面向新型軍事人才培養(yǎng)的開放實驗室建設(shè)研究

陶榮華 尤江東

摘? 要：軍隊院校作為新型軍事人才培養(yǎng)的重要基地，實驗室建設(shè)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，創(chuàng)新性構(gòu)建開放實驗室對培養(yǎng)學(xué)員的自主意識、實踐能力、創(chuàng)造精神具有重要意義。文章基于開放實驗室的概念和作用，分析了開放實驗室的學(xué)員主體、效益最大化、適度開放、管理規(guī)范化四項建設(shè)原則，提出構(gòu)建開放實驗室的具體措施，對于建設(shè)符合新型軍事人才培養(yǎng)需求的開放實驗室，全面提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力具有重要的參考價值。

關(guān)鍵詞：軍事人才;實驗室;開放實驗室;綜合素質(zhì)

面對新軍事變革和未來信息化戰(zhàn)爭的新形勢，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的重要保證，是新時期軍隊院校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。實驗室作為軍隊院校教育三大支柱之一，是新軍事理論產(chǎn)生、新軍事技術(shù)應(yīng)用、新軍事裝備研發(fā)的試驗田，在軍事人才綜合素質(zhì)和備戰(zhàn)能力的培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。而開放實驗室更是軍隊院校重要的實驗、實踐、創(chuàng)新平臺，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)員自主意識、專業(yè)知識、實踐能力和創(chuàng)新能力的重任。因此，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的目標(biāo)需求，加強(qiáng)開放實驗室建設(shè)是當(dāng)前實驗教學(xué)改革的有效途徑和重要使命。

1 開放實驗室概念和作用

1.1 開放實驗室的概念

高校開放實驗室是隨著國家教育教學(xué)改革提出的人才培養(yǎng)新途徑，其概念一直在不斷地演化發(fā)展。目前，針對實驗室開放程度和開放側(cè)重點還沒有統(tǒng)一的概念定論。黃嘉豫教授提出“開放實驗”一次;《國家教育委員會<實驗室建設(shè)與人才培養(yǎng)>研究報告》（1994年）對高校開放實驗室進(jìn)行了全面研究;《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系》中明確了高校要創(chuàng)新開放性實驗室。在此，本文傾向于潘慧文關(guān)于開放實驗室的趨勢認(rèn)同，即實驗室開放不局限于時間和空間上的開放，而是教學(xué)內(nèi)容方法到思想觀念意識上的深度開放[1]。當(dāng)然，隨著區(qū)域性共建共享、軍民融合的開展，實驗室開放逐步突破院校內(nèi)部開放限制，向社會、企業(yè)共享開放。正如于燕梅所說，實驗室的開放是一種跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院校、面向社會的全面開放[2]。

1.2開放實驗室的作用

高校開放實驗室是從事實驗教學(xué)、科學(xué)研究、實驗訓(xùn)練和技術(shù)開發(fā)的教學(xué)或科研實體，是高?！百Y源開放”模式的直接體現(xiàn)。開放實驗室打破傳統(tǒng)實驗室封閉僵化的局面，秉持資源利用最大化的原則， 有效整合實驗室優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化開放實驗教學(xué)內(nèi)容體系，系統(tǒng)構(gòu)建滿足實踐教學(xué)需求的開放性實驗支撐環(huán)境，成為培養(yǎng)學(xué)員知識應(yīng)用能力、問題創(chuàng)設(shè)能力、實踐動手能力以及培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要平臺?；趯崙?zhàn)需求，以發(fā)展的眼光看待實驗教學(xué)，重視實驗教學(xué)的獨立性、實踐性和應(yīng)用性，實驗教學(xué)逐漸成為并駕課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)途徑。建設(shè)好、管理好、使用好開放實驗室，有利于學(xué)員對課堂理論和教師實驗操作等問題的透徹消化，便于學(xué)員發(fā)揮主觀能動性自主驗證和推理創(chuàng)新性實驗成果，對培養(yǎng)學(xué)員科研能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和求實態(tài)度及綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2開放實驗室的建設(shè)原則

2.1 實驗對象學(xué)員主體原則

開放實驗室建設(shè)應(yīng)堅持服務(wù)教學(xué)為本、學(xué)員為重的原則。開放性實驗室主要服務(wù)對象是廣大學(xué)員，因此，建設(shè)過程中從開放時間、開放形式、開放內(nèi)容等各個方面首要考慮學(xué)員的實際需求，融入先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手段，結(jié)合科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，切實錘煉學(xué)員實際操作、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，有效提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。

