“共享”與“獨創(chuàng)”話題作文導寫

吳明芳 楊必君

文題再現(xiàn)

點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……科學的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設(shè)計師的匠心……這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有。

對于國家而言，你可以共享別國科學發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨有的關(guān)鍵核心技術(shù)。因為關(guān)鍵核心技術(shù)要不來、買不來、討不來。

我們生活中并不缺乏“共享者”，同時新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考？請根據(jù)材料寫一篇作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

文題點撥

一、審讀材料，明確寫作任務

1.出示幾種作文模式，學生閱讀思考：這幾種作文構(gòu)思模式哪種最好？為什么？

作文模式一

題目：青年人要勇于做共享者

寫作提綱：

①開頭提出論點：青年人要勇于做共享者;

②從社會發(fā)展的角度證明做共享者適應時代發(fā)展的現(xiàn)實;

③樂于分享是一種美德，青年人要勇于做分享者;

④青年人是社會的脊梁，要學會分享，勇做共享者。

作文模式二

題目：獨創(chuàng)才能造就大國威勢

寫作提綱：

①開頭提出論點，照應標題;

②一個缺乏獨創(chuàng)能力的民族，定會是一個沒落衰朽的民族，以中華民族發(fā)展的歷史為例;

③獨創(chuàng)才能促進社會發(fā)展，以中國改革開放40年成就為例;

④青年人要勇于承擔推動社會發(fā)展的使命，照應開頭。

作文模式三

題目：以共享推動獨創(chuàng)精神，以獨創(chuàng)造就大國風范

寫作提綱：

①共享與獨創(chuàng)的關(guān)系，提出中心論點;

②只做共享者的危害，證明我們不應該只做共享者，更應做獨創(chuàng)者;

③舉例說明獨創(chuàng)精神在造就大國風范中的作用或意義;

④總結(jié)全文，照應開頭。

2.學生就這幾種思維模式加以評點，得出結(jié)論，統(tǒng)一意見，作文模式三最好，作文模式二次之，作文模式一最次。

3.老師總結(jié)、歸納。材料作文寫作的第一步審讀材料，明確寫作任務。

①本次作文完成的寫作任務是談“共享”與“獨有”的話題，作文模式一只談了“共享”，作文模式二只談了“獨創(chuàng)”，只有作文模式三把“共享”與“獨創(chuàng)”聯(lián)系起來，因此，作文模式三最切題。

②從文題第三段看，“我們生活中并不缺乏‘共享者，同時新時代的中國呼喚更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨創(chuàng)者、獨有者?！边@句話蘊含了明確的價值取向，作文模式一談中國青年要勇于做新時代的共享者，偏離材料蘊含的價值判斷。

③從材料整體來看，作文要兼顧“共享”與“獨創(chuàng)”這一核心，單提“獨創(chuàng)”這一話題符合題目蘊含的價值取向，但也陷入偏題的誤區(qū)。

④作文模式一既要共享，又要學會分享，概念變化，出現(xiàn)混淆概念、轉(zhuǎn)移話題的毛病。

4.作文小貼。常言道：秧好谷一半。作文前一定要審好題，明確寫作任務。

①寫關(guān)系型作文一定要辨明概念含義，弄清楚概念之間的辯證關(guān)系，如根據(jù)已有材料審題首先要弄清楚“共享”和“獨創(chuàng)”在個人層面的辯證關(guān)系，“獨創(chuàng)”是“共享”的前提和基礎(chǔ)，脫離“獨創(chuàng)”的“共享”是一種追求捷徑，不思進取的懶惰思維，不能以二元對立的思維，全盤否定“共享”的正面作用，只寫“共享”的弊端，也不能脫離“共享”獨論“創(chuàng)新”精神。

②作文中不能偏離價值取向。如本文寫作時提出“共享核心科技”的觀點，更不能偏離“共享”與“獨創(chuàng)”的核心，只論述“少年強則國強”的話題，要寫出符合社會道德準則的傳播正能量的積極向上的主題。

二、任務領(lǐng)航，搭建作文框架

“青年興則國家興，青年強則國家強，青年的高度決定著國家的高度?！鼻嗄晔菄业奈磥?，是國家的希望。而獨創(chuàng)精神是青年必不可少的。

于個人，青年之獨創(chuàng)，現(xiàn)個人英姿。

馬云，從辭去大學教師的“鐵飯碗”下海創(chuàng)辦中國黃頁，到被迫離開中國黃業(yè)創(chuàng)辦阿里巴巴，用十幾個人湊齊的50萬元啟動資金，喊出了這樣的宣言：“我們要建成世界上最大的電子商務公司，要進入全球網(wǎng)站排名前十位！”他憑借自己的奮斗，在不斷創(chuàng)新中，締造了中國互聯(lián)網(wǎng)史上的奇跡——阿里巴巴集團躋身全球企業(yè)市值前十。

