基于國際化人才培養(yǎng)的大學(xué)英語課程體系構(gòu)建研究

文/趙媛媛

在國際化人才培養(yǎng)的背景下，針對大學(xué)英語學(xué)科的發(fā)展方向也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。大學(xué)英語課程是幫助學(xué)生實現(xiàn)與國際社會接軌的重要途徑。在當前形勢下，以大學(xué)英語學(xué)科為導(dǎo)向的課程體系，已經(jīng)成為培養(yǎng)高校學(xué)生的必修科目[1]。大學(xué)英語課程，以國家和地方對國際化人才的要求為主要依據(jù)，以立足于當下放眼未來為基本策略，來實現(xiàn)打造集知識、能力與素質(zhì)為一體的國際化人才培養(yǎng)課程體系?；趪H化人才培養(yǎng)的大學(xué)英語課程體系秉承工具性與人文性的傳統(tǒng)，把國際化背景作為參照，將跨文化理解能力、學(xué)識和日后職場中的溝通能力和人文素養(yǎng)等相融合，從而培養(yǎng)出能適應(yīng)于如今國際化經(jīng)濟形勢的高素質(zhì)人才。

一、明確教學(xué)目標

為了滿足國際化人才培養(yǎng)的需求，筆者所在學(xué)校結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點及人才培養(yǎng)目標，確定了高校大學(xué)英語課程的教學(xué)目標，并使其成為大學(xué)英語課程需遵循國際化人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想與基本教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)英語課程教學(xué)的基本目標通過跨文化教育與人文教育相融合，來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力，并且?guī)椭麄儤淞H化生活理念。為增強國際意識，提高人文素養(yǎng)以及提升自身的文化程度而努力。因此，大學(xué)英語課程的根本教學(xué)目標，應(yīng)為促進高校學(xué)子的知識創(chuàng)新、潛能發(fā)揮與全面發(fā)展提供一個教育平臺，幫助學(xué)生為迎接經(jīng)濟全球化時代的挑戰(zhàn)和機遇做好準備。

二、構(gòu)建整體教學(xué)框架

為了滿足國際化人才培養(yǎng)，將大學(xué)英語課程體系合理地劃分為三個基本模塊，分別為課程模塊、實踐模塊以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊。在教學(xué)過程中首先進行的就是作為核心內(nèi)容的課程模塊，為學(xué)校大學(xué)英語課程教學(xué)工作打好頭陣[2]。課程模塊的執(zhí)行遵循了以實用英語課程為基礎(chǔ)、并以西方文學(xué)和拓展學(xué)術(shù)課程為輔助的教學(xué)理念，來設(shè)定設(shè)置通識通修課程群。實踐模塊則為英語學(xué)科的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，包括了課堂的小組對話、課后的文化活動和學(xué)校組織下的英語競賽這三個活動內(nèi)容，來提高學(xué)生在英語上面的聽、說、讀、寫四項基本技能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊則是包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化課程和數(shù)字化學(xué)習資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化課程和數(shù)字化學(xué)習資源。最近幾年，我國在許多高校的校園中開設(shè)了英語互動平臺，來幫助構(gòu)建英語課程體系框架。利用英語互動平臺，授課教師可以通過建立班級、上傳課件及學(xué)習資料等教學(xué)措施，來幫助學(xué)生提升英語的學(xué)習效率并且為有困難的學(xué)生進行及時的解惑。與此同時，許多國內(nèi)的著名英語講師還可以發(fā)布其日常授課視頻或提供授課資源共享模式，來幫助廣大高校學(xué)子更為有效地提高英語能力。

三、實施分組教學(xué)模式

在完成了大學(xué)英語課程體系的構(gòu)建之后，需要對高校新生進行分組教學(xué)，來切實提高大學(xué)英語課程的課堂效率。雖然高校的學(xué)子們都是通過了統(tǒng)一的考試并取得了相似的成績，才進入了同一所大學(xué)。但是很多的學(xué)生在高中階段的學(xué)習中，偏科現(xiàn)象嚴重，所以學(xué)生們的英語水平和能力也大不相同。因此，在正式進入英語課程之前，必須通過聽、說、讀、寫的四門英語能力的檢測，將學(xué)生們分成不同的小組，讓水平差不多的學(xué)生進行相應(yīng)的實踐練習，提升大學(xué)英語的課堂效率。

四、結(jié)束語

在新型大學(xué)英語課程體系的實施下，如今全國的各大院校對大學(xué)英語的教學(xué)均得到了穩(wěn)定的提高。新型課程體系將通識教育的理念全面深入地貫徹到大學(xué)英語教學(xué)目標中，通過合理規(guī)劃人才以及完善課程體系設(shè)置，從而構(gòu)建出最適宜國際化人才素養(yǎng)標準下大學(xué)英語課程體系，為各行各業(yè)培養(yǎng)出國際化高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。