醫(yī)學(xué)留學(xué)生體育運(yùn)動參與現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以右江民族醫(yī)學(xué)院為例*

張 錦

醫(yī)學(xué)留學(xué)生體育運(yùn)動參與現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以右江民族醫(yī)學(xué)院為例*

張 錦

(右江民族醫(yī)學(xué)院，廣西 百色 533000)

文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，以右江民族醫(yī)學(xué)院為例，對留學(xué)生體育運(yùn)動參與現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查，解析其體育鍛煉的內(nèi)在規(guī)律和所存在的問題。結(jié)果表明：大部分留學(xué)生對于體育與健康的關(guān)系有正確的認(rèn)識，且愿意參與體育鍛煉，但少部分留學(xué)生體育觀念較淡薄，對于體育鍛煉的重要性認(rèn)識不足。留學(xué)生參與體育運(yùn)動的目的主要為增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂消遣、釋放壓力等，所選擇的運(yùn)動項(xiàng)目對于技術(shù)技能、場地設(shè)施要求不高，尤其是所占比例最高的跑步。選擇和同學(xué)一起以及獨(dú)自運(yùn)動是男女生運(yùn)動較多的形式，俱樂部、校外組織鍛煉的形式均大于學(xué)校組織，說明學(xué)校還未充分發(fā)揮其校園體育文化的作用。影響留學(xué)生參與體育運(yùn)動的主要因素是學(xué)習(xí)壓力、沒有時間，加上場地器材不足、缺少指導(dǎo)導(dǎo)致鍛煉氛圍不夠等。

醫(yī)學(xué)留學(xué)生；體育運(yùn)動參與；現(xiàn)狀

改革開放以來，我國把發(fā)展外國留學(xué)生教育作為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出了把它作為改革開放事業(yè)的一個重要組成部分，為我國的外交工作、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和教育的改革發(fā)展服務(wù)。中國教育部提出：“爭取到2020 年全國當(dāng)年外國留學(xué)人員數(shù)量達(dá)到 50 萬，使我國成為亞洲最大的國際學(xué)生流動目的地國家[1]”。醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育是留學(xué)生教育中不可或缺的一部分，了解醫(yī)學(xué)留學(xué)生的特點(diǎn)和教育背景，對醫(yī)學(xué)院校留學(xué)生體育運(yùn)動參與情況進(jìn)行全面的調(diào)查與分析，掌握其體育運(yùn)動參與狀況，才能加強(qiáng)留學(xué)生的歸屬感與校園體育文化的融合度，才能進(jìn)一步使學(xué)校體育工作特色化、有序化，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)留學(xué)生教育的可持續(xù)發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以右江民族醫(yī)學(xué)院部分全日制在校留學(xué)生體育活動開展情況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

筆者通過文獻(xiàn)查閱，借鑒前人有關(guān)研究成果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

遵循有關(guān)問卷設(shè)計(jì)的基本要求，征詢專家的意見形成調(diào)查問卷內(nèi)容。本次對我校全日制在校留學(xué)生共發(fā)放調(diào)查問卷150份，收回138份,回收率92%，其中有效問卷130份（其中男生93份，女37份），有效率94.2%。

1.2.3 訪談法

本研究根據(jù)設(shè)計(jì)的訪談提綱，對醫(yī)學(xué)院校主管體育工作領(lǐng)導(dǎo)、留學(xué)生主管領(lǐng)導(dǎo)、留學(xué)生體育活動的組織者、以及部分留學(xué)生進(jìn)行訪談。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究對調(diào)查所得的所有數(shù)據(jù)資料采用Spss17.0 及 Excel 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析處理，并對其結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析論證。

1.2.5 邏輯分析法

本研究根據(jù)需要，采用邏輯分析法中的類比、歸納及綜合等方法，對論證思路進(jìn)行了合理設(shè)計(jì)，以期使研究結(jié)果符合邏輯，達(dá)到論證的目的。

2 結(jié)果與分析

2.1 留學(xué)生體育參與體育運(yùn)動的現(xiàn)實(shí)意義

留學(xué)生作為我國大學(xué)生群體中一個比較特殊的學(xué)生群體，他們的體育運(yùn)動態(tài)度和鍛煉習(xí)慣都有自己的獨(dú)特性，他們擁有自己的體育文化，而到我國留學(xué)期間體育運(yùn)動的觀念及方式等又受到我國大學(xué)生的影響，并與國內(nèi)大學(xué)的體育價值觀相互影響。因此，我們了解各國留學(xué)生的體育運(yùn)動參與情況，針對他們的體育行為特征采取相應(yīng)的措施，使醫(yī)學(xué)院校留學(xué)生全面地認(rèn)識我國的體育文化情況，了解并接納中國體育文化，認(rèn)同我國傳統(tǒng)體育文化廣泛傳播的魅力，并將富有中國特色的體育運(yùn)動與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，最終帶到他們各自的國家的健康領(lǐng)域，宣傳中國體育文化，這將對促進(jìn)我國體育教育走向國際化有著重要的意義。

