淺談初中語文教學(xué)作業(yè)設(shè)計方式

黃友根

撫州市臨川區(qū)大崗鎮(zhèn)大崗中學(xué)

就語文學(xué)科來講，是比較靈活且善變的一門學(xué)科，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。但是如果不改變之前的教育方式對于現(xiàn)如今的語文教學(xué)是非常不利的。尤其是在作業(yè)設(shè)計這方面，不能夠再一味地讓學(xué)生去抄抄寫寫，那樣會讓學(xué)生失去對語文學(xué)習(xí)的積極性和興趣，甚至?xí)寣W(xué)生對語文產(chǎn)生一種厭惡性，覺得很無聊和煩躁。而且初中階段不同于小學(xué)階段和高中階段，既沒有小學(xué)階段的幼稚，也沒有高中階段的極其叛逆，正是思想成熟的過程，在這一階段對于語文學(xué)科的作業(yè)設(shè)計也提出了更高的要求。

一、善于改變，促使學(xué)生的思維發(fā)散

作業(yè)與平時的課堂教學(xué)是密切相關(guān)的，是學(xué)生在課后自己去鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識的必不可少的一個重要階段，老師在課下進(jìn)行作業(yè)布置，這樣不但能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力，也能使學(xué)生的思維得到一定的發(fā)散，對培養(yǎng)學(xué)生的很多優(yōu)秀品質(zhì)都有著非常重要的作用。

例如，在初中課本第七冊《皇帝的新裝》一文中，雖然《皇帝的新裝》學(xué)生可能從小學(xué)的故事書中就能夠看到，他們會覺得這是一本非常搞笑，非常幽默的書，《皇帝的新裝》主要講的是一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件根本不存在的新裝，這是皇帝新裝大概的意思，可能每一個學(xué)生在通過自己讀之后都能夠得到這樣的信息，但是，老師要在課堂完畢之后，在課上給學(xué)生留下作業(yè)且提出問題：如果最后沒有那個小孩子說出來真相，那么那個愚蠢的皇帝接下來會怎么去做，到別的國家還是會一直以為他是對的，從此是裸著身體走動等等，這些都可以留給學(xué)生們自己去思考，當(dāng)讓他們改變結(jié)局，續(xù)寫故事，這樣有利于散發(fā)他們的思維能力，并且能夠提高他們的創(chuàng)新能力。在初中階段，學(xué)生的思想還停留在天真浪漫的時候，每一個學(xué)生續(xù)寫的結(jié)局都不一樣，可以讓學(xué)生們在結(jié)束之后進(jìn)行上臺講述發(fā)言，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)語文的過程中，不再拘泥于以前的規(guī)矩的學(xué)習(xí)方式，提高自己的創(chuàng)造能力和綜合能力。

二、多樣取材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對于語文學(xué)科，在生活中所學(xué)習(xí)的一些知識都可以運用到語文學(xué)科中去解決很多問題，比如一些仿寫句子和作文，可以通過平時對于生活的觀察和一些文章好詞好句的積累。在這些過程中，初中學(xué)生的素材積累其實并不多，生活經(jīng)歷也不多，關(guān)于在寫的這方面對于初中生是比較艱難的，引導(dǎo)學(xué)生在生活中擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并且在生活點滴小事中得到知識是非常重要的，在布置作業(yè)的時候也不能夠一味只是拘泥于課本上的知識。這對學(xué)生開闊視野，學(xué)習(xí)更多的事物是有益處的。

例如，在《天上的街市》一文中，運用了想象的表現(xiàn)手法，把在夜空中的繁星比作是街市上的街燈，是非常美麗的一種景象。而在現(xiàn)實生活中，天上的街市是不存在的，學(xué)生們對于那種美好是可能是幻想不到的，可以利用多媒體技術(shù)去展現(xiàn)出這種景象，讓學(xué)生們仿佛置身于當(dāng)中，更好地去體會流星的美好和對于這種美好社會的一些向往之情。因為我們生活的街市是充滿著溫情的街市，這樣去給同學(xué)們講述，那么會使學(xué)生更好的去理解文章想要表達(dá)的這種美好與向往。在這種利用多種手段和技術(shù)的過程中，能夠使學(xué)生融入到課堂中自己去找尋學(xué)習(xí)的快樂與美好，同時也可以在課堂展示結(jié)束完之后，讓他們用紙畫出他們所想象中天上的街市，這樣就能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、抄練結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力

在深化教育改革背景下的語文課，主要任務(wù)就是去訓(xùn)練學(xué)生的思維，而作業(yè)的設(shè)計在于在課后培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。迷魂香，所以不能夠再一味地只是讓學(xué)生們抄抄寫寫。只是一味地去抄寫，背寫課本上的內(nèi)容，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何的幫助，不僅不能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，而且會使他們的知識。固化到一個程度不再上升。所以必須要在抄寫的過程中自己去創(chuàng)作，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

例如，在《古代詩歌五首》中，這都是一些古代的名家所寫的古詩，但是我們現(xiàn)在不能只是讓學(xué)生去把它們背下來應(yīng)付考試就完事。因為現(xiàn)在的考試不同于之前的考試，現(xiàn)在的考試形式都變成了理解性的考試，所以如果不讓學(xué)生清楚地理解這幾首古詩，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絕對是百害無一利。所以要在背寫的基礎(chǔ)上再去深入的了解文章，以免在以后出現(xiàn)各種理解性的問題不至于沒有思緒。這就要求學(xué)生自己在課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高他們對于時間的掌控性和自我控制能力，也能在分析文章的過程中提高學(xué)生的理解能力。

語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是逐步積累的一個過程，而布置作業(yè)的質(zhì)量高低也對于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的，尤其是初中學(xué)生，正是他們形成人格魅力的初步時期。對于語文來說，自主作業(yè)可以開闊人們的視野，相比于其他學(xué)科是有其優(yōu)越性的，所以對于語文學(xué)科門類的作業(yè)設(shè)計必須進(jìn)行細(xì)致而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，為培養(yǎng)學(xué)生以后的自我控制能力有很重要的作用。