(diào)查的方式，分別對(duì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想品德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識(shí)的掌握等方面進(jìn)行了調(diào)查。其中思想品德從政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際關(guān)系、職業(yè)道德四個(gè)方面展開調(diào)查。通過調(diào)查結(jié)果顯示，所選取的調(diào)查對(duì)象思想品德素質(zhì)表現(xiàn)優(yōu)良，其中職業(yè)道德和心理素質(zhì)優(yōu)秀率達(dá)到25%。對(duì)調(diào)查對(duì)象業(yè)務(wù)素質(zhì)能力、知識(shí)能力的調(diào)查（見表2、表3）。

為更進(jìn)一步了解用人單位在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下對(duì)體育人才核心能力的需求類型，筆者運(yùn)用開放式的調(diào)查方式對(duì)所選取的用人單位進(jìn)行問卷征詢。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以得知用人單位最看重的是業(yè)務(wù)能力，比例達(dá)到了85%。其次是組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。筆者與用人單位溝通得知，過硬的業(yè)務(wù)能力是體育人才在工作中迅速適應(yīng)工作崗位不可缺失的能力，同時(shí)用人單位也認(rèn)為學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力是體育人才在單位更好發(fā)展所必備的能力。

表2 畢業(yè)生業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力調(diào)查（%）

優(yōu)秀良好一般較差很差 科研能力12.618.340.325.23.6 實(shí)踐能力10.320.640.524.44.2 業(yè)務(wù)能力11.330.437.417.63.3 學(xué)習(xí)能力13.231.637.413.44.4 創(chuàng)新能力22.121.233.720.92.1 組織協(xié)調(diào)能力10.214.241.230.94.5 語言表達(dá)能力13.823.539.320.23.2

表3 用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)能力的評(píng)價(jià)（%）

優(yōu)秀良好一般較差很差 人文社科理論知識(shí)20.433.318.422.65.3 文字表達(dá)能力21.220.625.230.92.1 專業(yè)理論知識(shí)19.833.425.519.12.2 專業(yè)技能16.223.430.426.53.5 知識(shí)適應(yīng)性28.826.424.617.13.1 知識(shí)面28.120.627.720.43.2

2.3 畢業(yè)生專業(yè)能力反饋結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析

本項(xiàng)內(nèi)容研究是從畢業(yè)生的角度來考察高校體育課程的設(shè)置與體育人才專業(yè)技能形成制約因素的研究。調(diào)查從專業(yè)知識(shí)技能、學(xué)校課程設(shè)置、教師教學(xué)內(nèi)容、方法、專業(yè)知識(shí)考評(píng)這幾個(gè)方面來進(jìn)行。從專業(yè)技能的運(yùn)用調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生認(rèn)為在校所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)在工作中能夠運(yùn)用到和部分能夠運(yùn)用到的所占比例不足65%，仍有部分學(xué)生沒有從事體育專業(yè)。這說明山西省體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展較為迅速，人才需求類型范圍較廣，同時(shí)也反映出山西省地方高校體育人才培養(yǎng)的方案有待與市場(chǎng)接軌。在探討專業(yè)技能的習(xí)得時(shí)間上，有超過一半的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)技能習(xí)得的過程應(yīng)當(dāng)安排教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過個(gè)人的實(shí)踐和興趣來完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)過程。

在學(xué)校課程設(shè)置方面，畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前學(xué)校技能課與理論課設(shè)置比例和內(nèi)容較為認(rèn)可的人數(shù)比例為47%，認(rèn)為課程的設(shè)置比例和內(nèi)容不能夠滿足學(xué)生對(duì)課程知識(shí)需求的人數(shù)比例為40%，說明山西省地方高校體育課程的改革仍需要進(jìn)一步完善。在高校課程改革不斷深入的形勢(shì)下，高校課堂體育課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)在完成基礎(chǔ)教育的同時(shí)，進(jìn)一步滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容類型的需求。在對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容、方法以及考試考評(píng)方法上，學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教師的教學(xué)內(nèi)容和方法比較先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容涉及范圍廣能夠滿足對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求，但考試考評(píng)方法上的滿意程度僅占到30%。學(xué)生們認(rèn)為專業(yè)技術(shù)的考試中專業(yè)技能水平的比例太高，忽視了專業(yè)技能的教學(xué)方法和理論內(nèi)容。體育專業(yè)是以注重技能培養(yǎng)為主的專業(yè)，運(yùn)動(dòng)技能水平是體育人才的外在表現(xiàn)，而教育教學(xué)是體育人才傳授知識(shí)技能的內(nèi)在表現(xiàn)形式。如何將體育人才外在和內(nèi)在的兩種形式有效結(jié)合起來，是山西省地方高校不斷探索的一個(gè)問題。