2.2 實驗資源利用最大化原則

開放實驗室應(yīng)遵循資源利用最大化原則。結(jié)合實驗室開放性服務(wù)的特點，在有效整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，優(yōu)化配置師資力量、實驗設(shè)備、場地環(huán)境等各方面實驗資源，最大限度地發(fā)揮實驗室的使用效益。

2.3 實驗室開放力度適中原則

實驗室的 “開放度”受時間、空間、設(shè)備及內(nèi)容等相關(guān)因素影響，如何開放及開放程度并沒有統(tǒng)一的界定，一切要以學(xué)員實際需求和實驗效益的最大化為前提，必須結(jié)合單位教學(xué)計劃、實驗條件、使用群體有限定、有步驟地適度開放。

2.4 實驗管理科學(xué)規(guī)范化原則

鑒于實驗室開放性特征，其管理機(jī)制建設(shè)就成為實驗室建設(shè)的核心問題之一。開放實驗室的制度建設(shè)要堅持“調(diào)研→制定→執(zhí)行→完善”的過程，管理最根本的是縷清管理職責(zé)權(quán)限，明確使用規(guī)范流程，定位建、管、用的具體責(zé)任人，確保使用規(guī)范和保密安全，使實驗室始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。

3 開放實驗室的建設(shè)措施

3.1 圍繞實戰(zhàn)需求，強(qiáng)化開放實驗室信息化建設(shè)

信息化環(huán)境下，軍校實驗室建設(shè)應(yīng)基于課堂教學(xué)的專業(yè)理論知識，面向?qū)崙?zhàn)需求開展實驗教學(xué)。一方面，要加大經(jīng)費投入力度，以前瞻性思維注重信息化實驗設(shè)施和實驗儀器設(shè)備建設(shè)，營造逼真的戰(zhàn)場實驗環(huán)境，為學(xué)員創(chuàng)造一流的科研條件和實驗設(shè)施保障。另一方面，要研制開發(fā)實驗室多功能信息管理系統(tǒng)。實驗室信息化管理系統(tǒng)是軍隊院校數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，通過信息化管理系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用，可有效加強(qiáng)開放實驗信息化管理水平，利用信息化技術(shù)實現(xiàn)實驗預(yù)約、設(shè)備申請、電源管控、門禁控制、實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等功能，從而解決傳統(tǒng)實驗室資源浪費、管理效益不高、安全保障不足等問題，充分體現(xiàn)綜合集成、全面聯(lián)動、智能管理、高效運行的物聯(lián)網(wǎng)化的開放實驗室群組管理理念，從而降低教學(xué)管理成本，進(jìn)一步提升開放實驗室設(shè)備保障和運行效益。

3.2 堅持人本理念，加強(qiáng)開放實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)

實踐是高校教育的重要環(huán)節(jié)。在開放實驗教學(xué)中，實驗內(nèi)容的多樣性，實驗操作的復(fù)雜性，實驗結(jié)果的不確定性，要求實驗指導(dǎo)教員具備足夠的知識儲備和豐富的實驗經(jīng)驗[3]。因此建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的實驗師資隊伍是開放實驗室良好運行的重要保障。一方面要將實驗人才引進(jìn)策略與長效培訓(xùn)機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，建立新老接替、隊伍穩(wěn)定、動態(tài)平衡的人才保障體制，形成形式多樣、層次分明的長效培訓(xùn)機(jī)制，不斷優(yōu)化實驗師資隊伍建設(shè)。另一方面要保障實驗師資人員的地位和待遇，提高崗位吸引力，增強(qiáng)工作積極性，為開放實驗室的規(guī)范運行提供有力支撐。

3.3? 聚焦教學(xué)改革，創(chuàng)新開放實驗室教學(xué)組訓(xùn)模式

院校教學(xué)中，創(chuàng)新實驗教學(xué)內(nèi)容、模式、方法手段至關(guān)重要，深化開放實驗資源的挖潛增效，提高實驗教學(xué)效益，提升學(xué)員綜合素質(zhì)。結(jié)合不同專業(yè)、不同層級學(xué)員的實驗需求，針對性開發(fā)梳理實驗實踐課程， 配套研發(fā)信息化實驗教學(xué)資源，依托綜合實驗平臺，完成基礎(chǔ)性、演示性、驗證性實驗實踐課程教學(xué)，開設(shè)跨課程、跨專業(yè)方向的綜合設(shè)計性、創(chuàng)新實踐性、自主研究性、團(tuán)隊合作性的實驗實踐教學(xué)內(nèi)容[4]。結(jié)合微課、MOOC和SPOC等創(chuàng)新性教學(xué)模式，建立線上虛擬實驗課程資源庫，拓寬學(xué)員自主創(chuàng)新實驗范圍和受益面，試點建立面向部隊開放的遠(yuǎn)程共享實驗室和實驗訓(xùn)練科目。同步做好實驗答疑、作業(yè)批復(fù)、考核評估等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)高綜合素質(zhì)的指技合一的新型軍事人才。

