青少年足球運動員競爭意識培養(yǎng)研究①

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古呼和浩特 010000)

“適者生存，優(yōu)勝劣汰”這是大自然的發(fā)展規(guī)律。對于足球運動員來說亦是如此。面對我國足球的低迷時期，作為曙光的青少年，需要肩負起自己的責(zé)任。面對困境逃避和怯懦是無濟于事的，只有靠競爭才能改變。青少年是我國足球行業(yè)的重要儲備力量，也是我國足球發(fā)展的重要保障。因此對于他們而言，需要的不僅是戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略上的成長，更需要心靈上的成熟。因此就目前形式而言，在日常的訓(xùn)練與比賽過程中，對青少年足球運動員進行競爭意識的培養(yǎng)，還是一種偉大民族精神的表現(xiàn)，足球技能是青少年運動員成就未來的基礎(chǔ)，那么競爭意識就是成功路上的良好輔助。因此，教練需要重視青少年運動員競爭意識的培養(yǎng)，根據(jù)足球項目的特點，分析競爭意識的重要性，探究競爭意識的培養(yǎng)策略。

1 樹立目標(biāo)，引領(lǐng)運動員自我競爭

對于青少年足球運動員而言，最缺乏的就是自我競爭意識。很多青少年由于年齡較小，理解能力較差，因此在比賽失敗，或者訓(xùn)練失誤后，就會推卸責(zé)任，在別的隊員身上來找原因，從來不會考慮自身的因素。因此，在日常的訓(xùn)練過程中，教練要根據(jù)運動員的實際情況，引導(dǎo)運動員樹立目標(biāo)，從而使運動員能夠與自我競爭，不斷推進運動員的自我進步。

例如，對于青少年來說，追星是一個十分常見的現(xiàn)象，很多教練認為，球員追星會影響其心理發(fā)展及日常訓(xùn)練。但是合理的追星行為能夠為運動員樹立起一個目標(biāo)，引導(dǎo)運動員不斷與自己競爭，提升自身技能水平。很多青少年運動員都喜歡球星“羅納爾迪尼奧”，那么教練就可以讓運動員以羅納爾迪尼奧為目標(biāo)，制定自己的目標(biāo)。例如，XX年能夠進入國家隊簽約、XX年能夠參加國際足聯(lián)俱樂部世界杯等。并且教練還可以為青少年運動員播放一些羅納爾迪尼奧經(jīng)典足球技術(shù)的視頻，如盤帶、射門、任意球、傳球、頭球等，讓球員進行學(xué)習(xí)。這樣青少年足球運動員以自己的榜樣為目標(biāo)，就會不斷地提升自我競爭意識，向著榜樣前進。同時，教練在教學(xué)的過程中，也要播放一些羅納爾迪尼奧在比賽過程中的不足與失誤，讓青少年運動員看到，即使是自己的偶像，也會有失誤的時候。引導(dǎo)學(xué)生在日常的訓(xùn)練或比賽過程中，要避免同類事件的發(fā)生，從而引導(dǎo)青少年足球運動員能夠在挫折或者錯誤面前增強自我競爭意識。

2 團結(jié)配合，促進運動員團隊競爭

一個球隊是由11個人組成的，因此在日常的訓(xùn)練過程中，僅僅具有個人競爭意識是遠遠不夠的。每一位運動員都要從自身做起，以團隊為單位，提高競爭意識。在球隊當(dāng)中，每一個運動員都可能會來自不同的地方，在之前的生涯中接受過不同類別的足球訓(xùn)練，因此在比賽和日常訓(xùn)練的過程中，他們也會呈現(xiàn)出不同的實踐能力與學(xué)習(xí)能力。團隊之間的差異性要求團隊之間的每個人都要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，進行團結(jié)協(xié)作，共同配合。所以在一個團隊當(dāng)中，團隊的競爭意識是不可或缺的。想要提高青少年足球運動員的團隊競爭意識，需要從兩個方面入手。

第一，從優(yōu)秀球員入手。在日常的訓(xùn)練過程當(dāng)中，每一位球員都有著自己不同的責(zé)任與自身的特長，有人的特長是射門，有人的特長是防守。因此，在現(xiàn)實訓(xùn)練的過程中，教練可以在整個團隊中，選拔優(yōu)秀球員。在這樣的形勢下，團隊中的每個人都有了訓(xùn)練的動力，就會各司其職，在自己的位置上進行競爭，發(fā)揮出最大的優(yōu)勢，開展嚴(yán)格的訓(xùn)練。

第二，想要讓整個團隊在合作共贏的前提下充滿競爭精神，還需要這個團隊參加真正意義上的比賽。因此，在訓(xùn)練的過程中，教練可以根據(jù)實際情況，為球員適當(dāng)安排小型比賽。在比賽的過程中，教練要選擇出最佳團隊，以最佳團隊為激勵，引導(dǎo)整體的足球運動員團隊，產(chǎn)生競爭意識，從而確保整個團隊都能夠更加默契地進行配合。

3 成功思想，推動運動員對手競爭

在賽場上，每一位球員都希望自己的團隊取得勝利，這就是成功思想下的競爭意識。在這里球員的競爭不僅僅是個人和團隊兩個方面，還是與對手之間的競爭。對于球員來說，在賽場上會有兩個對手，一個是阻礙自己的進攻對手，一個是突破自己的防守對手。面對兩個強勁的對手，教練只有為球員樹立成功思想，才能使球員自身產(chǎn)生與對手的競爭意識，在賽場上更加仔細地進行戰(zhàn)略分析。

例如，在比賽之前，教練可以為整個球隊設(shè)定一個目標(biāo)，提前引導(dǎo)球隊，如果勝利，會有什么樣的獎勵。對于青少年而言，能看得到的獎勵具有充足的吸引力，為了得到獎勵，他們的競爭意識也會有所增強。同時教練還可以在開放的足球館，與其他球隊進行“約戰(zhàn)”，引導(dǎo)球員與競技水平相似的其他隊伍進行比賽，從而更有針對性地鍛煉球員的心理素質(zhì)。并且可以邀請一些觀眾來觀看比賽，從而激發(fā)青少年足球運動員的競爭意識。

總之，青少年足球運動員作為我國足球運動的重要儲備力量，直接關(guān)系到我國足球事業(yè)的振興及未來的長期發(fā)展。競爭意識的培養(yǎng)對于青少年來說十分重要，能夠促進青少年足球運動員自身技能與戰(zhàn)術(shù)的不斷提高。因此，在訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教練要從青少年足球運動員的個人、團隊及整體的比賽等多個方面，引導(dǎo)其充滿競爭精神，促進其不斷進步。