2020年高考作文模擬題

莊照崗

文題一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①為中華之崛起而讀書。（周恩來）

②讀書何所求？將以通事理。（張維屏）

③讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。（黃庭堅(jiān)）

④好讀書，不求甚解。（陶淵明）

⑤紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）

⑥愛看書的青年，大可看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。（魯迅）

讀了上面六則關(guān)于“讀書”的名句，對于“讀書”你有怎樣的感觸與思考？請以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇演講稿，在學(xué)校“讀書節(jié)”開幕式上宣讀。

寫作指導(dǎo)：

對于名言組合類的材料作文，審題時(shí)，首先要理解每則名言的內(nèi)涵和具體指向：①強(qiáng)調(diào)讀書的目的在于為國家和民族而奮斗，凸顯了青年人的責(zé)任感和使命感。②強(qiáng)調(diào)讀書的目的在通達(dá)事理，修身養(yǎng)性。③側(cè)重于讀書的方式方法，強(qiáng)調(diào)讀書要專心、精深，讀懂讀透。④強(qiáng)調(diào)讀書在得其意趣，不必在字句上過分追究。⑤強(qiáng)調(diào)讀書最終要落實(shí)在實(shí)際行動上，要身體力行，親自體驗(yàn)。⑥強(qiáng)調(diào)讀書要廣博，要視野開闊，不能局限于課本。其次，要篩選整合，一線串珠，即分門別類，找出名言的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，用一個主題將幾則名言串聯(lián)起來，形成邏輯。比如①②組合談讀書的目的，③④⑤⑥任意搭配談讀書的方式方法等。最后要注意題目的語境和寫作任務(wù)。第一要明確寫作體式，即“請寫一篇演講稿”，要注意演講稿的格式、語言和情緒等;第二要確定寫作對象，在學(xué)?！白x書節(jié)”上，即面向全校老師和同學(xué)，演講要有現(xiàn)場感和交流感，甚至是煽動性;第三要明確寫作目的和具體寫作內(nèi)容，即關(guān)于“讀書”的思考，鼓勵或號召同學(xué)們多讀書，讀好書，同時(shí)要好好讀書，有正確的讀書目的和讀書方法。

文題二

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。（冰心）

②堅(jiān)定地成為自己，同時(shí)關(guān)心他人的命運(yùn)。學(xué)會愛這個世界，但隨時(shí)準(zhǔn)備好與之抗?fàn)?。（蔣方舟）

③抱怨深處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。（劉同）

青春時(shí)有迷茫，人生或許失意，但在成長的路上，總有一些優(yōu)美且蘊(yùn)含哲理的句子觸動我們，讓我們豁然開朗，看到希望，戰(zhàn)勝困難，奮然前行。以上三句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)：

審題立意時(shí)，考生首先要把握住材料的核心內(nèi)涵，在整體上立意，而材料的核心常常體現(xiàn)在材料的引導(dǎo)語上?！扒啻簳r(shí)有迷茫，人生或許失意，但在成長的路上，總有一些優(yōu)美且蘊(yùn)含哲理的句子觸動我們，讓我們豁然開朗，看到希望，戰(zhàn)勝困難，奮然前行?！?/p>

既呈現(xiàn)了寫作情境，又是材料的核心，提示了思考的方向和寫作的重點(diǎn)，其中心意思是：一些名言警句常常會讓我們豁然開朗，戰(zhàn)勝成長過程中的迷茫與失意。

其次，具體解讀三則名言的內(nèi)涵。第一句意思是為人不能孤芳自賞、自命清高，以自我為中心;第二句包含兩層意思，第一層是要成為自己，同時(shí)關(guān)心他人，第二層是要愛這個世界，但不能隨波逐流，要隨時(shí)準(zhǔn)備與之抗?fàn)?第三句也有兩層意思，第一層是不要抱怨，自怨自艾，要積極前行，第二層是成為一束光，照亮世界，奉獻(xiàn)自己。

第三，篩選整合，確定立意。綜合三句名言，可以有以下角度：一是談如何對待自己。不能以自我為中心，但要成為自己，有自己的思考和主見。二是談如何對待他人。要關(guān)心他人，但不能隨波逐流。三是談如何對待世界。要愛世界，不抱怨。

（編輯：于智博）