大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略

摘? 要：隨著國(guó)內(nèi)大中小企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)力度逐漸加大，經(jīng)濟(jì)逐漸復(fù)蘇，企業(yè)對(duì)于人才的需求也逐漸增大。但相對(duì)于往年而言，社會(huì)就業(yè)局勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，大學(xué)生作為就業(yè)群體的重要組成部分，也承受著各方面施加的壓力。為進(jìn)一步提高大學(xué)生就業(yè)，將就業(yè)工作落到實(shí)處，應(yīng)當(dāng)深入分析當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀并提出有效的應(yīng)對(duì)辦法，解決就業(yè)難題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)

就業(yè)問(wèn)題就是民生問(wèn)題，與人民息息相關(guān)。盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在逐步復(fù)蘇，但全球經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有得到較好的回升，經(jīng)濟(jì)局勢(shì)尚不穩(wěn)定。受到全球經(jīng)濟(jì)的影響，企業(yè)延期復(fù)工、裁員降薪，各大高校推遲開(kāi)學(xué)，導(dǎo)致2020屆畢業(yè)生受到畢業(yè)、就業(yè)雙重影響。教育部相關(guān)資料顯示，2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到874萬(wàn)人，比2019年增加40萬(wàn)人^[1]。競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)增加，就業(yè)機(jī)會(huì)減少，造成部分大學(xué)生調(diào)整就業(yè)期望，就業(yè)積極性降低。分析經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇階段大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，解決就業(yè)難題，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大意義。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

2020年中國(guó)及全球都受到了疫情影響，由此導(dǎo)致2020屆升學(xué)的同學(xué)受到影響，各大高校推遲復(fù)試，使同學(xué)們一直處于緊張的狀態(tài);另一方面導(dǎo)致原本準(zhǔn)備春季招聘的同學(xué)處于等待狀態(tài)，企業(yè)不復(fù)工，學(xué)校不復(fù)學(xué)，招聘會(huì)由線下轉(zhuǎn)為線上，招聘人員、招聘類別大幅縮減，畢業(yè)在即，讓同學(xué)們感到十分焦慮。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐漸好轉(zhuǎn)，企業(yè)逐漸復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘需求逐漸加大，但招聘規(guī)模與往年相比差距明顯。并且畢業(yè)人數(shù)同比去年更多，競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，就業(yè)難度加大。此外，受到疫情影響，人口流動(dòng)幅度不宜過(guò)大，企業(yè)招聘更偏好于招聘企業(yè)所在地的人才，部分學(xué)生因此而受限。

二、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

2.1學(xué)校教育方面

為提高高校大學(xué)生就業(yè)率，滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求，按照相關(guān)政策規(guī)定，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，以進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的了解程度。但目前為止各大高校的就業(yè)指導(dǎo)課程僅在高年級(jí)開(kāi)設(shè)，對(duì)學(xué)生的影響并不大，大部分學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到有用的知識(shí)，也沒(méi)有對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)清晰地規(guī)劃，不能有效提高學(xué)生的就業(yè)積極性。此外疫情原因也對(duì)高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作有一定的影響。

2.2自身發(fā)展方面

首先，對(duì)于一部分學(xué)生而言，自身對(duì)于所選專業(yè)沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于實(shí)際的就業(yè)前景還不夠了解，持有一個(gè)過(guò)高的就業(yè)期望，對(duì)于今后的工作環(huán)境、工作時(shí)間、薪資待遇及工作強(qiáng)度等有較高的要求，但自身?xiàng)l件并不能滿足企業(yè)的招聘要求，導(dǎo)致就業(yè)積極性受到?jīng)_擊，形成“高不成低不就”的心理。盡管疫情防控已進(jìn)入常態(tài)化階段，但是就業(yè)選擇減少，招聘渠道減少，招聘要求增加，使得大學(xué)生對(duì)于就業(yè)產(chǎn)生了焦慮感。其次，學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g儲(chǔ)備了大量的理論知識(shí)，但卻沒(méi)有牢固掌握，也沒(méi)有足夠的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏專業(yè)實(shí)操能力，在實(shí)際工作當(dāng)中不能夠較為出色地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。

