小學(xué)信息技術(shù)智慧課堂構(gòu)建初探

楊芝偉

摘? 要：隨著社會不斷發(fā)展，我國科學(xué)技術(shù)水平有了顯著提高，教育隨之也加入了新的元素，信息技術(shù)課在小學(xué)教育中變得越來越重要。以前的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)的需要。在新的時(shí)代背景下，要構(gòu)建智慧課堂發(fā)揮小學(xué)生在課堂的作用，讓小學(xué)生參與到信息技術(shù)的課堂上。在校所學(xué)的知識，更注重與實(shí)際生活相聯(lián)系。本文主要對如何在小學(xué)信息技術(shù)的課堂上實(shí)行智慧課堂進(jìn)行了重點(diǎn)分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段、信息技術(shù)、智慧課堂、探究

在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，構(gòu)建智慧課堂目的是為了讓小學(xué)生參與到課堂中，使得小學(xué)生能做課堂的主人，讓小學(xué)生在課堂上不僅學(xué)會信息技術(shù)的相關(guān)知識，還能在課堂中學(xué)會信息技術(shù)的相關(guān)技能、提高相關(guān)的能力。教師能夠在課堂上充分的和小學(xué)生進(jìn)行溝通，使得課堂的氣氛非常熱烈，小學(xué)生在課堂上能夠?qū)W習(xí)到知識以及知識以外的東西，使得小學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到提高。

一、如何使小學(xué)信息技術(shù)課堂更加智慧

1.在制定小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)時(shí)融入智慧

無論哪一學(xué)科，它們課程的開展都是以這一學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)為開始和結(jié)束，想要使得小學(xué)信息技術(shù)課堂變得智慧，首先，在設(shè)置小學(xué)信息技術(shù)科目的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，老師要在熟悉教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)這一目標(biāo)。在以前的教學(xué)目標(biāo)中，僅僅是讓小學(xué)生去掌握課本上的知識，學(xué)會運(yùn)用知識解決課后問題和考試的問題。而現(xiàn)在教學(xué)的目標(biāo)是多方面的，不僅要把教會小學(xué)生知識作為教學(xué)的目標(biāo)，還要把提高小學(xué)生的情感、意志、行為等作為教學(xué)的目標(biāo)，為中國社會主義社會，培養(yǎng)需要的人才。智慧課堂，主要是發(fā)揮小學(xué)生在課堂中的作用，改變以前只是一味的傳授小學(xué)生知識，在這一課堂中，要讓小學(xué)生學(xué)會自己主動的去學(xué)習(xí)。

例如，老師在講授小學(xué)中年級的信息技術(shù)知識“字母、數(shù)字、符號的綜合練習(xí)”這一課程時(shí)，教師可以先把小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，使小學(xué)生能在在學(xué)習(xí)上互幫互助，積極相互交流，讓小學(xué)生通過這一學(xué)習(xí)方法進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)際操作，通過合作學(xué)習(xí)，提高用電腦的能力。同時(shí)，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)和探索使用電腦的操作方法，使小學(xué)生獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力得到逐步提高。小學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課程時(shí)，可以培養(yǎng)其實(shí)際動手操作能力。通過同伴學(xué)習(xí)增強(qiáng)小學(xué)生的課堂參與意識，能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，小學(xué)生輪流扮演“組織者”的角色，調(diào)動小學(xué)生的積極性，積極參與活動，促進(jìn)彼此的情感交流。

這一課堂，能夠使得小學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)信息技術(shù)，還使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會去探索發(fā)現(xiàn)問題，然后敢于提出相關(guān)的問題，并學(xué)會去對問題進(jìn)行分析，同時(shí)把這個(gè)問題解決掉，讓小學(xué)生不斷地感受到信息技術(shù)的趣味。

2.在小學(xué)信息技術(shù)課堂的講授中也要注意技巧

新的時(shí)代和社會背景下，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)更加關(guān)注在課堂上培養(yǎng)小學(xué)生的想象并開闊他們的思維，在課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力，使小學(xué)生增加知識的儲備，解決生活和學(xué)習(xí)上的問題。所以，在小學(xué)信息技術(shù)課堂上講授內(nèi)容，要和生活中的一些實(shí)際案件相聯(lián)系，讓小學(xué)生把對生活的一些認(rèn)識，運(yùn)用到信息技術(shù)當(dāng)中，使得小學(xué)生在解決問題的時(shí)候，能夠很好的關(guān)聯(lián)到課本上和生活中的一些知識，提高小學(xué)生解題的能力和解決生活問題的能力。同時(shí)，在聯(lián)系生活實(shí)際案例時(shí)，要注重與教材相聯(lián)系，不能過分的脫離教材的內(nèi)容。

例如，在小學(xué)信息技術(shù)老師帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”時(shí)，老師可以讓小學(xué)生去畫生活中常見的東西，可以讓小學(xué)生畫他在生活中最喜歡的圖形，從而吸引小學(xué)生在課堂的注意，讓小學(xué)生根據(jù)自己平日在生活中的觀察，把自己頭腦中的圖形用電腦畫出來。然后，老師及時(shí)做出評價(jià)和相關(guān)的鼓勵(lì)。這樣，不僅使得小學(xué)生學(xué)會了信息技術(shù)知識，還讓小學(xué)生知道知識與生活相關(guān)。將信息技術(shù)知識很好的運(yùn)用到生活實(shí)際中，懂得信息技術(shù)源于生活更加服務(wù)于生活。

這一課堂，能夠使得小學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使小學(xué)生學(xué)會對問題進(jìn)行分析，同時(shí)學(xué)會去這個(gè)問題解決掉，讓小學(xué)生不斷地感受到信息技術(shù)的趣味，也讓小學(xué)生能夠很好的運(yùn)用信息技術(shù)知識解決生活中的問題。

3.組織活動中也可以恰當(dāng)使用一些策略

想要信息技術(shù)課堂更加智慧，首先，信息技術(shù)老師必須樹立這一教學(xué)的思想，在教學(xué)的過程中發(fā)揮小學(xué)生的在課堂的作用，讓小學(xué)生做課堂的主人、做學(xué)習(xí)的主人。使得信息技術(shù)課堂的氛圍適合小學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)的過程中，打造合作交流的課堂，使得小學(xué)生在快樂的課堂中，學(xué)習(xí)課本知識，同時(shí)在課堂上，收獲到課本以外的知識。信息技術(shù)老師可以在課堂上，開展一些有關(guān)的信息技術(shù)活動，使得小學(xué)生參與到課堂中，師生關(guān)系、生生關(guān)系在這一活動中，也能夠逐步提升。長久下來，就可以形成好的班級氛圍。使得小學(xué)生完全投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

這一課堂，能夠使得小學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中敢于提出相關(guān)的問題，并學(xué)會去對問題進(jìn)行分析，隨后自行解決問題，使得小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好處。

二、結(jié)語

綜上所訴，我國經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給我國的教育上帶來很多的便捷，特別是多媒體在教育中的使用，使得小學(xué)生不僅掌握了書本上的知識點(diǎn)，還讓小學(xué)生深入的理解了知識點(diǎn)，幫助小學(xué)生解決課本上難理解的知識點(diǎn)以及相對重要的知識點(diǎn)，使得小學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率得到提高。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師通過合作學(xué)習(xí)來提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)小學(xué)生積極學(xué)習(xí)。課程中加強(qiáng)與小學(xué)生的溝通和協(xié)作，讓小學(xué)生在課堂上生活。打造智慧的信息技術(shù)課堂，讓小學(xué)生參與到課堂中，更加熱愛學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

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