3 市場(chǎng)需求導(dǎo)向下山西省地方高校體育人才培養(yǎng)類型的反思

山西省地方高校體育人才的培養(yǎng)大多始于上世紀(jì)八十年初。起初設(shè)置體育專業(yè)目標(biāo)是為解決地方中等學(xué)校體育師資力量不足的問題。到了九十年代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了體育產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，加之中等學(xué)校體育教師隊(duì)伍不斷完善，地方高校對(duì)體育人才培養(yǎng)目標(biāo)隨之改變，為培養(yǎng)體育復(fù)合型人才來滿足多樣化體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。在科教興國戰(zhàn)略下，山西省地方高校體育辦學(xué)的條件得到了很大的改善，教育教學(xué)改革也在不斷向前推進(jìn)，同時(shí)給山西省地方體育事業(yè)的發(fā)展提供了人才的保障。但筆者通過對(duì)地方體育人才用人單位和近些年畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山西省地方高校培養(yǎng)體育人才的過程仍有需要改進(jìn)的地方。厘清市場(chǎng)人才需求類型與地方高校人才培養(yǎng)之間所存在的矛盾，是提高山西省地方高校體育人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。

3.1 市場(chǎng)體育人才類型需求與地方高校體育專項(xiàng)課程設(shè)置之間的矛盾

我國體育人才培養(yǎng)體系是沿用蘇聯(lián)體育人才培養(yǎng)的一種模式，即是以特定崗位需求的“標(biāo)準(zhǔn)化”培育人才模式。在我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變后，各生產(chǎn)要素中資源的配置占據(jù)了主導(dǎo)地位，原有的體育人才模式顯然不能夠適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。從表1中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前山西省地方高校體育人才專業(yè)課程的開設(shè)仍以傳統(tǒng)理論和競(jìng)技類為主，很少涉及到新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。從市場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的需求類型來看，山西省地方高校體育人才專項(xiàng)技能不能夠滿足市場(chǎng)多樣化的需求。

3.2 市場(chǎng)體育綜合素質(zhì)人才的需求與地方高校體育專業(yè)人才單一的矛盾

為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)體育人才需求同時(shí)增強(qiáng)體育專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，體育專業(yè)院校依據(jù)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，突破單一的體育人才培養(yǎng)模式開設(shè)了一系列的體育相關(guān)專業(yè)。以武漢體育學(xué)院為例就開設(shè)體育相關(guān)專業(yè)20項(xiàng)，極大地豐富了體育人才需求類型，促進(jìn)體育學(xué)科與其他學(xué)科之間的交叉，培養(yǎng)了一些學(xué)科交叉人才，為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障。反觀山西省地方高校體育專業(yè)的設(shè)置仍舊是以體育教育、社會(huì)體育、民族傳統(tǒng)武術(shù)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)為主，與專業(yè)院校相比地方高校體育專業(yè)市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力明顯不足。

從學(xué)分制來看，山西省地方高校體育專業(yè)的開設(shè)參考于綜合院校，從學(xué)科交叉資源相比較于體育專業(yè)院校來說更有優(yōu)勢(shì)。但以學(xué)分制學(xué)習(xí)自由作為調(diào)查學(xué)生選課自由、選專業(yè)自由、選課程進(jìn)度自由，發(fā)現(xiàn)山西省地方高校體育專業(yè)換專業(yè)的人數(shù)不足3%（體育院（系）內(nèi)換專業(yè)除外）。其中選修課程的設(shè)置較專業(yè)化學(xué)科專業(yè)的壁壘依然存在的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。地方高校體育專業(yè)交叉學(xué)科人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)蕩然無存。

3.3 市場(chǎng)體育人才需求及育人理念與高校師資隊(duì)伍建設(shè)不均衡的矛盾

師資力量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵因素。隨著教育教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)，教學(xué)手段不斷與時(shí)俱進(jìn)，教育教學(xué)理念不斷革新，對(duì)體育學(xué)科的發(fā)展和知識(shí)的融合帶來了新的挑戰(zhàn)。高校也需要一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡、職稱比例趨于合理化的教師隊(duì)伍才能夠保障教育教學(xué)工作的順利完成。本文通過對(duì)部分高校體育專業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，可以看出山西省地方高校體育專業(yè)的師資力量發(fā)展勢(shì)頭較好，但發(fā)展較不均衡，師資力量仍需要進(jìn)一步提升。筆者在調(diào)查中了解到山西省地方高校體育專業(yè)教師年齡分布偏于年輕化，對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用較為嫻熟，教育教學(xué)的理念較為新穎，但是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上較為欠缺。

表4 山西省部分本科高校體育專業(yè)師資隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)

