思想政治教育時機(jī)的理論透視和把握應(yīng)度

摘要：人們要想成功做一件事，時機(jī)是不可或缺的先決條件。時機(jī)隱藏于各個實踐活動，自然也存在于思想政治教育過程之中。論述思想政治教育時機(jī)的理論透視和把握應(yīng)度，首先厘清思想政治課教育時機(jī)的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論透視，追溯思想政治教育時機(jī)的理論淵源，進(jìn)而創(chuàng)造性地提出捕捉和把握思想政治教育時機(jī)的向度：思想政治教育者要把握審時應(yīng)度;要把握度勢應(yīng)度;要把握鼎新應(yīng)度。

關(guān)鍵詞：思想政治教育時機(jī);理論透視;把握應(yīng)度

作者簡介：

王靜慧（1996-）女，河北省唐山市人，石家莊鐵道大學(xué)碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育理論與實踐。

2016年12月9日，習(xí)近平總書記提出了高校思想政治工作的“三因要求”——“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！盵[1]]捕捉和把握思想政治教育的時機(jī)，現(xiàn)已成為新時期提高思想政治教育有效性的重要方法。

思想政治教育時機(jī)的理論透視

思想政治教育時機(jī)的內(nèi)涵。什么是時機(jī)？《辭?！方忉尀椤熬哂袝r間性的機(jī)會（多指有利的）”。孫孔懿認(rèn)為：“時機(jī)，是以時間為主導(dǎo)因素的契機(jī)”。思想政治教育時機(jī)，是指在思想政治教育過程中，受教育者從兩個方面——內(nèi)心自覺或者外部因素引起的，想尋求和接受思想政治教育的特定時間。教育者應(yīng)正確地捕捉、把握和創(chuàng)設(shè)教育時機(jī)。

思想政治教育時機(jī)的理論淵源。中國古代許多教育家或多或少地提及過教育時機(jī)。孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，啟示教育者遇到教育對象思維活躍、求知心切時，及時進(jìn)行引導(dǎo)，傳授知識和經(jīng)驗，會收到事半功倍的效果。孟子的“如時雨化之”，也表達(dá)了一個教育者應(yīng)該合理識別教育時機(jī)。荀子的“故未可與言而言謂之傲，可與言而不與言謂之隱，不觀氣色而言謂之警。”這句話是說教育者不察顏悅色就草率解決問題，實為盲目。杜甫的《春夜喜雨》一詩中“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”也表明好的思想政治教育要注重需要，講究時機(jī)。

二、思想政治教育時機(jī)的把握應(yīng)度

在思想政治教育過程中，捕捉和把握時機(jī)對于教育者有三個方面的基本要求。

把握審時應(yīng)度。以激勵的時間節(jié)點為標(biāo)準(zhǔn)，獎勵可細(xì)分為及時獎勵和滯后激勵（又稱延時激勵）。[[2]]思想政治教育者應(yīng)該實施正面和負(fù)面激勵，對激勵客體心理需求的及時把握，進(jìn)行及時鼓勵。如評選優(yōu)秀干部、取得優(yōu)異成績、獲得獎學(xué)金等時機(jī)，對受教育者給予的物質(zhì)獎勵和精神上的肯定，會使其提高積極性。在受教育者所處環(huán)境遭受重大變故或者自身遭遇困難的時候，教育者需要主動了解情況，充分利用受教育者的心理特點，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募睿膭钇湔褡骶瘛?/p>

當(dāng)受教育者違反校規(guī)校紀(jì)時，思想政治教育者應(yīng)該盡快對其進(jìn)行負(fù)面激勵，不但要讓犯錯的受教育者意識到錯誤，也要給其他的受教育者樹立反面教材，讓他們不犯同樣的錯誤。為其創(chuàng)造改正錯誤的條件，使其從心理上轉(zhuǎn)變。

同時，國內(nèi)外出現(xiàn)重大經(jīng)濟(jì)、政治、文化事件時，思想政治教育者要幫助受教育者明辨是非，不被一些歷史虛無主義思潮所迷惑、欺騙，做出不理智、不正當(dāng)?shù)男袨?當(dāng)發(fā)生災(zāi)害、車禍、重病乃至死亡等意外事故時，是進(jìn)行生活態(tài)度教育、集體主義和人道主義教育的極好機(jī)會;教育者帶領(lǐng)受教育者參觀革命遺址等，學(xué)生看到、感受到先輩們艱苦奮斗的環(huán)境，及時進(jìn)行民族精神教育、歷史教育。當(dāng)舉行重大競賽、隆重集會時，使其強(qiáng)化集體榮譽(yù)感和使命感。