青年就要有敢為天下先的勇氣，敢于創(chuàng)新的精神，才能展現(xiàn)個人英姿。

于國家，青年之獨創(chuàng)，展大國雄風。

建設(shè)港珠澳大橋之前，中國曾提出以3億元人民幣購買外國對大橋關(guān)鍵部位的核心技術(shù)支持，卻引來外國人的嘲笑。在此背景下，中國科研團隊決定自己創(chuàng)新，就是這個平均年齡30歲的團隊，克服一個個艱難險阻，一步步完成港珠澳大橋的建立。港珠澳大橋連通三地，成為現(xiàn)代世界七大奇跡之一。以自主創(chuàng)新造就大國之氣勢。

于世界，青年之獨創(chuàng)，創(chuàng)共享未來。

明清以前的中國，憑借以“四大發(fā)明”為代表的眾多成果，成為當時最繁榮的國家之一。而現(xiàn)在，中國同樣以“新四大發(fā)明”走向世界。而這一切都基于一批又一批的青年靠著獨創(chuàng)精神努力著，奮斗著。

有了科技創(chuàng)新，中國開始走向世界。當中國高鐵走出去，為人們出行提供便利時;當中國支付寶走出去，為人們支付提供便利時;當中國橋梁走出去，為人們架起安全、美觀的溝通之橋時，中國與世界便也開啟了共享未來。

歌德曾說過：要成長，你必須獨創(chuàng)才行。作為新時代青年的我們，必須要有獨創(chuàng)精神?！拔ㄓ形覀冇X醒之際，天才會破曉。破曉的，不只是黎明。太陽只不過是一顆晨星?！彼罅_如是說。青年們，抬起頭看向前方吧，那里有我們的未來，有中國的偉大復興。有我們用自主創(chuàng)新造出的大國氣勢。

勇做獨創(chuàng)青年，實現(xiàn)共享未來。

作文支招

1.老師總結(jié)。議論文寫作思路是否清晰，是作文成敗的關(guān)鍵，一篇好的議論文不僅要觀點鮮明，更重要的一點就是思路清晰，層次分明。例文用三個分論點證明中心論點，把全文統(tǒng)一在一個論點，從而讓人感覺到條理清晰，內(nèi)容集中，中心突出。

2.作文小貼士。用設(shè)分論點的方式為作文搭框架，是使你的文章層次清晰，主題突出的行之有效的方法。

如何設(shè)置分論點呢？議論文寫作的基本思路就是解決“是什么”“為什么”“怎么辦”的問題，因此寫作議論文可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度設(shè)置分論點。

①“是什么”——就是對話題的屬性和思想意義的提示與闡發(fā)，是對某一論題思索認識的結(jié)果，采用的語言形式是：話題是……

示例：以“理想”為話題寫一個分論點。

A.理想是火炬，點燃進取的火種;

B.理想是甘泉，滋潤枯干的心田;

C.理想是路標，指明前進的方向。

②“為什么”——就是在論述過程中闡明幾個并列的理由，證明中心論點，既可以從正面說理，也可以用反面說理，采用的語言形式一般為：“……，因為……”“只有……才能……”“……可以……”從而證明這樣做帶來的好處或危害。

示例：以“理想”為話題寫三個分論點。

正面論證

A.擁有理想，才能有更明確的前進方向;

B. 擁有理想，才能讓我們飛得更高，走得更遠;

C.擁有理想，才能讓我們的人生更充實，更有價值。

反面論證

A.一個沒有理想的人，就如一艘沒有航向的船，迷失前進的方向;

B.一個沒有理想的人，就如一只目光短淺的燕雀，只會停棲在低矮的枝頭;

C.一個沒有理想的人，就如一條涸澤之魚，生存的希望渺茫。

③“怎么辦”——分論點是滿足論點的條件，一般使用的句式是：要……就要……

示例：以“理想”為話題寫三個分論點。

A.要樹立遠大理想，就要有積極向上的精神;

B.要樹立遠大理想，就要有承擔大任的勇氣;

C.要樹立遠大理想，就要有堅韌不屈的意志。

課后練習

以“獨創(chuàng)”為話題，分別用“獨創(chuàng)是……”“具有獨創(chuàng)精神可以……”“要培養(yǎng)獨創(chuàng)精神，就要具有……”的句式寫三個分論點。