2.2 民族醫(yī)學(xué)院校留學(xué)生參與體育運(yùn)動的現(xiàn)狀分析

2.2.1 留學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識分析

2.2.1.1 參與態(tài)度

體育態(tài)度是指一個人對體育運(yùn)動的行為意向、情感體驗(yàn)、認(rèn)知評價的綜合體現(xiàn)[2]，參與體育活動的意識和行為習(xí)慣很大程度上受到體育態(tài)度的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，留學(xué)生認(rèn)為參與體育鍛煉能促進(jìn)體質(zhì)健康的比例為94.6%，并且愿意參與體育鍛煉的比例為81.5%，非常喜歡和喜歡運(yùn)動的學(xué)生分別占到46.2%、43.1%。但是，有18.5%的留學(xué)生不愿意參與體育鍛煉，對參與體育活動持無所謂態(tài)度和不喜歡的占到了10.7%，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因很可能與本校沒有開設(shè)針對留學(xué)生特點(diǎn)的體育課程有較大的關(guān)系。

2.2.1.2 參與目的

目的是從事某項(xiàng)活動的潛在意識，是事情不斷前進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動力，也就是興趣因素[3]。我們想要引導(dǎo)留學(xué)生采用科學(xué)合理的體育鍛煉方式將醫(yī)學(xué)與特色體育相結(jié)合，并將留學(xué)生參與體育運(yùn)動的自發(fā)效果轉(zhuǎn)變成為綜合的體育教育行為，就要明確留學(xué)生參與運(yùn)動的目的。筆者通過對留學(xué)生參與體育鍛煉的目的（多選）調(diào)查，排在前三位的分別是增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂消遣、釋放壓力，分別占75.4%，36.2%、31.7%，且男女生沒有顯著性差異。但是我們將男生、女生選擇參與體育活動的動機(jī)分開來講就會發(fā)現(xiàn)，29.7%的女生鍛煉為了塑造形體的目的，高于男生10.8%，而男生通過鍛煉來加強(qiáng)社會交往，并豐富生活的特征明顯高于女生。

2.2.2 留學(xué)生參與體育運(yùn)動的狀況分析

我國對體育人口的判定標(biāo)準(zhǔn)是指：每周體育鍛煉 3次以上，每次鍛煉 30 分鐘以上，每次身體活動達(dá)到中等強(qiáng)度以上的人群數(shù)量[4]。

2.2.2.1參與內(nèi)容

留學(xué)生來自不同的國家，學(xué)生的體育運(yùn)動觀念、自身興趣的不同，及學(xué)校場地器材等都影響運(yùn)動項(xiàng)目的選擇。筆者通過調(diào)查留學(xué)生參與體育活動的項(xiàng)目可以看出，男生和女生在參與運(yùn)動項(xiàng)目的選擇上有較明顯的差異，男生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目前三名分別是跑步、排球、足球，分別占到35.5%、33.3%、29%。女生最喜歡的項(xiàng)目依次為跑步、羽毛球、自行車，分別占到48.6%、48.6%、32.4%。

2.2.2.2參與形式

我們統(tǒng)計(jì)所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，參加體育鍛煉的形式男女生沒有顯著性差異。其中，和同學(xué)一起以及獨(dú)自運(yùn)動是男女生選擇較多的形式，分別占到45.4%、35.4%。俱樂部、校外組織鍛煉的形式均大于學(xué)校組織，這也與我校還未開設(shè)相關(guān)體育課程有很大關(guān)系。

2.2.2.3參與時間

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生選擇參與體育鍛煉的時段大部分都選擇晚上，男女生分別占66.7%、70.3%。每周參與體育鍛煉的次數(shù)男女生有一定的差異。一周鍛煉3 次以上的男生占66.7%，而女生不確定的比例最高，占29.7%；其次為一周鍛煉2-3次，分別為18.3%、21.6%。在每次鍛煉的時間長短上，男生的鍛煉時長要優(yōu)于女生。每次鍛煉1h-2h的男士占53.8%，而女生更愿意鍛煉0.5h-1h，占62.2%。

2.2.2.4 參與地點(diǎn)

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生選擇校內(nèi)場館參與體育鍛煉的比例最高，為50.5%，這與留學(xué)生的消費(fèi)能力有限有直接的關(guān)系；其他場地占36.9%。我們通過訪談得知這其中一部分學(xué)生選擇有專業(yè)教練指導(dǎo)的健身俱樂部進(jìn)行鍛煉。

2.2.2.5參與強(qiáng)度

運(yùn)動強(qiáng)度是衡量運(yùn)動參與程度的重要指標(biāo)。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉中等出汗的程度分別占52.7%、48.6%，而男生選擇大汗淋漓的占24.7%，女生更傾向于輕微出汗占32.4%。在參與體育運(yùn)動后運(yùn)動疲勞感的調(diào)查中，自我感覺有點(diǎn)累的分別占51.6%、45.9%，說明運(yùn)動強(qiáng)度都在中等強(qiáng)度以上；男生感覺很累的21.5%，女生感覺輕松的28.2%，證明男生運(yùn)動參與強(qiáng)度要優(yōu)于女生。

