小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)的意義和方法

馮秀瑜

河北省豐寧滿族自治縣第二小學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)是素質(zhì)教育中重要的組成部分，由于社會(huì)各界對(duì)素質(zhì)教育越來越關(guān)注，因此小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)中的重視程度也越來越高。體育教學(xué)不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。而小學(xué)又是學(xué)生初次接觸體育的場(chǎng)地，因此小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量直接影響了小學(xué)生在體育方面的發(fā)展。教師要采取積極的方法來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高體育教學(xué)效果。

一、小學(xué)生心理及生理上的特征

1.心理特征概述。

小學(xué)生還處于生長(zhǎng)階段，心智還未發(fā)育成熟，其注意力不能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間的集中，很容易被外界分散，而且小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，情緒變化較快，自我變現(xiàn)欲較為強(qiáng)烈，思維能力有限，很容易被形象思維所左右。在進(jìn)入小學(xué)后，通過不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力和判斷能力都得到了一定的提升，能夠?qū)ψ约合矚g的方面進(jìn)行研究。這時(shí)學(xué)生的意志力還不夠堅(jiān)定，對(duì)教師具有依賴性。經(jīng)研究表明，由于小學(xué)生的好奇心比較重，在進(jìn)入小學(xué)階段以后，接觸的事物越來越多，對(duì)許多以前沒有接觸過的事物產(chǎn)生了好奇，一些新鮮的東西很容易引起他們的興趣，尤其是娛樂性較強(qiáng)的活動(dòng)等，都能給小學(xué)生帶來新鮮感，使之產(chǎn)生興趣。小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)生第一次接觸體育，還具有新鮮感，是培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的愛好，樹立正確的體育觀念，開展適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.生理特征概述。

小學(xué)階段的學(xué)生一般都是6-12年齡段的孩子，身體正處在快速的生長(zhǎng)發(fā)育中，骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)都還沒有發(fā)育完善，正在進(jìn)行快速的發(fā)育增長(zhǎng)，新陳代謝和血液循環(huán)能力也比成人運(yùn)行要快速，神經(jīng)系統(tǒng)興奮敏感度高，再加上活動(dòng)好動(dòng)，注意力集中不夠高，小學(xué)生的機(jī)體調(diào)節(jié)能力不夠強(qiáng)，平衡性和靈活度都還有待提升，因此，在小學(xué)階段加強(qiáng)體育鍛煉活動(dòng)有助于學(xué)生身體健康的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的意義

兒童的天性就是活潑好動(dòng)，而小學(xué)階段的學(xué)生還處于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的年齡階段，再加上入學(xué)以后剛接觸體育活動(dòng)，具有新鮮感和極強(qiáng)的興趣性。但是由于年齡小，他們的興趣還不夠穩(wěn)定。雖然說運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的天性，不需要引導(dǎo)和培養(yǎng)就能形成對(duì)體育的濃厚興趣，但是這個(gè)階段小學(xué)生正處于懵懂、認(rèn)知階段，沒有正確的價(jià)值觀和人生觀，不知道自己適合什么樣的體育項(xiàng)目，需要教師給予正確的引導(dǎo)。[1]一般新鮮的體育項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目都很容易引起小學(xué)生的興趣，如果教師和家長(zhǎng)都不能及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，不能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。教師要針對(duì)小學(xué)生心理和生理上的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行適合的體育項(xiàng)目選擇，使他們能夠得到更好的體育鍛煉，形成良好的體育習(xí)慣，增強(qiáng)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的方法

1.教師要運(yùn)用語言引導(dǎo)法。

由于小學(xué)生在心理和生理上都還沒有發(fā)育成熟，對(duì)事物還處于懵懂、認(rèn)知的狀態(tài)下。需要教師針對(duì)小學(xué)生心理和生理的特征，運(yùn)用合適的語言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，深刻體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)給自己帶來的好處，進(jìn)而能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí)。另外，教師還可以講一些關(guān)于體育方面的名人事跡，例如，姚明、李娜等等這些體育健將的輝煌業(yè)績(jī)來激發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們的體育興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的體育鍛煉。在小學(xué)階段，比起課堂上的理論教學(xué)，大部分的學(xué)生還是更喜歡體育活動(dòng)鍛煉的，所以教師可以在平時(shí)的體育教學(xué)中多采取語言上的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的體育鍛煉意識(shí)。

2.教師要發(fā)揮以身示范的作用。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的引導(dǎo)者，其言行舉止都對(duì)小學(xué)生有著重要的影響，尤其在體育教學(xué)中，教師良好的習(xí)慣更能對(duì)學(xué)生起到以身示范的作用。因此教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中要時(shí)刻注意自己的言行舉止、保持積極的教學(xué)態(tài)度，采用有效的教學(xué)方法，提高自己的榜樣效果。[2]要為學(xué)生樹立良好的教師形象，讓學(xué)生在進(jìn)行模仿的過程中增強(qiáng)他們的體育興趣。除此之外，運(yùn)用名人效應(yīng)，以體育運(yùn)動(dòng)員的輝煌事跡，來樹立他們的遠(yuǎn)大理想，促進(jìn)他們更好的參與體育活動(dòng)。

3.采取合適教學(xué)方法。

教師一定要結(jié)合學(xué)生的興趣來進(jìn)行體育教學(xué)，才能達(dá)到想要的效果。因此，體育教師要結(jié)合小學(xué)生的具體情況，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，選取適合他們的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中的自主能動(dòng)性。

四、結(jié)束語

小學(xué)教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中一定要結(jié)合學(xué)生心理和身體的特征，進(jìn)行正確的體育引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。