運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行高中體育技術(shù)教學(xué)的探討①

(上海外國語大學(xué)嘉定外國語實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 上海 201800)

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國越來越多的高校逐漸引入多媒體等信息化的教學(xué)手段，以此來幫助老師進(jìn)行課堂授課。在體育課堂教學(xué)過程中，也應(yīng)該充分利用相關(guān)的現(xiàn)代化手段來進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，降低教學(xué)難度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 分析在課堂教學(xué)中引入信息技術(shù)手段的合理性

在高中體育技術(shù)教學(xué)中引入信息技術(shù)手段，可以有效地解決傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺陷，并能夠深化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知。在課堂上運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，在保證高效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還可以展現(xiàn)出多方面的優(yōu)勢。以往的體育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對(duì)體育存在認(rèn)知矛盾，與此同時(shí)還有諸多缺陷。如今引入信息技術(shù)的教學(xué)手段，在有效解決上述矛盾的同時(shí)，還可以最大限度地保證學(xué)生的認(rèn)可程度。另一方面，信息技術(shù)與體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，可以有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)過程中的缺點(diǎn)，與此同時(shí)，還可以有效地發(fā)展高中體育教學(xué)，二者是不可分割的關(guān)系。所以，只有二者相輔相成，才可以在彌補(bǔ)缺點(diǎn)的同時(shí)，給體育教學(xué)帶來更好的發(fā)展。

2 運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行高中體育技術(shù)教學(xué)過程中的問題

首先，教師應(yīng)該明確信息技術(shù)教學(xué)方式固然具有優(yōu)勢，但是不可以完全代替教授的方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)與體育課堂進(jìn)行有機(jī)融合是大勢所趨。但是凡事都有兩面性，教師如果在教學(xué)過程中過度依賴信息技術(shù)的教學(xué)工具就不能充分發(fā)揮其具體的價(jià)值。所以在運(yùn)用信息技術(shù)完成體育教學(xué)任務(wù)過程中，教師不應(yīng)該完全拋棄以往的教學(xué)模式。

其次，教師在完成正常的教學(xué)任務(wù)時(shí)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，充分利用信息技術(shù)手段來完善教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)具有時(shí)效性，其知識(shí)體系也在不斷進(jìn)行更新與完善，所有教師更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)工具的操作方式，改變以往的教學(xué)觀念，用發(fā)展的態(tài)度來應(yīng)對(duì)時(shí)代的變遷。在教學(xué)過程中對(duì)于枯澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，可以利用相關(guān)的現(xiàn)代化工具，使用科學(xué)的手段去完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

最后，教師需要自主地提升運(yùn)用信息技術(shù)工具的能力。無論是運(yùn)用什么樣的信息技術(shù)工具，都是以人為主體的。所以體育教師需要不斷地強(qiáng)化自身對(duì)于相關(guān)工具的操作能力，進(jìn)而提升自身的職業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化制作幻燈片的能力。通過信息技術(shù)這一媒介來完善自己的教學(xué)內(nèi)容，通過強(qiáng)化體育的趣味性從各個(gè)方面來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣。通過這樣的方式才可以讓信息技術(shù)真正成為體育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要、有力的措施。

3 具體的結(jié)合策略

3.1 利用信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

高中階段的學(xué)生具有較大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，因此大多數(shù)的學(xué)生不能很好地去上體育課，體育教師也能體會(huì)到學(xué)生這個(gè)階段的心理，因此大多數(shù)情況下體育課堂教學(xué)采取自由活動(dòng)的方式，讓學(xué)生來安排體育課的時(shí)間。但是對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生來說，學(xué)生并沒有強(qiáng)烈的高考意識(shí)，更喜歡在體育課上進(jìn)行活動(dòng)。然而，如果每次課前學(xué)生帶著十分濃厚的興趣來上課，但是卻發(fā)現(xiàn)老師安排的體育教學(xué)內(nèi)容過于單一、枯燥，自己的興趣就會(huì)得不到發(fā)揮，組織的活動(dòng)也沒有任何的趣味性，降低了學(xué)生的參與度，對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情降低。對(duì)于這樣的情況，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，可以利用信息技術(shù)來幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)熱情。將枯燥的體育理論知識(shí)，通過課件、視頻、動(dòng)畫等形式來直觀展示，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，將體育課堂的內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展與延伸。還可以通過信息技術(shù)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生參與課堂的活躍度，同時(shí)讓學(xué)生獲得更多的體育知識(shí)。