2.2.3 影響留學(xué)生參與和堅(jiān)持體育運(yùn)動的因素

表1 影響參與和堅(jiān)持體育運(yùn)動的因素（多選）

影響因素總體（%）男%女% 缺乏時間44.63739.82156.8 缺乏場地器材22.32122.6821.6 學(xué)業(yè)壓力大25.42021.51335.1 缺乏伙伴202021.5616.2 缺乏指導(dǎo)202122.6513.5 缺乏鍛煉氛圍20.81516.11232.4 缺乏興趣1099.7410.8 缺乏經(jīng)濟(jì)支持2.322.212.7 怕累3.811.0410.8 身體不允許2.311.025.4 其他4.655.412.7

從表1我們可以看出，影響留學(xué)生體育鍛煉的因素是多方面的，主要是由于醫(yī)學(xué)專業(yè)本身學(xué)習(xí)難度較大、學(xué)習(xí)任務(wù)重讓留學(xué)生在學(xué)習(xí)之余缺少時間鍛煉，加上場地器材不足、語言障礙使得留學(xué)生對于體育鍛煉缺乏熱情、缺少指導(dǎo)，對于學(xué)校開展的各種體育活動難以真正做到融入其中。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

大部分留學(xué)生對于體育與健康的關(guān)系有正確的認(rèn)識，且愿意參與體育鍛煉，但少部分留學(xué)生體育觀念較淡薄，對于體育鍛煉的重要性認(rèn)識不足。留學(xué)生參與體育運(yùn)動的目的主要為增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂消遣、釋放壓力等，所選擇的運(yùn)動項(xiàng)目對于技術(shù)技能、場地設(shè)施要求不高，尤其是所占比例最高的跑步。選擇和同學(xué)一起以及獨(dú)自運(yùn)動是男女生運(yùn)動較多的形式，俱樂部、校外組織鍛煉的形式均大于學(xué)校組織，說明學(xué)校還未充分發(fā)揮其校園體育文化的作用。影響留學(xué)生參與體育運(yùn)動的主要因素是學(xué)習(xí)壓力、沒有時間，加上場地器材不足、缺少指導(dǎo)導(dǎo)致鍛煉氛圍不夠等。

3.2 促進(jìn)留學(xué)生參與體育運(yùn)動的建議

3.2.1重視留學(xué)生體育工作，加大宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)組織管理

學(xué)校要認(rèn)識到體育活動對于留學(xué)生在環(huán)境適應(yīng)、文化交流、學(xué)術(shù)造詣中的積極意義。學(xué)校要通過各種形式與載體加強(qiáng)宣傳，完善留學(xué)生體育工作的管理體制與機(jī)制。基于對體育文化互動的的特殊需求，學(xué)?？梢蚤_設(shè)體育選修課程或進(jìn)行俱樂部培訓(xùn)等，組織專業(yè)教師指導(dǎo)，提高留學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，引導(dǎo)留學(xué)生采用科學(xué)合理的體育鍛煉方式將醫(yī)學(xué)與特色體育相結(jié)合。

3.2.2加大體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入，改善體育場地器材

隨著學(xué)校留學(xué)生地不斷擴(kuò)招，體育工作的組織、保障、服務(wù)等方面也要加大投入。學(xué)校在充分利用現(xiàn)有的場地設(shè)施的前提下，盡可能加大財(cái)政投入，改善學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供更好的參與體育運(yùn)動的條件，以緩解目前體育場地器材供不應(yīng)求的狀態(tài)，滿足學(xué)生多樣化的需求，讓校園體育文化的融合度進(jìn)一步加強(qiáng)，讓留學(xué)生更有融入感和歸屬感。

[1]教育部關(guān)于印發(fā)《留學(xué)中國計(jì)劃》的通知[EB/OL].http://www.gov.cn/zwgk/2010-09/28/content_1711971.htm.

[2]付東.大學(xué)生體育態(tài)度與體質(zhì)健康的調(diào)查研究及相關(guān)分析[J].大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，37(6):76-80.

[3]李仕洋.山東省高校碩士研究生體育參與及需求現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].曲阜師范大學(xué)，2015.

[4]蔡凱.湖南省在讀碩士研究生參與體育活動的調(diào)查與分析[D].吉首大學(xué)，2013.

[5]鄧秀華.高等教育國際化背景下留學(xué)生教育研究[D].湖南大學(xué)，2013.

[6]賈麗芹,崔瑞華,劉大偉.文化融合視角下來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生體育教學(xué)實(shí)踐研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(6):113-115.

[7]曹璐.體育運(yùn)動在留學(xué)生跨文化適應(yīng)中的作用[J].教育評論,2016(1):51-53.

[8]裘 鵬,丁清淑.新時代中國特色高校體育文化與留學(xué)生人才培養(yǎng)互通性研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2019,42(5):130-138.

Investigation to the Current Situation of Sports Participation of Medical Overseas Students --Taking Youjiang National Medical College as an Example

ZHANG Jin

(Youjiang National Medical College, Baise 533000, Guangxi, China)

2018年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目：《基于醫(yī)學(xué)留學(xué)生體育參與調(diào)查的中外體育文化互動研究》（項(xiàng)目編號：2018KY0428）。

張錦(1982－)，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。