3.4 借助軍民融合，推進(jìn)開放實驗室高質(zhì)量建設(shè)

緊跟現(xiàn)代科技發(fā)展速度，與地方科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位聯(lián)合建立實驗室，是目前許多高校正在探索的新思路。本著雙贏的理念，軍地攜手建立集教學(xué)、實驗和科技一體化的非密級開放實驗室，有利于改善實驗室設(shè)施，提供相關(guān)技術(shù)援助，將現(xiàn)代技術(shù)手段融入理論指導(dǎo)，提高辦學(xué)綜合水平，為學(xué)員提供教學(xué)實驗基地和科技創(chuàng)新新平臺，不斷更新實驗室設(shè)備，不斷提高實驗室科研建設(shè)水平，不斷研發(fā)出新科技成果。

3.5 創(chuàng)新管理模式，完善開放實驗室管理機(jī)制建設(shè)

一流的實驗室必定擁有一流的管理體系和一流的運行機(jī)制，管理體制和運行機(jī)制直接影響開放實驗室的作用和效能發(fā)揮[5]。實驗室管理是軍隊院校教學(xué)科研順利推進(jìn)的重要保障。緊貼軍隊院校教學(xué)改革的新理念、新思路，創(chuàng)新完善開放實驗室管理理念和管理制度。首先，注重頂層設(shè)計，成立校級牽頭組織架構(gòu)，負(fù)責(zé)開放實驗室的總體搭建和總體管控，便于統(tǒng)協(xié)統(tǒng)管;其次，規(guī)范使用管理流程，明確具體管理職責(zé)，做到預(yù)約開放、設(shè)備使用、實驗指導(dǎo)、環(huán)境管理等環(huán)節(jié)流轉(zhuǎn)順暢，確保實驗室“開放”而不“放任”，切實為學(xué)員提供一個便捷、自主、完善的實驗環(huán)境。此外，還要建立科學(xué)的實驗評估制度，依托教學(xué)評價、項目建設(shè)、年度檢查等契機(jī)，對實驗室的場地規(guī)模、經(jīng)費投入、設(shè)備狀況、使用效益等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的監(jiān)管評估，確保開放實驗機(jī)制始終處于良性循環(huán)的運作狀態(tài)。

4 結(jié)語

在軍隊現(xiàn)代化深入推進(jìn)的關(guān)鍵期，開放實驗室是適應(yīng)軍隊院校改革培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的有效途徑。軍隊院校通過開放實驗教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)員的動手能力、創(chuàng)新能力、科研能力和獨立思考能力，有利于學(xué)員的專業(yè)理論知識向?qū)崙?zhàn)需求的實踐應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化，持續(xù)發(fā)揮部隊?wèi)?zhàn)斗力生成的“孵化器”作用，為部隊培養(yǎng)“能打仗、打勝仗”的高素質(zhì)新型軍事人才[6]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘慧文.高校實驗室開放模式的探討[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2005（3）：125.

[2] 于燕梅等.以評估為契機(jī)，加強(qiáng)國家重點實驗室的建設(shè)與管理[J].實驗技術(shù)與管理，2006，（10）：124.

[3]李珍珍.新建本科院校開放性實驗室建設(shè)研究-以L學(xué)院為例[D].臨汾，山西師范大學(xué)，2015.

[4] 詹國強(qiáng)，展鋒，李明杰. 堅持實驗室創(chuàng)新發(fā)展理念，打造院校人才培養(yǎng)主陣地[J].海軍工程大學(xué)學(xué)報（綜合版），2019，16（4）：27-30.

[5] 劉新宇，鄭小林，張云懷.科技創(chuàng)新能力培育與研究生開放實驗室的構(gòu)建[J].研究生教育研究.2011（4）：9-12，60.

[6] 徐長輝，段安平.新體制下軍隊院校高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].文化創(chuàng)新比較研究.2019（13）：167-168.

作者簡介：

陶榮華（1970.03-），男，戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學(xué)，副教授。研究方向：實驗室建設(shè)，大數(shù)據(jù)應(yīng)用。

尤江東（1979-），通訊作者，男，戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學(xué)，副研究館員，研究方向：情報研究與應(yīng)用，知識管理與服務(wù)，yhf123@126.com。