探究中職語文課堂培養(yǎng)學(xué)生口語交際的策略

肖 錚

贛州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)生之前接受的教育基本上沒有提供良好的語言交流環(huán)境，采用的都是應(yīng)試教育手段，這就導(dǎo)致學(xué)生在進入中職語文教學(xué)中沒有良好的語言口語能力基礎(chǔ)。教師要利用正確的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，在交流過程中增加師生之間的感情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和心理問題并設(shè)置有效的解決辦法。學(xué)生具備良好的交際能力，不管是在學(xué)校生活，還是進入社會實習(xí)都將起到關(guān)鍵作用。

一、中職語文教學(xué)中口語興趣的激發(fā)

興趣是學(xué)生最好的教師，只有激發(fā)學(xué)生對口語的學(xué)習(xí)興趣才能加強教學(xué)的高效性。教學(xué)方式單一是造成當(dāng)今語文課堂乏味和沉悶的根本原因，教師要豐富教學(xué)手段，給予學(xué)生新穎和開放的教學(xué)課堂，從而激發(fā)好奇心，養(yǎng)成對口語學(xué)習(xí)的興趣。[1]多媒體教學(xué)是最實用、最易開展的手段，教師通過使用多媒體拓展教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容。通過對新穎知識的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生表達的欲望，促進口語交際教學(xué)的效率，最終實現(xiàn)學(xué)生口語交際能力的提升。

例如，筆者在教學(xué)《合歡樹》這篇內(nèi)容時，要布置學(xué)生進行自主閱讀，仔細(xì)分析和感受作者所表達的情感。學(xué)習(xí)閱讀和思考過后再利用多媒體展示一個視頻內(nèi)容：一棵合歡樹下有一個年輕的母親和一個玩耍的小孩，通過觀看視頻結(jié)合原文內(nèi)容來理解后，學(xué)生紛紛淚光閃爍在眼旁，注意力也全都集中在課堂，這時再進行提問：大家從史鐵生先生的文章中體會到了什么？通過視頻的鋪墊和原文的理解，觸動學(xué)生情感，激發(fā)表達欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而大家紛紛舉手表達自己的看法。有的學(xué)生說文章是為了表達一個兒子對母親的思念，有的學(xué)生說是表達對母親的愧疚。通過利用多媒體播放視頻渲染課堂氣氛，激發(fā)交流欲望，再通過提問設(shè)計使學(xué)生暢所欲言，從而提高學(xué)生表達的積極性，教師再加以引導(dǎo)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

二、中職語文教學(xué)中口語方式的培養(yǎng)

學(xué)生具備良好的表達興趣后就要在教學(xué)方面“乘勝追擊”，通過大量的口語訓(xùn)練使學(xué)生懂得如何說話，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握言簡意賅、言辭得當(dāng)?shù)恼Z言表達能力。這樣學(xué)生在匯報工作內(nèi)容的時候才能明確表達其中的主題、也能體現(xiàn)自己的人文素養(yǎng)。學(xué)生懂再多的理論都是無價值的，真正有價值的地方是學(xué)生能通過實踐明白語言交流中的技巧和方式，明白什么能說，什么不能說，通過大量訓(xùn)練掌握語言邏輯和語言藝術(shù)，從而促進自己品質(zhì)和情操的提升。[2]

例如，在教學(xué)《善良》這篇文章時，筆者會先安排學(xué)生對課文進行閱讀，再說一說自己的生活里哪些是符合“善良”這一優(yōu)良品德的行為和事跡？通過思考，學(xué)生表達出了自己腦海中關(guān)于善良的事例，根據(jù)真實的實例使學(xué)生在口語發(fā)言與交際過程中有理有據(jù)、條理分明。通過生活化的口語訓(xùn)練使學(xué)生表達清楚自己觀點的同時，切實實現(xiàn)了口語表達技巧的掌握和口語交際能力的提升。

三、中職語文教學(xué)中口語自信的表現(xiàn)

很多學(xué)生因為熟悉課堂的環(huán)境，在課堂中能流利的與他人交流和溝通，但是，當(dāng)他們在班級或是校園比賽中發(fā)表演講的時候，往往會感到緊張，從而導(dǎo)致自己說話結(jié)巴。根據(jù)這一現(xiàn)象教師可以得出結(jié)論，要想具備良好的口語交際能力不僅需要激發(fā)學(xué)生的興趣和加強實踐練習(xí)，而且還需要學(xué)生具備自信和良好的心態(tài)。教師在教學(xué)中可以多開展活動，通過鼓勵使學(xué)生充滿信心。在活動中學(xué)生也能認(rèn)知到自己的不足，從而懂得放松心態(tài)的辦法，提高自己的膽量。這樣學(xué)生不管是面對全校發(fā)表意見，還是在工作面試和職場交流都能說話自信，語言有氣勢。

例如，在教學(xué)《人生的境界》這篇文章時，筆者會安排學(xué)生根據(jù)文章的題目進行一分鐘的演講稿，并讓學(xué)生輪流到講臺上來演講，通過演講學(xué)生對題目有了一定理解，不僅加強了對文章的學(xué)習(xí)效率，而且也培養(yǎng)學(xué)生的表達自信。教師同時還可以以小組為單位讓學(xué)生自己制作課件到講臺利用多媒體來講課。通過大舞臺的演講提高學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生具備良好的心態(tài)應(yīng)對大場面。這樣學(xué)生在今后的交際中才能敢說、擅說。

四、總結(jié)

中職教師在開展語文教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃時一定要注重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的口才，從而加強交流水平，提高情商。在教學(xué)規(guī)劃中，教師首先要利用多媒體等工具豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)表達的激情；多創(chuàng)設(shè)交流情境和互動機會，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)交流能力；最后使學(xué)生掌握說話的語氣，具備自信和良好的氣質(zhì)。學(xué)生具備良好的交際技能才能應(yīng)對未來的職場，才能走向成功的人生路。