3.2 利用信息技術(shù)豐富備課范圍

在上課前進(jìn)行備課可以有效地做好教學(xué)準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)一些突發(fā)情況。但是現(xiàn)階段仍然有部分體育教師上課前不備課，時(shí)常在上課前幾分鐘才決定本堂課的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動(dòng)。這樣做的缺點(diǎn)就是在上課過程中極容易出現(xiàn)突發(fā)狀況，由于老師的自身原因，不能解決這些突發(fā)情況。長此以往，學(xué)生對(duì)于教師的信任感降低，對(duì)于體育課的興趣也降低。還存在著一些老師，在課前進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，使用了大量的時(shí)間來完成這項(xiàng)工作，但是隨著時(shí)間的推移，并未能堅(jiān)持下去，在教授高三年級(jí)時(shí)備課就草草了事，抑或是不備課。對(duì)于這樣的教學(xué)狀況，就更需要老師在體育課堂上，引入信息技術(shù)豐富課堂內(nèi)容，提高備課的質(zhì)量。為了順利地推進(jìn)信息技術(shù)與體育課堂的有機(jī)融合，并強(qiáng)化教學(xué)備課過程中的效果，老師可以建立一個(gè)與體育教學(xué)有關(guān)的備課附件庫，這樣可以較大程度上方便教師在備課時(shí)可以從資料庫中依據(jù)自己所講授的內(nèi)容選取相應(yīng)的附件。

3.3 引領(lǐng)學(xué)生完成難度較高的動(dòng)作

體育課上，在教授學(xué)生一些高難度動(dòng)作時(shí)，可以有效地利用多媒體這一信息技術(shù)工具，通過多媒體課件展示給學(xué)生，學(xué)生可以在生動(dòng)鮮明的畫面、豐富動(dòng)態(tài)的視頻及優(yōu)美悅耳的音樂效果中，放松心理壓力。同時(shí)，教師在平時(shí)親自示范一些空中動(dòng)作時(shí)，難以講解的地方，通過多媒體放慢或暫停功能演示給學(xué)生。通過這種方式可以讓他們看清楚空中動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)，從而建立更加全面的表象，讓這些動(dòng)作深深地烙印在他們的頭腦中。

3.4 利用新的技術(shù)手段開發(fā)完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，同時(shí)妥善使用互聯(lián)網(wǎng)的大量學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而開發(fā)或完善高中體育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過這樣的學(xué)習(xí)手段多角度地為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)幫助，幫助高中生更好地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校還可以在教室配備新技術(shù)教學(xué)設(shè)備，將上述二者進(jìn)行結(jié)合，相互促進(jìn)，相互發(fā)展，進(jìn)而達(dá)成信息化教學(xué)的目的。相關(guān)的學(xué)科教師在上課過程中，可以充分利用新型的教學(xué)設(shè)備，同時(shí)為學(xué)生建立科學(xué)、系統(tǒng)的體育資源庫。在這個(gè)資源庫里，要盡量多的囊括最新的體育資訊、體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)書籍、最新的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料，通過這樣的方式來拓展學(xué)生的知識(shí)面。利用這樣的網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)，還需要符合人的操作特點(diǎn)，支持快速檢索、資源下載和上傳、可以在線觀看相關(guān)的體育賽事，以及知名體育網(wǎng)站鏈接等多種功能。還可以在此基礎(chǔ)上搭建一個(gè)學(xué)生的自我檢測程序，學(xué)生通過一些簡單的填寫和測試，就可以反饋出自己的近期學(xué)習(xí)成績及相關(guān)的成績排名，讓學(xué)生可以在學(xué)完某一內(nèi)容時(shí)自己檢測掌握情況。

4 結(jié)語

綜上所述，為了緊隨我國信息化技術(shù)的發(fā)展要求，體育教師更應(yīng)該提升自身教學(xué)能力。在使用相關(guān)的信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，可以與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機(jī)融合，從而全面提高體育教學(xué)效率，為國家培養(yǎng)出體育健將。