2.3企業(yè)需求方面

長(zhǎng)期以來(lái)，就業(yè)市場(chǎng)存在著大學(xué)生就業(yè)難和用人單位招聘難的結(jié)構(gòu)性矛盾^[2]。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，大部分青年都受到了高等教育，但企業(yè)更偏好于招聘各方面拔尖的學(xué)生，同時(shí)也偏好于招聘有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，因此有的學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)碰壁。此外，在全球經(jīng)濟(jì)受損的影響下，許多企業(yè)正遭受著難以持續(xù)正常運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)新員工的需求縮減，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，加大了就業(yè)難度。

三、提高大學(xué)生就業(yè)率的措施

3.1學(xué)校改進(jìn)就業(yè)教育方式

對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)當(dāng)從低年級(jí)開(kāi)始開(kāi)展就業(yè)教育工作，讓學(xué)生們從一開(kāi)始對(duì)所選專業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于未來(lái)的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)方向、就業(yè)渠道有一定的了解，從而樹(shù)立一個(gè)正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。此外，就業(yè)指導(dǎo)方面，要從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，采取不同的就業(yè)指導(dǎo)方式，同時(shí)也要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)工作，從而讓學(xué)生們客觀面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)局勢(shì)，了解就業(yè)的重要性。再次，高?？梢蚤_(kāi)展多種形式以鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

3.2學(xué)生自身提高就業(yè)積極性

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)多種渠道對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)前景有一個(gè)初步了解，要初步形成一個(gè)未來(lái)的就業(yè)規(guī)劃。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)更加明確自己的就業(yè)方向，制定好一個(gè)較為完善的就業(yè)規(guī)劃，做好就業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)要以自身?xiàng)l件為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況擇業(yè)就業(yè)，在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)局勢(shì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)放平心態(tài)，適當(dāng)調(diào)整自己對(duì)工作崗位、工作環(huán)境、工作地點(diǎn)等的要求，從而找到適合自己的工作崗位。

3.3企業(yè)公平對(duì)待應(yīng)聘人員

企業(yè)在面對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生招聘時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整招聘需求，從各方面進(jìn)行考核以選擇適合企業(yè)未來(lái)發(fā)展要求的學(xué)生。同時(shí)為進(jìn)一步解決企業(yè)招聘難題和學(xué)生就業(yè)難題，企業(yè)可以與高校合作培養(yǎng)人才，制定人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生各方面的能力，從而使企業(yè)、高校和學(xué)生都獲益。此外，許多企業(yè)在對(duì)新員工進(jìn)行入職培訓(xùn)時(shí)，一般采取“以老員工帶新員工”的政策。在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓新員工感受到舒適的工作環(huán)境、和諧的工作氛圍以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，從而提高員工的就業(yè)積極性，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

由于經(jīng)濟(jì)受到影響，目前我國(guó)的就業(yè)局勢(shì)比往年更嚴(yán)峻，大學(xué)生作為就業(yè)群體的重要組成部分，促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)率是高校的一項(xiàng)重大工作任務(wù)。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)教育方式，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)心理指導(dǎo)工作，高效開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作。在當(dāng)前不穩(wěn)定的就業(yè)市場(chǎng)面前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，調(diào)整心理預(yù)期工作，適當(dāng)降低就業(yè)期望，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)不穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)面前，企業(yè)一方面要及時(shí)調(diào)整企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，一方面要及時(shí)地招納優(yōu)秀人才。企業(yè)招聘時(shí)應(yīng)當(dāng)調(diào)整招聘需求，公平對(duì)待應(yīng)試人員，選擇適合企業(yè)未來(lái)發(fā)展需求的員工。

參考文獻(xiàn)

[1]? 新華網(wǎng).2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)874萬(wàn)人[EB/OL].（2019-10-31）.

[2]? 曹東. 后疫情時(shí)代：大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)[J].中國(guó)就業(yè). 2020.8：46-47.

作者簡(jiǎn)介：任藝，1983年3月6日出生，女，漢族，重慶市萬(wàn)州區(qū)人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。