學(xué)校教職工人數(shù)專職教職工人數(shù)博士學(xué)位人數(shù)教授職稱人數(shù) 運(yùn)城學(xué)院555030 晉中學(xué)院715103 呂梁學(xué)院444410 大同大學(xué)1109539 山西師范大學(xué)11298710 忻州師范學(xué)院5748 4

注：依據(jù)各院校官網(wǎng)公布數(shù)據(jù)核算

4 市場(chǎng)導(dǎo)向下山西省地方高校體育人才改革發(fā)展的策略

4.1 明確體育人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出地方辦學(xué)特色

人才培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，決定著學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。它是在特定的社會(huì)層次和特定的社會(huì)需求層析所決定，主要受學(xué)校的類型和社會(huì)對(duì)人才需求的影響。因此地方高校在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，必須結(jié)合市場(chǎng)人才需求和國家教育改革的走向?qū)ε囵B(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，改變培養(yǎng)目標(biāo)的單一性。

地方高校培養(yǎng)出的體育人才與專業(yè)院校培養(yǎng)出的體育人才相比，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力明顯處于劣勢(shì)（從生源、師資力量、場(chǎng)地器材設(shè)施相比較）。如何提高地方高校體育人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，地方高校必須抓住地方區(qū)域傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，服務(wù)于地方體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，集中優(yōu)勢(shì)力量提升院校地方聲譽(yù)，讓特色成為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。

4.2 完善課程設(shè)置，促進(jìn)人才全面發(fā)展

人才培養(yǎng)目標(biāo)是通過課程設(shè)置來實(shí)現(xiàn)。課程的設(shè)置是否合理，不僅關(guān)乎教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，更直接關(guān)乎到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。新課程標(biāo)準(zhǔn)里的規(guī)定給各大院校課程設(shè)置提供了更多的選擇空間，同時(shí)也給院系課程開設(shè)提供了更多的自主權(quán)。主干課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有一定的適應(yīng)性和靈活性，使課程的設(shè)置盡可能滿足市場(chǎng)對(duì)體育專項(xiàng)技能的需求。作為課程補(bǔ)充的選修課程應(yīng)當(dāng)設(shè)置“少而精”的核心課程，充分滿足學(xué)習(xí)者不同學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)體育人才全面的發(fā)展。

地方院校體育專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)根據(jù)地方體育專項(xiàng)技能的需求，增設(shè)或減設(shè)部分課程。同時(shí)在自身綜合院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重視校本交叉學(xué)科的形成，突出自身辦學(xué)特色。增強(qiáng)體育人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)滿足市場(chǎng)對(duì)體育專業(yè)人才多樣化的需求。

4.3 加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，滿足學(xué)生多樣化需求

加強(qiáng)體育人才的內(nèi)涵建設(shè)，是以提升體育人才的質(zhì)量來滿足市場(chǎng)多樣化人才需求類型為目的的教育教學(xué)改革，必須是在“以人為本”的指導(dǎo)思想下進(jìn)行。學(xué)校的教育管理工作應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生成才為目的，以學(xué)生就業(yè)服務(wù)為宗旨來開展。訓(xùn)練場(chǎng)館、教室、圖書館等都要發(fā)揮教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)做到以下兩點(diǎn)滿足學(xué)生多樣化需求，增加學(xué)生的市場(chǎng)價(jià)值。

首先，地方體育院校在主干課程專項(xiàng)技能的開設(shè)和學(xué)生選課的環(huán)節(jié)上，應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)人才需求類型的為指導(dǎo)。

其次，依據(jù)市場(chǎng)就業(yè)趨勢(shì)，拓寬體育人才的就業(yè)渠道。

4.4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，革新教育教學(xué)手段

地方高校體育院系的教師在教授體育系課程的同時(shí)還兼顧著公共體育課程，地方高校的專職體育教師的數(shù)量和學(xué)生的比例，與教育部要求的還有一定的距離。從職稱、學(xué)歷、年齡等方面都還有一定的提升空間。因此，地方高校要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，就必須建立一支綜合素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

首先，完善教育科研項(xiàng)目的投標(biāo)項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，調(diào)動(dòng)教師科研工作的積極性。

其次，建立產(chǎn)學(xué)研、校企合作技能人才培養(yǎng)模式，提升教師的綜合能力。

最后，多方面集中優(yōu)勢(shì)師資，緩解體育專業(yè)教學(xué)師資不足的問題。

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Research on the Strategy to the Training Sports Talents in Local Colleges and Universities under the View of Supply and Demand--Based on the Investigation and Analysis of Local Undergraduate Colleges in Shanxi Province

ZHANG Yugang

(Yuncheng College, Yuncheng 044000, Shanxi, China)

山西省應(yīng)用基礎(chǔ)研究計(jì)劃-青年科技研究基金（20181D221443），運(yùn)城學(xué)院體育學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助。

張雨剛（1987—），碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。