把握度勢應(yīng)度。2018年，習(xí)近平總書記指出，“我們必須科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，”據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，截至2019年6月，中國網(wǎng)民手機(jī)應(yīng)用使用率最高的是即時通信、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞和網(wǎng)絡(luò)新聞。思想政治教育者應(yīng)該善于抓住和利用大數(shù)據(jù)、信息碎片化這一時勢，大致參考螞蟻森林。2019年，支付寶宣布螞蟻森林5億用戶共同在荒漠化地區(qū)種下1億棵真樹，種樹總面積近140萬畝，[3]成效有目共睹。以螞蟻森林為原型，可以設(shè)想創(chuàng)建養(yǎng)成——社交型思想政治教育APP。

第一，操作流程：讓每個手機(jī)APP用戶領(lǐng)取、設(shè)計一個虛擬卡通形象，將其擬人化，賦予趣味。首頁可分為三個版塊：思想政治教育養(yǎng)成、思想政治教育社交和思想政治教育公益。思想政治教育養(yǎng)成版塊細(xì)分為政治觀、道德觀、法制觀三個部分，主要是對這些內(nèi)容通過視頻、文字、圖片等形式系統(tǒng)地存儲、展示，并不斷更新，供人們利用卡通物象進(jìn)入查看，觀看答題后可獲得獎勵，用來升級自己的物象等級。

思想政治教育社交是一個集發(fā)公開信息、個體用戶之間PK、組隊去養(yǎng)成版塊答題多種功能的虛擬社區(qū)。在社區(qū)，每個用戶可以依法發(fā)布動態(tài)，每個用戶可以互加好友，互相競賽，獲勝一方可以選擇對方的一件倉庫里的物品，失敗方可再次發(fā)起競賽。

等到該用戶的卡通物象成長到了一定等級，可以兌換禮品或者將其派到公益版塊從事“公益勞動”，如何寓樂于教，產(chǎn)生公益效果，可以讓用戶各抒己見。

把握鼎新應(yīng)度。一方面，創(chuàng)造時機(jī)。思想政治教育者不僅可以捕捉、把握思想政治教育時機(jī)，也可以根據(jù)思想政治教育目標(biāo)的需要，對受教育者進(jìn)行客觀分析的情況下，結(jié)合思想政治教育規(guī)律，尋找合適的場合，根據(jù)自己的主觀意愿和特定的原則、方法，創(chuàng)造思想政治教育時機(jī)，以提高教育的時效性。

另一方面，思想政治教育者在注重“懂得時”、“抓住勢”的同時，還要擁有較高的綜合素質(zhì)：第一，厚實的專業(yè)知識底蘊(yùn)。第二，強(qiáng)烈的責(zé)任意識。第三，果斷的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。即“教師對工作中發(fā)生的瞬息萬變的情況，能敏感、迅速而準(zhǔn)確地判斷，能正確、機(jī)敏而妥善地處理，從而取得良好教育教學(xué)效果的能力，是教師對事物敏銳的感覺和恰到好處的判斷”。[[4]]

總而言之，教育者捕捉、把握思想政治教育時機(jī)，要學(xué)會鑒貌觀色，順勢而動，“因時”施教，認(rèn)真選擇思想政治教育的最佳時期，增強(qiáng)教育活動的效果。同樣在進(jìn)行思想政治教育事業(yè)中，要把握彈性與力度，認(rèn)識到受教育者在接受教育時復(fù)雜的心理狀態(tài)，如懷疑、緊張、冷漠和興奮等，避免一味的“命令——鎮(zhèn)壓”式說教引起教育對象的“超限效應(yīng)”。最后要求教育者保持熱情、堅守信心和追求，以受教育者為中心，將收集的最新思想政治教育信息成果進(jìn)行分析提煉，傳授給學(xué)生對于時機(jī)把握的方法、技巧和規(guī)律。

參考文獻(xiàn)

[[1]]顧海良.因事而化 因時而進(jìn) 因勢而新——習(xí)近平總書記“7·26”重要講話體現(xiàn)的理論品格和思想方法[N].北京日報，2019年11月15日.

[[2]]李曉晗.高校思想政治教育激勵機(jī)制研究[D]長春工業(yè)大學(xué).2017年6月.

[3]支付寶螞蟻森林用戶數(shù)達(dá)5億，種真樹1億棵總面積近140萬畝.中新網(wǎng).2019-04-22.

[[4]]中國教育報社基礎(chǔ)教育部.捕捉最佳教育時機(jī)[J]遼寧師范大學(xué)出版社1995年版，第2頁.

[4]張耀燦等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].人民出版社，2006.